Конспект интегрированного занятия в детском саду «Встреча с петушком и курочкой»
Федоренко Олеся Васильевна
«Встреча с петушком и курочкой» Конспект интегрированного занятия с элементами ТРИЗ-РТ (младший дошкольный возраст)П/с: Продолжать знакомить с домашними животными, их детёнышами; выделять внешние и характерные особенности: части тела, чем питаются, уметь звукоподражать им; называть действия животных: клюют, кудахчет, пищат, кукарекает, пьют; закреплять цвет, величину.Учить описывать по схемам, с помощью воспитателя, домашних птиц, систематизировать последовательность размножения цыплят.Воспитывать доброе отношение к животным, учить проявлять заботу о них. Развивать двигательную активность.Закреплять способы отщипывания от целого куска глины и скатывать его круговыми движениями в шар, называть свою поделку. Воспитывать аккуратность в работе с глиной.В игре-инсценировке привлечь детей к активному участию в действиях персонажей. Развивать связную речь, вызывать эмоциональный отклик.Словарь: петушок-Золотой Гребешок, курочка, домашние птицы, высиживает, вылупляются.Материал: игрушка-курицы, петушка, шапочка курочки, описательные схемы, системный оператор (три экрана), глина, мокрые тряпочки, тарелка, цветы из бумаги, солнышко из паралона. Физ. Оборудование: два шнура, дорожка.Предшествующая работа: Провести беседу о домашних животных, которые живут вместе с человеком; чтение сказки «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зёрнышко».Ход занятия: - Какое сейчас время года? (Весна).Воспитатель предлагает детям погулять по весенней лужайке. Идут по дорожке, перепрыгивают через «ручеёк» (два шнура) под звуки весёлой музыки. Подвести детей к месту, где расположены бумажные цветы.- Что расцветает весной на лугах? (Цветы).- А ярко начинает светить на небе? (Солнышко).- Какого цвета солнышко? (Жёлтого).- Чтобы солнышко ещё ярче засветило, давайте его позовём:«Солнышко появись,Красное обрядись,Подари нам много светаИ тёплое лето».Дети по очереди читают закличку.- Вот и солнышко появилось, лучиками своими нас ласкает.(Из-за тучки сверху поднимается солнце).- Разбудило солнышко того, кто живёт в этом красивом домике, а кто там живёт, вы узнаете, если отгадаете загадку:« Хвост с узорами,Сапоги со шпорами.
По утрам распевает,Время считает».-Петушок-Золотой Гребешок. (Отвечают дети).Рассматривают петушка. Описывают по схемам птицу с помощью воспитателя.- Какие части тела у петушка? (Есть голова, туловище, крылья, хвост и т.д.).- Что на голове? (Гребешок, клюв, бородка, глазки). Какого цвета гребешок и бородка? (Красного). Чем покрыто тело? (Тело покрыто пёрышками).- Какой петушок по характеру? (Громкоголосый).- О ком петушок заботиться? (О курочке и цыплятах).- Какая курочка по характеру? (Добрая, заботливая).- Как появляются цыплята?»Игра «Волшебная дорожка». (Системный оператор из трёх экранов). Дети последовательно выкладывают схему появления цыплят:
курица откладывает яйца;
высиживает яйца;
яйца лопаются и из них вылупляются цыплята.
- Цыплята, какие? (Маленькие).- А курочка с петушком? (Большие).- Какого цвета цыплята? (Жёлтого).- Как цыплята зовут маму-курицу? (Пи-пи-пи).- А как курочка кудахчет? (Куд-кудах-тах-тах). Петушок как кричит? (Кукареку).- Что едят петушок, курочка и цыплята? (Они клюют зёрнышки, пьют водичку, щиплют травку). Воспитатель предлагает поиграть. Пальчиковая игра «На птичьем дворе».^ Петушок зерно клюёт,(«петух»)Курица к нему идёт,(«курица»)А цыплята пищат,(«цыплята»)Клюнуть зёрнышки хотят.- Каким одним словом можно назвать петушка, курочку и цыплят? (Домашними птицами). Почему? (Они живут у бабушки, которая заботиться о них).- Посмотрите, петушок и курочка-Пеструшечка почему-то загрустили. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).- А я знаю, почему они загрустили, у них закончились зёрнышки и нечем покормить цыплят. Давайте поможем им. Приготовим обед из «зёрнышек». А из чего можно приготовить «зёрнышки»? (Ответы детей).- Конечно, можно слепить. Прежде, чем заняться этой работой разомнём пальчики.^ У весёлых девочек и мальчиков,Пляшут маленькие пальчики!(Дети круговыми движениями раскатывают глину, образуя шарик).- Что вы слепили из глины? («зёрнышки»).Для чего нужны «зёрнышки»? (Цыплят покормить). Воспитатель предлагает пригласить курочку, петушка и цыплят пообедать, поклевать «зёрнышки». Дети зовут цыплят. (Цып-цып-цып).- Как клюют «зёрнышки» наши домашние птицы? (Дети имитируют движения птиц).Курочка в благодарность ребятам дарит игру.^ Проводиться игра-инсценировка «Курочка-Пеструшечка».(Дети стоят, взявшись за руки, один в шапочке курочки - в кругу. Идёт диалог между детьми и курочкой).Дети: Курочка-Пеструшечка куда ты пошла?Курочка: На речку.- Курочка-Пеструшечка, а зачем ты на речку пошла?- За водичкой.- Курочка-Пеструшечка, а зачем тебе водичка?- Цыпляток поить.Курочка-Пеструшечка зовёт цыплят водички попить (ко-ко-ко).- Как ходят цыплята? (ходьба на пяточках). После этого цыплята, петушок и курочка прощаются с детьми и уходят в свой домик. А детям предлагается погулять по полянке и вернуться домой (в группу).