Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми средней группы на тему «Приключения по сказке «Теремок».

Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми средней группы на тему «Приключения по сказке «Теремок».
Цели: закреплять навык количественного счета в пределах 5, состав числа, называть числительные по порядку;
Обучающие задачи: учить сравнивать предметы по величине, длине;
учить использовать простые схематические изображения для решения несложных задач;
способствовать развитию творческой активности ребёнка;
Развивающие задачи: способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире;
развивать основы конструирования;
активизация словарного запаса, грамматического строя речи, развитие навыков звукопроизношения, навыков связной речи, выразительности речи;
Воспитательные задачи: воспитывать любовь к сказкам, любознательность, отзывчивость;
Оборудование: домик, куклы бибабо- мышь, лягушка, зайка, лиса, мишка, набор цифр, палочки счетные, набор геометрических фигур, наборное полотно на каждого ребенка.
Ход деятельности:
- Ребята, вы знаете секрет прочной дружбы?
Хотите отправиться в сказочное путешествие? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в русскую народную сказку. Скажите, почему сказки называются народными? (сочинил народ) Отгадайте, в какую сказку мы с вами попадем? Отгадайте, в какую сказку мы с вами попадем?
В лесу появился дом, Лисичка сестричка, Поселились в доме том, А еще лохматый мишка Мышка норушка, Тоже поселился тут. Лягушка квакушка, Как ту сказочку зовут? (теремок)
1.Задание
Смотрите наш теремочек пустой. Никого нет, давайте позовем первого героя сказки, встанем в хоровод.
Стоит в поле теремок, Он не низок не высок, Вот по лесу мышка бежит, Остановилась и стучит.
-Ребята посмотрите, а на теремочке замок, надо помочь мышке открыть замок. -Что нужно что бы открыть замок? (ключ) –Вот три ключа подбери нужный ключ к замку. –Замочная скважина в форме какой геометрической фигуры? Молодцы! Открыли мышки теремок, поселим туда мышку.
2.Давайте возьмемся за руки пойдем по кругу позовем следующего героя
Стоит в поле теремок, Он не низок не высок, Вот по лесу лягушка скачет, Остановилась увидела теремок и стучит.
Воспитатель: А мышка ей говорит: выполни моё задание, станем жить вместе.
-Возле теремка росла ромашка, подул сильный ветер лепестки у ромашки облетели. Помогите собрать ромашку (прямой и обратный счет до 5)
- С какой цифры начнем собирать? (С1) - Сколько лепестков? – Чего больше лепестков или серединок у цветка. (лепестков)Молодцы! Стали они жить в теремочке? Сколько героев живет в теремочке? (2) Сядьте за столики и покажите мне цифру 2.
3. Стоит в поле теремок, Он не низок не высок, вот по полю зайчишка трусишка бежит, Остановился и просит поиграть с ним.
Давайте встанем в кружок и вспомним «Что по 2?»
Передаем мяч, по команде «стоп» тот у кого мяч говорит что есть у нас по2. - Как сказать по другому по 2это? (пара) – Какие предметы мы используем парами? ( варежки, сапоги, лыжи, коньки). –Молодцы, справились с заданием.
( физминутка)
Зайке холодно сидеть надо лапочке погреть Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись, Лапки ставим на бочок, на носочках скок да скок
Прибежал зайка к теремочку и его впустили, и стали жить вместе, зколько зверушек живет в домике? Покажи цифру(3)
4. Стоит в поле теремок, Он не низок не высок, Вот по лесу лисичка- сестричка бежит, Остановилась увидела теремок и стучит.
А звери лисички говорят: -Скоро праздник сделай нам украшение из геометрических фигур, что бы мы были нарядными, красивыми. Поможем лисичке? Сядем за стол.
Посмотрите у меня на доске бусы для лисички. Из каких геометрических фигур состоят бусы? Сколько их? Какого цвета? Внимательно еще раз посмотрите на бусы, я их закрою а вы выложите такие же бусы из своих геометрических фигур у себя на столе. Молодцы!
Скажите, какая фигура находиться справа от треугольника? - Слева от треугольника? – Чем фигуры отличаются? (формой, цветом) Проходи лисичка в теремок. -Сколько героев живет в теремочке?(4) Покажи цифру.
5. Стоит в поле теремок, Он не низок не высок, Вот по лесу волчёк –серый бочек бежит, Остановился увидел теремок и стучит.
-Звери ему говорят реши задачки, тогда пустим тебя пожить. При помощи наглядности. (показ петушков,кошек)
а) На плетень взлетел петух Повстречал еще там двух У кого ответ готов Сколько стало петухов?
Сколько петухов взлетело? – Сколько сидело на плетне? – Покажите цифру, положите ее перед собой. - Какая цифра больше 1 или 2?
б) Три пушистых кошечки улеглись в лукошечке, тут одна к нам прибежала. Сколько вместе кошек стало? (4) Покажите цифру
-Сколько кошек было в лукошке? –Сколько прибежало? – Сколько в корзинке белых котят? –Серых котят? – Каких котят больше? –Молодцы!
Стал волчок жить с друзьями в теремке. Сколько героев стало жить в теремочке? (5 покажите цифру)
Стоит в поле теремок, Он не низок не высок, Вот по лесу мишка спешит, - Что случилось с теремком, когда пришел медведь? (он раздавил теремок)
Постройте теремок для зверей из счетных палочек.
-Какие геометрические фигуры у вас получились у вас? Молодцы справились с заданием. Теперь у каждого героя есть свой домик.
-Сколько героев в этой сказке? –Кто самый большой? –Кто самый маленький? –У кого длинные уши? - У кого самый длинный хвост?
-По какой сказке мы с вами путешествовали? Кто жил в теремочке? Какой вопрос задавали звери увидев теремок? Кто первым поселился в теремке? Кто раздавил теремок? Почему медведь не поместился в теремочке? Что надо сделать что бы звери опять жили в теремке? (построить новый)