Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Центры уединения в детском саду: важность для психологического развития детей

Центры уединения в детском саду: важность для психологического развития детей

Слипаченко Галина Владимировна
Слипаченко Галина Владимировна
DOCX
111
0

Организация центров уединения в детском саду – это важный этап в создании комфортной и безопасной образовательной среды для детей. В условиях активного коллективного взаимодействия порой каждому малышу необходимо немного времени для себя, чтобы собраться с мыслями и эмоционально восстановиться. Уголки уединения могут стать отличным решением этой задачи, позволяя детям уединяться и находить внутренний покой.

Такие уголки могут включать различные элементы и быть оформлены с учетом психоэмоциональных потребностей детей. Например, использование мягких подушек, успокаивающих цветов и терапевтических изображений может помочь создать атмосферу уюта и спокойствия. Дети сами могут выбирать время и способ, как провести время в уголке уединения, что способствует развитию их независимости и саморегуляции.

В зависимости от возрастной группы, содержание центров может различаться. Младшие дети могут наслаждаться игрушками, обладающими эмоциональной значимостью, такими как фотографии семьи или любимые игрушки. Для старших детей важно предлагать дидактические игры, которые помогут отвлечься от негативных эмоций. Нестандартное оборудование, такое как 'островок примирения' или 'коврик злости', способствует развитию навыков управления эмоциями, что позитивно сказывается на социальной адаптации детей.

Периодическое обновление содержания уголка помогает поддерживать интерес детей и добавляет элемент новизны в их взаимодействие с пространством. Эмоционально насыщенные занятия и практики, проводимые в уголках уединения, могут значительно повысить уровень психоэмоционального здоровья детей в дошкольных учреждениях. Таким образом,Centers of solitude play a vital role in enhancing the educational experience in kindergarten, fostering resilience, emotional intelligence, and a sense of security among children.

Предпросмотр

(консультация для педагогов)
«Организация центров уединения в детском саду в соответствии с ФГОС»
 
Группа детского сада – пространство коллективной жизни. Здесь ребенок находится в условиях коллективных отношений, независимо от своего настроения, переживаний и событий. Бывает время, когда хочется остаться одному, со своими мыслями, настроением, переживаниями. Маленький ребенок также имеет на это право. В условиях детского сада решить это можно через создание центров уединения.
-Уголок уединения, призван решать одну из задач стандарта дошкольного образования - создания благоприятных условий для реализации индивидуальной потребности ребенка в покое.
 
Виды центров уединения:
 
ü« Норка» (младший возраст)
ü«Шатёр»  (средний, старший возраст)
ü«Ширма» (используется в любом возрасте, применяется там, где не позволяет пространство)
Требования к уголку уединения
-Уголок уединения должен быть небольшого размера.
-Цвета, используемые в уголке, должны быть пастельных оттенков, спокойными, не кричащими. Ребенок в нем должен отдыхать, а не дополнительно раздражаться агрессивными яркими тонами.
-Лучше всего, если он будет мобильным, а не стационарным.
Таким образом, малыш сам сможет обозначить границы именно "своего" уголка, передвинув ширму или задернув шторки, что создаст еще большее ощущение комфорта. При этом ребенок может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя: если педагог видит, что малыш чувствует себя дискомфортно, зажато или, напротив, ведет себя вызывающе, агрессивно.
Наполняемость уголка:(по возрастам)
Младший возраст:
Уголок уединения, как правило, наполняют предметами, к которым ребенок испытывает теплые чувства, которые ему близки. Рекомендуется положить в него фотографии родных и близких, игрушечный телефон, по которому можно "позвонить" маме с папой.
Если позволяет форма уголка, его расположение, на стену можно повесить пейзажи, обладающие терапевтическим эффектом.
Обязательным атрибутом такого уголка будут мягкие, красивые подушки, на которые ребенок сможет прилечь отдохнуть и, к примеру, прослушать аудиозапись (по запросу ребенка) с расслабляющей музыкой (дуновение ветра, шум воды, пение птиц, звуки дождя). Желательно также «населить» уголок и мягкими игрушками.
Старший возраст:
Полезно положить в уголок уединения дидактические игры, шнуровки, и т. п. - все то, что способно отвлечь внимание ребенка на некоторое время.
 
