Интегрированное занятие по развитию речи и ИЗО для детей: «Мяч» А. Барто и рисование

Занятие с детьми дошкольного возраста Интегрированное занятие по развитию речи и ИЗО в 1 младшей группе. Чтение стихотворения А. Барто «Мяч» и рисование «МЯЧИКИ ДЛЯ ТАНИ»АВТОР: Мартынова Светлана Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №11 «Золотой ключик», город Мариинск
Описание работы: предлагаю вамконспект занятия для детей первой младшей группы по теме: чтение стихотворения А. Барто «Мяч», и рисование «Мячики для Тани». Это конспект занятия по развитию речи с элементами рисования, экспериментирования, направленного на развитие речи, на закрепления рисования карандашами предметов округлой формы, а также на обогащение словарного запаса по теме «Волшебница вода». Интегрированное занятие по развитию речи и ИЗО для детей 1 младшей группе. Чтение стихотворения А. Барто «Мяч»«МЯЧИКИ ДЛЯ ТАНИ» Цель: помочь детям запомнить стихотворение А. Барто. Закреплять навыки рисования карандашами предметов округлой формы; правильного их закрашивания Задачи. Образовательные: учить рассказывать стихотворение с помощь воспитателя. Расширять активный словарь: легкий, тяжелый, мокрый, сухой, плавает, тонет. Развивающие: развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику.Воспитательные: воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию, аккуратность в работе. Интеграция образовательных областей. «Познание». «Коммуникация». «Социализация». «Чтение». «Художественное творчество» Демонстрационный материал: кукла, мячик, ванночка с водой, полотенце, мольберт, листы бумаги на каждого ребенка, карандаши(синий-желтый). Методические приемы: игровая ситуация, беседа- диалог, подвижная игра, эксперимент, продуктивная деятельность дошкольников, анализ, подведение итогов. ХОД занятия Игра - приветствие: «Здравствуй, друг». (Установление эмоционального контакта.) Подойди ко мне, дружок. Соберемся все в кружок. Мы за руки все возьмемся. И друг другу улыбнемся. Здравствуй, друг. Здравствуй, друг. Здравствуй, весь наш дружный круг! Звучит запись (плач ребенка) Воспитатель: «Слышите, кто-то плачет? Что случилось? (Подвести к тазику с водой. Рядом с тазиком сидит кукла. В тазике плавает мяч.) Наша Таня громко плачет. Уронила в речку мячик. Тише, Танечка, не плачь. Не утонет в речке мяч. Что делает наша Таня? (Громко плачет) Почему она плачет? (Уронила в речку мячик.) Давайте успокоим Таню, скажем: «Тише, Танечка, не плачь. Не утонет в речке мяч». (Предложить детям рассказать стихотворение про Таню и мячик.) Посмотрите, мячик плавает, или, он тонет? (Он плавает) Давайте мы его достанем. (Вылавливает мяч сачком.) Что делал Танин мячик в воде? (Он плавал.) Что капает с мячика? (Капельки воды.) Каким стал мячик на ощупь? (Мокрый.) Почему он мокрый? (Плавал в воде.) Как вы думаете, что нужно сделать , чтобы мячик стал сухим? (Вытереть его.) (Воспитатель вытирает мяч полотенцем) Какой теперь мяч на ощупь? (Сухой.) Давайте поиграем с ним. Развеселим Танечку. Игра «Мой веселый, звонкий мяч». Воспитатель: Вот наша Танечка и повеселела. Смотрите, она уже улыбается. Давайте мы для Тани нарисуем много мячей. Пусть она радуется и никогда их не теряет. Рисование мячей. Воспитатель показывает детям мячик. -Посмотрите на мячик он круглый и похож на апельсин. Давайте обведем его контур пальчиком (дети выполняют задание, затем воспитатель предлагает детям нарисовать круг пальчиком по воздуху). -А какого цвета наш мячик? -Какого цвета карандаш мы возьмем, что бы нарисовать мячик (ответы детей) -Сегодня нашими помощниками будут карандаши синего и желтого цвета. Воспитатель показывает на мольберте приемы рисования круга, затем предлагает наиболее подготовленным детям подойти и нарисовать на мольберте мячики. Дети начинают рисовать воспитатель в процессе работы показывает приемы работы рисования круга, контролирует правильность держания карандаша. Рефлексия Рисунки детей раскладываются на столе перед куклой -Посмотрите, какие чудесные мячики мы нарисовали для нашей куклы Тани. Посмотрите, как она радуется.