Конспект интегрированной НОД 'Город Мастеров'

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Сказка»

Конспект интегрированной НОД по математике, развитию речи, окружающему миру в подготовительной группе:

« Город Мастеров»

Подготовила и провела

Воспитатель Алимова Е.В.

Ноябрь 2013г.

Программное содержание:

Цель:

Знакомство с новой профессией архитектор.

Задачи:

• Закрепить знания детей о строительных профессиях.

• Обогащать словарь детей названиями строительных профессий.

• Активизировать речь детей, совершенствовать умения высказывать предложения.

• Формирование элементарных математических представлений.

• Развивать внимание, память, логическое мышление, восприятие, творческое воображение.

• Воспитывать уважению к труду и к человеку труда.

• Формировать устойчивый интерес к строительным профессиям.

• Развивать эстетический вкус в процессе рисования, совершенствовать художественные навыки.

• Вызывать положительный эмоциональный настрой.

Материал и оборудование: презентация, макеты строительных инструментов, изображения с архитектурными строениями, карточки схемы, набор цифр, плоскостные геометрические фигуры, бумага для рисования, цветные карандаши.

Предварительная работа: Знакомство детей с трудом разных профессий, рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсия на стройку, чтение стихов С. Михалкова, С. Маршака.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие. А отправимся мы в Город Мастеров. А как вы думаете, кто такие мастера?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, это люди которые хорошо выполняют свою работу, любят свою профессию. А какие профессии вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, сейчас проверим ваши знания. Я вам показываю карточку – схему, а вы отгадываете профессию. Молодцы, а теперь нам нужно отправляться в путь. А как вы думаете, на чем мы с вами можем поехать в наше путешествие?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а вот на чем вы поедете, узнаете, отгадав загадку:

В поле лестница лежит,

дом по лестнице бежит.

Дети: Поезд.

Воспитатель: Правильно ребята на поезде. А ка вы думаете без чего нельзя ездить в общественном транспорте?

Дети: Без билета.

Воспитатель: Верно, поэтому нам нужно пройти в кассу. Я вам предлагаю прибрести билеты, а какое место вы займете в поезде, вы узнаете, решив задачки.

1. Сколько спинок у трех свинок?

2. Сколько хвостов у двух котят?

3. Сколько животиков у пяти бегемотиков?

4.Сколько рогов у двух быков?

5. Сколько домишек у ста муравьишек?

6. Сколько ушей у трех мышей?

Дети: Решают задачи и берут соответствующий номер билета.

Воспитатель: Ребята теперь вы все с билетами, занимайте места согласно билету. Поезд отправится в путь после того как вы выполните задание. Перед вами лежит рисунок, что на нем изображено?

Дети: Поезд.

Воспитатель: Сколько в нем вагонов? Какой по порядку синий вагон? Вагон какого цвета стоит 4? Какой вагон стоит между красным и зеленым? Какой вагон с права от желтого? Какой вагон правее зеленого?

Ответы детей.

Воспитатель: Наш поезд отправляется в путь.

Физкультминутка Поезд:

Едем, едем, долго едем. Очень длинен этот путь.

Скоро до Москвы доедем там мы сможем отдохнуть.

Вот поезд наш едет, колеса стучат.

А в поезде этом ребята сидят.

Воспитатель: Ребята посмотрите мы с вами приехали в город Мастеров. (на слайде изображение города). Посмотрите, какие здесь дома. Из чего они построены? Опишите их.

Ответы детей.

Воспитатель: А как вы думаете, какие мастера живут в этом городе?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите, какие здесь лежат инструменты? Кому они необходимы в работе?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, а какие строительные профессии вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы видели, как строят дома? А в нашем городе?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь садимся за столы. Перед вами лежат рисунок дома из города Мастеров. Ребята посмотрите, и скажите, из каких геометрических фигур построены эти дома?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята сколько здесь прямоугольников – поднимите цифру? Сколько здесь трапеций – поднимите цифру? На верхней полосе выложите столько треугольников, сколько их на рисунке. На нижней полосе выложите, сколько на рисунке ромбов.

Ответы детей, выполнение действий.

Воспитатель: Молодцы справились. Я бы хотела вас сегодня познакомить с новой профессией – это архитектор. Архитектор работает в конструкторском бюро, он делает работы по созданию жилых домов и зданий, это художники. Архитектор долго думает, размышляет, фантазирует, прежде чем начать работать. Какой это будет дом – многоэтажный, кирпичный, деревянный, какие будут окна и крыша? И после долгих размышлений он начинает рисовать. Когда рисунок готов он делает макет дома – маленькую копию. И после этого за работу принимаются строители. ( слайды с изображением архитектора за работой и работы домов выполненные архитектором) . Посмотрите ребята какие это дома?

Ответы детей.

Воспитатель: Я сегодня предлагаю вам тоже побыть архитекторами. Подумайте ребята, какой у вас будет дом- по фантазируйте, посмотрите на эти изображения. А может у вас будет не дом, а здание – больница, магазин. В нашем городе строится много красивых домов, зданий – может вы нарисуете их.

Физкультминутка.

Я рисую этот дом, чтоб окошко было в нем.

Чтоб у дома дверь была, рядом чтоб сосна росла.

Чтоб вокруг забор стоял, пес ворота охранял.

Солнце было, дождик шел. И тюльпан в саду расцвел.

Дети рисуют.

Воспитатель: Ребята ваши работы я обязательно отдам строителям. Может быть кто то из вас когда вырастет, тоже будет строителем или архитектором, и вы построите в нашем городе очень много красивых построек.