Нестандартное оборудование в уголке уединения
Отдельная категория игрушек и пособий уголка может быть направлена на то, чтобы ребенок смог выплеснуть все свои негативные эмоции.
С этой функцией отлично справятся:
• Подушки для битья.
• Коробочка «Спрячь все плохое».
В нее дети выбрасывают всю свою «злость и обиду» (сжав предварительно кулачки и собрав в них все, что накопилось «нехорошего»)
• «Островок примирения».
При возникновении конфликтных ситуаций, драк, ссор или споров дети должны зайти на этот "островок" (самодельный, красиво оформленный коврик) и решить свой конфликт по «Мирилке».
• «Коврик злости».
Помогает детям избавиться от возникшего внезапно чувства гнева. Он представляет собой обыкновенный коврик для прихожих с шероховатой поверхностью или связанный из грубых ниток, с небольшими разноцветными бантиками на нем. Ребенок снимает обувь, заходит на такой коврик и вытирает ножки до тех пор, пока ему не захочется улыбнуться.
• «Стаканчик для гнева».
Представляет собой красиво оформленный темный стакан. Если ребенок проявляет агрессию, воспитатель предлагает ему отойти в уголок уединения и оставить все нехорошие слова и мысли, всю свою злость, гнев в этом стаканчике. После чего ребенок имеет возможность выговориться, а стаканчик затем плотно закрывается и прячется.
К нестандартному оборудованию можно отнести и так называемые «уголки настроения», помогающие ребенку проработать и отпустить свои негативные эмоции:
• «Доска настроения»
Каждый ребенок в группе, при желании, может нарисовать на этой доске свое настроение, эмоции, переживаемые чувства . Кроме того, дети могут рассмотреть иллюстрации, изображающие разные эмоции, поразмышлять и выбрать себе ту картинку, которая соответствует его текущему настроению.
• «Зеркало моего настроения»
Если у ребёнка плохое настроение, можно предложить ему сесть перед зеркалом, в уголке уединения, посмотреть на себя внимательно и улыбнуться. Настроение обязательно улучшится.
 
Стоит отметить, что содержимое уголка следует периодически обновлять, однако некоторые предметы должны находиться в уголке постоянно. Это будет придавать ребенку чувство уверенности и постоянства.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Положение
о смотре-конкурсе
«Уголок  уединения»
психологическая разгрузка ребенка
 
1. Основные положения
Настоящее положение разработано в целях модернизации предметно-развивающей среды в группах (гибкости и управляемости)  и повышения уровня благоустройства ДОУ, эстетики оформления, способствующих укреплению психического здоровья детей в дошкольном учреждении.
2. Цели и задачи смотра-конкурса
Целями и задачами смотра-конкурса являются:
– создание условий для сохранения психологического здоровья каждого ребенка;
– активизация деятельности педагогического коллектива по оформлению и грамотному использованию материалов психологических уголков для полноценного психофизического развития дошкольников.
3. Порядок проведения смотра-конкурса
 
Смотр-конкурс проводится в период с 13.11.2017 по 24.11.2017г.
Подведение итогов 24.11.17г.
Организаторы смотра-конкурса имеют право при необходимости вносить изменения и корректировки в порядок его проведения.
 
4. Участники смотра-конкурса
В смотре-конкурсе могут принять участие воспитатели всех возрастных групп с привлечением  родителей к оказанию всесторонней помощи группам в проведении смотра-конкурса.
 
5. Мероприятия по подготовке смотра-конкурса
Педагогу-психологу подготовить и провести консультацию для  педагогов по  созданию психологических уголков.
Старшему воспитателю собрать необходимую литературу в помощь воспитателям по оформлению психологических уголков.
 
6. Критерии оценки и порядок работы жюри конкурса
Работу участников конкурса оценивает жюри, в состав которого входят:
– председатель – старший воспитатель ДОУ;
– педагог-психолог;
– учитель-логопед;
– представитель родительской общественности.
Оценка психологических уголков осуществляется по следующим критериям:

критерии

баллы(0-5)

примечание

1.

наличие в группе зоны для психологической разгрузки

 

 

2.

презентация психологического уголка воспитателем группы

 

 

3.

материал для обучения агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме

 

 

4.

материал для обучения детей умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции

 

 

5.

материал, направленный на повышение самооценки для тревожных, неуверенных в себе детей

 

 

6.

материал для обучения детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям

 

 

7.

эстетичность оформления психологического уголка

 

 

8.

творчество, фантазия, оригинальность

 

 

9.

целесообразное использование материалов психологического уголка

 

 

10.

эмоционально-развивающие игры, направленные на обучение детей бесконфликтному общению

 

 

Общий балл

 

 

 
7. Подведение итогов и награждение
Победители смотра-конкурса отмечаются грамотами, участники благодарственными письмами от администрации ДОУ.