Интегрированное занятие «Математика на дороге»

Интегрированное занятие
( математика и ПДД)
в средней группе
«Математика на дороге»

Воспитатель :
Судос Людмила Николаевна
Цель: -способствовать формированию математических представлений и безопасному поведению на дороге и улице.
Программное содержание: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, соотносить цифру с количеством предметов.
Закрепит геометрические фигуры и понятие четырехугольник.
Совершенствовать представление детей о частях суток.
Закрепить знание детей о правилах дорожного движения, познакомить  со знаком «Дорожные работы».
Развивать внимание, наблюдательность, сообразительность, воспитывать организованность, коллективизм.
Ход занятия:
Коммуникативная игра «Здравствуй, друг!»
Дети стоят врассыпную, свободно.
Воспитатель: Поздоровайтесь с гостями. Скажите, ребята, вы сегодня все друг с другом поздоровались? Давайте еще раз поздороваемся, но не словами, а носиками. (Ушками, плечиками, животиками). А теперь давайте возьмемся за руки и сделаем маленький круг, улыбнемся друг другу и подарим друг другу тепло наших улыбок.
2.  Сюрпризный момент.
Воспитателю приходит СМС – сообщение на телефон. Ребята как вы думаете кто мне позвонил? Нам кампания билайн предлагает совершить путешествие в страну «Математика» А на чем туда можно добраться?
Ответы детей.
В:-Молодцы ребята, как много видов транспорта вы знаете. Поедем мы на автобусе. Кроме этого, нам с вами с собой в дорогу надо взять ум, внимание, смекалку, наблюдательность.
Все сели удобно. На какой свет мы поедем? Поехали. (звучит веселая музыка) Не забывайте, что в автобусе шуметь, баловаться и ходить во время езды нельзя. Едим и наблюдаем. Слева от нас виден город. (слайд «город «Чисел») Как вы думаете, как называется город?
-Город «Чисел».
В:- почему вы так думаете?
В:- Правильно, это город «Чисел». Но сначала давайте выйдем из автобуса. С какой стороны мы должны обойти автобус? В каком месте мы будем переходить дорогу? (пешеходный переход). Чтобы войти в этот город нам надо сосчитать до 5. Для этого нам нужен мяч. Игра называется «Продолжай считать». Напомню правило игры. Кто–то начинает считать, останавливается, передает мяч другому, у кого мяч тот продолжает считать дальше.
Рассматривание слайда. Какие знакомые цифры вы видите? Покажите цифру, которая обозначает –сколько сигналов у светофора? Вот загорелся зеленый свет и через дорогу пошли вот столько зайчиков. (2). А вслед за ними поползли божьи коровки (2). Сколько всего перешло дорогу? (4)
Счет звуков. Хлопнуть столько раз – сколько ударю в бубен. Топнуть столько – сколько постучу по столу.
В:-Следующее задание: Трое ребят играли в мяч на проезжей части . Двое ушли домой, Сколько осталось? Сколько ребят поступило правильно? А почему?
В:- Ребята запомните правило безопасного поведения на дороге. Никогда нельзя играть на проезжей части. Потому что может случиться беда.
Ребята пока мы с вами считали у нас выпал снег. Посмотрите в свои тетради. Сколько снежинок выпало? Дальше, снежинки не видимые их нужно нарисовать столько, сколько указывает цифра рядом.

В:-Молодцы, ребята. Все справились с заданиями. Остался позади город «Чисел». Поехали дальше. Вот виднеется город «Геометрических фигур» (слайд ). Почему он так называется? В этот городе ведут всего 2 дороги: коротая и длинная. По длинной дороге идти нельзя, там идут дорожные работы. Пройти можно только по короткой дороге. А как узнать, какая дорога короткая, какая длинная. (наложить или приложить). Выполняют .
В:- Да, правильно ребята, Но кроме этого, нам надо поставить дорожный знак, чтобы и другие  путешественники могли найти правильную дорогу. Этот знак называется «Дорожные работы» Его легко запомнить, потому что на нем изображен человек, который держит лопату и копает. Посмотрите внимательно. На какой фигуре он изображен? Какого цвета?  Когда этот знак ставят на дороге?
-Здесь мы ставим знак «Дорожные работы». А по какой дороге мы пойдем? (короткой)
В:-Правильно, значит мы тоже пойдем по короткому пути. Вот мы дошли до центра города(слайд ). Рассматривание слайда, называют геометрические фигуры. Демонстрационный материал

Ребята выложите из палочек (треугольник, квадрат) как можно назвать фигуру у которой 4 угла и 4 стороны? Какие фигуры мы можем так назвать?
Работа в тетради. Закрасить четырехугольники.
П. И .»Найди свой домик»
В:-Молодцы. Сейчас садитесь в автобус, и поедим дальше.
Мы подъезжаем к городу «Время» (слайд ). Рассматривание частей суток.
Послушайте одно  стихотворение.
Движением полон город
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
-О каком времени суток говорится в этом стихотворении. В какое время суток движение транспорта на дорогах самое большое, интенсивное.
-Утром и вечером, когда люди идут на работу и возвращаются домой.
В:- В какое время суток движение транспорта на дорогах затихает?
-Ночью, когда люди отдыхают.
В:- Молодцы ребята. А вы не устали? Не хотите возвращаться в детский сад, чтобы отдохнуть от нелегкого путешествия? Давайте сядем в наш автобус и поедим домой.
На экране появляется светофор.
Светофор: Будешь слушаться без спора
Указаний Светофора
Домой и в садик попадешь
Конечно, очень скоро.
Я - Великий Светофор,
Наблюдал за вами.
Мне понравились ответы,
Я – доволен вами.
В:- Ну, как, ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше понравилось? Что нового и интересного узнали?
В:- Спасибо вам  ребята, за хорошие ответы, за любознательность и смекалку.

.