Занятие 29: Физическое развитие через игровые упражнения
В данном занятии, посвященном физическому развитию детей, основное внимание уделяется улучшению координации и ловкости. С помощью различных упражнений, поданных в игровой форме, воспитатели достигают хороших результатов в обучении.
Первая часть занятия направлена на занятия ходьбой и остановками, где дети должны реагировать на команды педагога. Команды «Аист!» и «Лягушки!» помогают детям развивать баланс и укреплять мышцы ног. Чередование заданий с активными играми создает отличное настроение и желание участвовать.
Во второй части занятия используются обще развивающие упражнения на стульях, которые обеспечивают всестороннее развитие, укрепляют мышцы и способствуют формированию правильной осанки. Выполнение упражнений в сидячем положении позволяет детям сосредоточиться на технике выполнения, что является важным аспектом процессa обучения.
Основной акцент делается на позиционирование ног и рук, что позволяет детям развивать гибкость и силу. Воспитатели занимаются с детьми, показывая правильные движения и поддерживая интерес.
Завершающая часть занятия включает в себя увлекательную подвижную игру «У медведя во бору», которая не только развлекает, но и учит детей работать в команде, развивает их творческие способности и воображение. В результате дети не только усваивают физические навыки, но и получают положительный эмоциональный опыт.
Таким образом, занятие 29 представляет собой комплексный подход к физическому развитию детей, где каждое упражнение и игра играют важную роль в их обучении и формировании физических качеств.
Занятие 29
Задачи. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.
1 часть. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Аист!» - остановиться, поднять ногу, согнутую в колене, руки в стороны и некоторое время удерживать равновесие, затем продолжить ходьбу. На сигнал педагога: «Лягушки!» - дети приседают на корточки, кладут руки на колени. После нескольких повторений бег врассыпную по всему залу.
2 часть. Обще развивающие упражнения на стульях.
1. И. п. - сидя на стуле, руки за голову. Руки в стороны, вверх, в стороны; вернуться в исходное положение (5 раз).
2. И. п. - сидя на стуле, ноги расставлены, руки на пояс. руки в стороны, наклон вправо (влево); выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (5 раз).
3. И. п. - сидя на стуле, ноги вместе, руки в упоре с боков стула.
Поднять правую (левую) ногу вперед-вверх, опустить; вернуться в исходное положение (6 раз).
4. И. п. - сидя на стуле, ноги расставлены, руки за голову. руки в стороны, наклон вперед к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носка правой (левой) ноги. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4 раза).
5. И. п. - стоя за стулом, держаться за его спинку обеими руками хватом сверху. Присесть, медленным движением развести колени в стороны; встать, вернуться в исходное положение (4-5 раз).
6. И. п. - стоя боком к стулу, руки произвольно. Прыжки вокруг стула на двух ногах, в обе стороны под счет воспитателя. После серии прыжков небольшая пауза и повторение прыжков.
Основные виды движений.
Прыжки из обруча в обруч (5-6 обручей) на двух ногах, 3-4 раза. 2. Прокатывание мячей между предметами (кубики, кегли), 3-4 раза. Воспитатель кладет по двум сторонам зала обручи в одну линию на
расстоянии 0,5 м один от другого. Дети двумя колоннами выполняют прыжки из обруча в обруч. Воспитатель убирает обручи и ставит кубики (кегли) в две линии (по 4-5 штук). Дети берут из короба по одному мячу (большой диаметр) и прокатывают его между предметами. Выполнив упражнение, выпрямиться, поднять мяч над головой и пройти в конец своей колонны (2-3 раза).
Подвижная игра «У медведя во бору».Играющие выбирают медведя, определяют место его берлоги. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:У медведя во бору Грибы, ягоды беру!Медведь простыл,
На печи застыл!У медведя во бору Грибы, ягоды беру!
А медведь не спит,Все на нас глядит.
Медведь просыпается, выходит из берлоги, медленно идет по поляне. Неожиданно он быстро бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем.
Правила1. Медведь выходит из берлоги только после того, как дети споют песенку.
2. Дети в зависимости от поведения медведя могут не сразу бежать в свой дом, а повторить песенку, раззадорить его.
3 часть. Ходьба в колонне по одному с хлопком в ладоши на каждый четвертый счет.
