Мастер-класс для родителей: Звуковой анализ слова
В данном материала представлен конспект мастер-класса, в рамках которого родители смогут ознакомиться с основными аспектами звукового анализа слов, важного этапа в обучении детей. Целью мероприятия является успешное формирование у детей навыков выполнения звукового анализа, что поспособствует подготовке их к школе и дальнейшему обучению. Звуковой анализ включает в себя способность разделять слово на отдельные звуки и правильно дифференцировать их, что является основой чтения и письма.
Задачи мастер-класса направлены на создание условий для активного участия родителей в процессе обучения. Необходимо пояснить родителям, как именно они могут поддержать своих детей в освоении новых знаний и умений, полученных в детском саду. Родители увидят, как в процессе специальной игры можно эффективно закрепить эти знания и развить речевые навыки. Важно, чтобы они освоили простые техники, которые помогут в обучении их детей, делая этот процесс более увлекательным и доступным.
Понимание механизмов звукового анализа также поможет родителям адекватно оценить возможности своих детей. Презентация методов наблюдения за речевым развитием ребенка даст возможность родителям выявить на ранних этапах трудности и затруднения, что позволит своевременно оказать необходимую помощь. Наблюдая за своим ребенком, родители смогут лучше понять, как он справляется с заданиями по звуковому анализу, и как они могут оказать ему поддержку.
Для успешного прохождения мастер-класса родителей познакомят с основами фонетики, включая разграничение гласных и согласных звуков. Это позволит прояснить, как именно работает звуковой анализ, и каким образом можно применять его на практике. Ведь предстоящие неопределенности, связанные с обучением, можно сгладить благодаря подготовке и пониманию базовых понятий. Обучение звуковому анализу можно превратить в занимательную деятельность, которая вовлечет ребенка и его родителей в процесс совместного обучения.
Конспект Мастер класса для родителей детей по теме:
«ЧТО ТАКОЕ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА?»
Цель:
Успешное формирование у детей навыков выполнения звукового анализа.
Задачи:
· Способствовать формированию необходимых знаний о выполнении звукового анализа, приёмах работы в семье.
· Создать условия для привлечения родителей к активному участию в закреплении ребёнком полученных знаний, речевых умений.
· Содействовать формированию адекватной родительской оценки детских возможностей.
· Помочь родителям через «включённое» наблюдение увидеть процесс речевого развития собственного ребёнка, оценить его достижения, учебные и коммуникативные навыки, выявить затруднения.
· Заинтересовать родителей в оказании своему ребёнку посильную помощь в проведении специальных игровых упражнений.
Здравствуйте, уважаемые родители!
Скоро ваши дети пойдут в школу. При обучении, как письму, так и чтению, исходным процессом является звуковой анализ устной речи, то есть мысленное расчленение слова на составляющие его звуки, фонетическую характеристику звуков (умение дифференцировать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие), установление их количества и последовательности.
Это сложный процесс для всех детей. Дети испытывают трудности звукового анализа и синтеза. Они могут быть выражены в разной степени: от смешения порядка отдельных звуков до полной неспособности определить количество, последовательность или позицию звуков в слове.
Родители могут помочь своему ребенку закрепить знания и умения, полученные в детском саду в выполнении звукового анализа слов.
Прежде чем говорить о выполнении звукового анализа, давайте вспомним, чему нас учили в школе.
Уважаемые родители, помните:
1. Звук – мы слышим и произносим.
2. Букв – это значок, который обозначает звук. Букву мы пишем и читаем.
3. Звуки бывают гласными и согласными.
Гласные звуки можно петь голосом, при этом воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды.
Согласные звуки - звуки, которые нельзя петь, т.к. воздух, выходящий изо рта при их произнесении, встречает преграду.
И так, запоминаем главное: нет преграды – звук гласный, есть преграда – звук согласный.
- Гласных звуков шесть: А У О И Э Ы
- Гласных букв десять: А У О И Э Ы - соответствуют звукам и четыре йотированные, которые обозначают два звука : Я-йа, Ю-йу, Е-йэ, Ё-йо.
Гласные звуки обозначаются на схеме красным цветом. Посмотрите на таблицу.
Согласные звуки бывают глухими и звонкими. Глухой звук образуется без участия голосовых складок, детям мы объясняем, что когда произносим
глухой звук, голос спит, а при произнесении звонких звуков голос звенит (Положить руку на горлышко).
Звонкие звуки: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, Л, М, Н, Р.
Глухие звуки : К, П, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ,
Согласные звуки бывают мягкими и твёрдыми. Посмотрите на таблицу.
Всегда твёрдые согласные: Ж, Ш, Ц. Они живут на улице твёрдых звуков,
Всегда мягкие согласные: Й, Ч, Щ. Они живут на улице мягких звуков.
Твёрдые звуки обозначаются на схемах синим цветом, мягкие – зелёным.
КАК ВЫПОЛНЯТЬ С РЕБЕНКОМ ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА?
В начале обучения грамоте для ознакомления со звуками используются фишки серого цвета,серую фишку меняем на гласные звуки –красного цвета,а затем на согласные-синего цвета.
Далее обучаем ребёнка выполнять сложные формы звукового анализа, а именно последовательно выделять голосом звуки в слове и давать их характеристику, составлять звуковую схему слова.
Звуковая схема слова – это последовательность квадратиков – символов, выложенных в том порядке, что и звуки в слове.
Звуковой анализ выполняется следующим образом:
Возьмите контейнер с цветными фишками.
Сделаем звуковой анализ слова ДОМ:
1. Выделим голосом первый звук:
ддд-ом – первый звук Д – он согласный, звонкий, твердый – обозначим его синим квадратиком с колокольчиком.
2. Выделим голосом второй звук :
д – ооо – м - второй звук О – он гласный – обозначим его красным квадратиком.
3. Выделим голосом третий звук:
до –ммм - третий звук М – он согласный, звонкий, твердый – обозначим его синим квадратиком .
В слове ДОМ 3 звука, 2 согласных и 1 гласный. Согласные звуки Д и М. Гласный звук О.
Назовем звуки по порядку: Д О М.
Напечатаем слово буквами: ДОМ
Звуковой анализ слова КИТ
1. Выделим голосом первый звук:
кькькь – ит – первый звук Кь – согласный, глухой, мягкий, обозначим зеленым квадратиком. (Очень важно – произносить мягкие согласные при выполнении звукового анализа слова мягко)
2. Выделим голосом второй звук – кииит, второй звук И, Обозначим его красным квадратиком.
3. Выделим голосом третий звук – киттт, третий звук Т, он согласный, глухой твердый, обозначим его синим квадратиком.
В слове кит 3 звука: 2 согласных и 1 гласный. Согласные Кь и Т. Гласный И. Назовем звуки по порядку Кь, И, Т.
При выполнении звукового анализа слова необходимо учитывать последовательность предъявления слов, предназначенных для анализа, при этом нужно следить, чтобы в предлагаемых для анализа словах не было звуков, которые ребенок не умеет произносить или произносит неправильно.
ПАМЯТКУ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (выдаётся каждому родителю ).
