Музыкальное настроение: как музыка передает эмоции
Занятие «Музыкальное настроение» предназначено для детей старшей группы. Главная цель занятия – дать детям представление о том, как музыка может передавать разные настроения и эмоции. С помощью классической музыки мы покажем, как мелодия может повлиять на восприятие эмоций и настроений.
В процессе занятия мы познакомим детей с произведением Л. В. Бетховена «Грустно – весело». Это произведение идеально иллюстрирует контрастные настроения, которые могут быть переданы через музыку. Дети научатся определять, какие эмоции они испытывают, слушая разные части этого произведения.
Помимо этого, задачей занятия является развитие творческих способностей детей. Мы будем использовать ритмичные движения и мимику, чтобы помочь им проявить свои эмоциональные реакции на музыку. Детям предложатся танцевать и играть в игры, что еще больше способствует их эмоциональному развитию.
Важно, что в рамках занятия мы также расширим словарный запас детей. Обсуждая жизненный путь Л. В. Бетховена и его произведения, дети получат возможность научиться использовать новые слова и выражения, связанные с эмоциями и музыкой.
В целом, занятие охватывает основные аспекты восприятия музыки: анализ и обсуждение, практическое применение движений и игр, что приводит к комплексному развитию детей. Мы сопроводим занятие веселыми песнями, чтобы оставить у детей позитивные эмоциональные воспоминания о классической музыке.
«Музыкальное настроение». Старшая группа.
Цель: «Дать детям представление о настроении в музыке».
Задачи:
Познакомить с произведением Л В. Бетховена «Грустно – весело».
Развивать творческие способности детей.
Расширять словарный запас детей.
Воспитывать любовь к классической музыке.
(Звучит песенка В .Шаинского «Улыбка», дети входят в зал.)
Муз.р : «Здравствуйте, ребята!» (пропевает.)
Дети: «Здравствуйте!». ( отвечают пропевая.)
Муз.р: Рада видеть вас! Какие вы сегодня радостные, веселые! У вас наверное хорошее настроение?
Дети: Да!
Муз.р: А чтобы хорошее настроение вас не покидало я приглашаю вас на веселый танец!
Танец: «Мальчики и девочки». ( после танца дети садятся на стульчики).
Муз.р: Сегодня мы с вами будем говорить о настроении в музыке.
Муз.р: Как вы думаете, может ли музыка передать настроение человека?
Дети: ….
Муз.р: Верно! Музыка может передать настроение и характер человека.
Муз.р: Сегодня я предлагаю вам послушать произведение немецкого композитора Л. Ван. Бетховена «Грустно – весело». ( показывает портрет композитора). С творчеством этого композитора мы с вами уже знакомились.
Муз.р: Давайте вспомним , с какими произведениями этого композитора мы познакомились ранее?
Дети: «Менуэт» и «К Элизе».
Муз.р: Да! А теперь вспомним биографию композитора. ( дети вместе с муз. руководителем ведут беседу о жизни и творчестве композитора.)
Муз.р: Да, все верно! Что ж слушаем его произведение «Грустно – весело». ( дети слушают).
Муз.р: Какие же настроения в музыке вы услышали?
Дети: ( грустное, а потом веселое).
Муз.р: Ребята, а давайте попробуем с вами движениями и мимикой передать эти настроения! ( дети передают «грустят» и «веселятся»)
Муз.р: Молодцы вы все сделали правильно!
Муз.р: А теперь я приглашаю вас всех на веселую игру!.
Игра: «Музыканты и дирижер». ( дети играют два раза).
Муз.р: Вот и подошло к концу наше с вами занятие. Все вы в нем принимали активное участие. Были и музыкантами, и артистами, и дирижерами. Но самое главное чтобы у вас было хорошее настроение!
Муз.р: И сейчас я предлагаю вам спеть веселую песенку!
Песенка: «Песенка – чудесенка». Н.Разуваевой.
(звучит песенка «Улыбка» В. Шаинского дети выходят из зала).
