Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Интегрированное занятие "Путешествие в гости к Смурфам"

Терентьева Татьяна Валентиновна Татьяна Валентиновна Терентьева
DOCX
131
6

Интегрированное занятие педагога-психолога и инструктора по ФИЗО. ПРИКЛЮЧЕНИЯ,ОТКРЫТИЯ,ЗАДАНИЯ- вот что ждём детей на этом занятии. Главное достижение-это позитивное настроение и блестящие глаза детей.

Предпросмотр

Праздник
для детей средней группы
«Путешествие в гости к Смурфам»
Виды деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.
Образовательная область: «Коммуникация»
НОД «Коммуникация»
Цели:

  1. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.

  2. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.


Образовательная область:«Познание»
НОД «ФЭМП»
Цели:

  1. Закрепить умение ориентироваться в пространстве, знания сенсорных эталонов (цвет, форма, величина), количества и счета в пределах десяти.

  2. Развивать умение наблюдать, сравнить, анализировать и делать выводы.

Образовательная область: «Здоровье»
НОД «Физическая культура»
Цели:

  1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

  2. Закрепить двигательные навыки через подражательные движения.

  3. Воспитывать желание работать в коллективе совместно с взрослыми.


Материалы и оборудования: магнитофон, волшебная книга, плоскостные изображения, геометрические фигуры, мешочки, колпачки, медальки, свисток, спортивное оборудование( туннель, дорожка со следами, ребристая доска, мяч, модули).
Проводящие:
Инструктор по ФИЗО:Офицерова В.В. - педагог высшей категории
Педагог- психолог: Терентьева Т.В. - педагог первой категории

Организационный момент:
Ведущие заходят в группу
1-ый ведущий: «Здравствуйте ребятки!» я знаю, что у вас в группе есть уголок книг. Где он? (подводит к уголку детей). Там среди книг обнаружилась Волшебная книга.
- Ой, что это за необычная книга??
2-ой ведущий: Берёт её и раскрывает. Внутри книги нет страничек.
- «Ребята, из книги исчезли все страницы!!... Что делать?»
- «Давайте пойдём их искать!!!»
Дети проходят в зал
1-ый ведущий:«Дети, вы любите свойдетский сад? (ответ детей). В нём всегда красиво, уютно, проходят разные занятия, праздники, Вы много играете.
2-ойведущий: А ещё у Вас есть своя группа, в которой много разных игрушек, познавательных книг и замечательных сказок! Сейчас я чувствую себя хранительницей этих сказок, и хочу пригласить Вас в гости к сказочным героям, но для этого, чтобы отправиться в путь. Подарим друг другу хорошее настроение.
Я знаю замечательную игру «Добрые слова». Тот, у кого в руках окажется волшебный мяч, должен назвать доброе слово и передать мяч следующему». (звучит в записи детская песня «Дорогою добра»).
1-ый ведущий:«Молодцы, сколько хороших, добрых и вежливых слов вы знаете. Ребята! Для того чтобы попасть в сказку, нам нужно превратиться в сказочных героев. Я предлагаю вам стать маленькими гномиками-смурфами».
Дети надевают на голову цветные колпачки.
1-ый ведущий:достает картинку с изображением гномика-смурфа!
- «Похожи мы на него?» (ответ детей).
2-ойведущий:Теперь у нас в книге появилась первая страничка!!!
Вставляем её в книгу.
2-ойведущий:«Смурфы – это маленькие гномы.Они очень дружные, ловкие, смелые, внимательные, трудолюбивые, спортив-ные,активные, музыкальные. Раз уж мы сегодня с Вами стали смурфами, то узнаем и поучимся делать всё, что они умеют.
За каждое выполненное задание нас ждёт СЮРПРИЗ!!!

1-оезаданиеФизкультминутка «Маленький смурф»
Жил-был маленький смурф (приседают, встают)
У смурфа был маленький дом (изображают руками «крышу» над головой)
Смурфик кашу варил («помешивают» кашу)
И всем-всем-всем говорил (показывают друг на друга)
«Все мы, и ты, и я – друзья!» (кладут руку на плечо соседа)
В гости ко мне прибегайте (бег на месте)
Ноги вытирайте! («вытирают»ноги)
Садитесь за стол (приседают)
Кашей угощайтесь! (имитируют действия с ложкой)
И друг другу – улыбайтесь! (улыбаются).
2-оезадание«Липкий дождь»
Дети с педагого-психологом встают в круг, берутся за руки и выполняют задания, передвигаясь по кругу. По команде «начался дождь!» дети должны «склеиться» - тыльными сторонами ладони и двигаться по кругу не расцепляясь.
3-ьезадание«Соберите из геометрических фигур
пирамидку».
Педагог-психолог предлагает детям выполнить задание. Собрать пирамидки из геометрических фигур. Каждый ребёнок подходит к ведущим и достаёт из мешочка фигурку и одевает её на пирамидку на нужное место. Когда пирамидки собраны, ведущий задаёт детям вопросы: «Из каких геометрических фигур состоит домик, назовите их? Сколько углов у квадрата? Сколько углов у треугольника? А сколько углов у круга?
4-оезадание«Полоса препятствий»
Дети проходят полосу препятствий.
Ходьба по дорожке со следами, пролазание в туннель, прыжки через модули, ходьба по ребристой доске.

5-ое задание «Ягоды»
Ведущий идёт с детьми по залу и ищет смурф-ягоды. Когда корзина найдена, то дети по показу должны называть, как называется ягода и её размер.
Подведение итогов
1-ый ведущий:Смурфы! Вот мы и выполнили все наши задания.
Давайте вспомним, что мы делали. Каждое задание - это новая страничка в Волшебной книге. На этом наше занятие подошло к концу, путешествие в страну сказок закончилось, и мы с Вами снова превращаемся в ребяток – мальчиков и девочек.
2-ойведущий:А на память о сегодняшнем путешествии мы Вам дарим СМУРФ-МЕДАЛЬКИ и плакат нашего путешествия.


Начало занятия
Picture 3
Начало путешествия Игра - «Добрые слова»


Смурф - зарядка
Picture 7Picture 8


Игра – «Липкий дождь» Собираем пирамидки
Picture 9Picture 10


Полоса препятствий



Идём за Смурф-ягодами


Picture 16


Подведение итогов занятия


Picture 17