Интегрированное занятие «Листопад» в старшей группе детского сада

Интегрированное занятие (ФЭМП+ аппликация) в старшей группе на тему« Листопад»Цель: Познакомить с признаками четырёхугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: «слева»; «справа»; закреплять названия частей суток: «утро», «день», «вечер», «ночь».Задачи:- Формирование представлений о четырёхугольнике: подведение к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырёхугольника, совершенствование понимания смысла пространственных отношений ( слева-справа) умений ориентироваться в окружающем пространстве; формирование представлений о том, что утро, вечер, день и ночь составляют сутки, способствовать развитию мыслительной деятельности. -Продолжать формировать навыки и умения работы с ножницами; развивать умение применять раннее усвоенные способы вырезывания (по контуру); приобщать к коллективному творчеству; воспитывать усидчивость, самостоятельность.-Способствовать свободному общению между детьми и взрослым; развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полным ответом; расширять словарь детей.Интеграция образовательных областей: познание+ худ. творчество +коммуникация.Материал: демонстрационный (прямоугольник и квадрат, бумажные листочки деревьев, панно-дерево, мяч)Раздаточный ( простые карандаши, цветная бумага, клей, кисточки, салфетки)Предварительная работа: Наблюдение за осенним лесом, прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского «Времена года. Осень»

1. Организационный момент: звучит музыка «Осенние листочки» приглашаю всех ребят потанцевать.

Воспитатель - Собрались все дети в круг. Я - твой друг, и ты - мой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся.-Посмотрю на ваши лица. С кем бы мне здесь подружиться. Я..., а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут? (ребята называют свои имена в ласковой форме)Воспитатель: - Милые дети. Вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших, пригожих я приглашаю поиграть. Отгадайте мою загадку:Лес разделсяНеба просиньЭто время года…(Осень)-Правильно ребята.-Ребята, посмотритеОсень мимо проходилаИ листочки уронила.Но листочки не простые,В них заданья игровые.-Вы готовы к выполнению заданий? (Дети проходят за столы)2. Работа на фланелеграфе, прикреплены квадрат и прямоугольник. (сначала одну фигуру рассматриваем , затем другую)-Ребята, что за фигура у меня на доске? (квадрат)-Что у квадрата есть? (четыре угла и четыре стороны)-А стороны у квадрата все равны? (да) -Ребята, это что за фигура у меня на доске? ( прямоугольник)-Что у прямоугольника есть? (четыре угла и четыре стороны)-Стороны у прямоугольника все равны? (равны верхняя и нижняя, правая и левая)Показываю две фигуры вместе и сравниваем-Чем одна фигура отличается от другой? (у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны верхняя и нижняя, правая и левая)-Чем похожи эти фигуры? (четыре угла и четыре стороны)-Как их можно назвать одним словом? И почему? (четырёхугольники)

Физкультминутка: «Осенние листочки»Мы листочки, мы листочки,Мы - осенние листочки, (машут листочками налево, направо)Мы на веточках сиделиВетер дунул – полетели.(бег в рассыпную)Мы летали, мы летали,А потом летать устали.(бег в рассыпную)Перестал дуть ветерок-Мы присели все в кружок.(присесть в круг)Ветер снова вдруг подул (дети снова разбегаются)И листочки быстро сдул,Все листочки полетелиИ на землю тихо сели. (присесть в рассыпную подбрасывают листочки вверх)Воспитатель: - Ребята сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется« Вправо, влево прокати, только мяч не упусти»Ход игры: Дети садятся вокруг стола. Мяч прокатывается от одного ребёнка к другому по инструкции воспитателя: «Саша, кати мяч влево (к Диме). Кати мяч вправо (к Оле). Куда надо катить мяч, чтобы он попал к Лене?» Важно удержать мяч на столе.Подсказываю детям. Хвалю за правильные действия.

Воспитатель: - Ребята, а денёчки осенние всё проходят и проходят. Скоро зима настанет. А кто скажет – день, из каких частей суток состоит? (выслушиваю ответы детей)- А давайте с вами поиграем в игру «Что мы делаем?»Дети становятся в круг, воспитатель предлагает детям показать, что они делают утром. Играющие изображают разные действия, но не называют их. Задача ведущего – угадать, что изображают играющие. Затем игра продолжается, но вопрос задаётся о других частях суток.(во время игры подсказываю, хвалю)

- Ребята, Осень такое время года,Когда засыпает вся природа.Птицы к югу улетели.Листья с веток облетели.Вслед за ней зима придёт,Холод, стужу принесёт.Очень хочется ОсениОставить память о себе.Чтобы красивые листочки,Долго радовали глазИ поэтому сейчасОткрываем мастер-класс!-Вы, согласны? (ответ детей)Дети проходят за рабочие столы.Воспитатель: - Ребята, ваши добрые ладошки пусть потрудятся немножко.Сейчас мы их разомнём.

Пальчиковая разминка:Раз, два, три, четыре, пять-Будем листья собирать. Сжимают и разжимают кулачки.Листья берёзы, Загибают большой палец.Листья рябины, Загибают указательный палец.Листики тополя, Загибают средний палец.Листья осины, Загибают безымянный палец.Листики дуба мы соберём, Загибают мизинец.Маме осенний букет соберём. Сжимают и разжимают кулачки.

-Воспитатель: - Ребята, перед вами лежат цветная бумага, простой карандаш, ножницы и клей. Давайте мы с вами обведём свою ладошку, вырежем её и наклеим на наше осеннее дерево.(краткое объяснение выполнения работы)

1. Анализ выполненных работ.

-Воспитатель: - Чудо – дерево стоит, Хоть и странное на вид.Но красивое такое.Яркое и всё цветное.Листочки – ладошки: твоя и твоя,Все вместе старались, трудились не зря.Спасибо вам, детвора!

-Воспитатель: - Ребята, я очень рада, что вы показали свою смекалку, трудолюбие. У нас с вами получилось красивое осеннее дерево, которое будет нам напоминать об осени. А вы довольны? Если вы довольны своими успехами и считаете, что поработали хорошо – возьмите в подарок красный листок, а если кто-то считает, что у него не всё получилось – возьмите жёлтый листок. Вы все сегодня молодцы. Весело играли и занимались.