- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированные занятия
- →
- Загадки семицветика: Конспект интегрированного занятия с элементами экспериментирования
- →
Загадки семицветика: Конспект интегрированного занятия с элементами экспериментирования
Данный конспект открытого интегрированного занятия под названием «Загадки семицветика» предназначен для детей старших групп, и включает в себя элементы экспериментирования и интерактивных игр. Ключевая задача занятия - формирование у детей умения точно и полно отвечать на вопросы, а также развивать их речь, внимание и логическое мышление. Занятие не только эффективно обучает, но и увлекает детей, позволяя им знакомиться с одним из самых интересных свойств воды - её способности быть растворителем.
Предварительная работа включает в себя чтение известной сказки В.Катаева «Цветик-семицветик», что готовит детей к восприятию основной темы занятия. Используемые в процессе урока игровые элементы, такие как карточки для игры «Что лишнее?», позволяют детям активно участвовать в процессе и развивают их критическое мышление и внимание к деталям. Последовательность заданий включает не только словесные игры, но и практические эксперименты, что является залогом эффективного обучения.
Основная часть занятия состоит из различных заданий, которые последовательно погружают детей в увлекательный процесс узнавательства. Одно из заданий - «Перевертыши», направлено на развитие навыков подбора слов, а другие задания, такие как эксперимент с солью и сахаром, позволяют детям напрямую увидеть, как вода может растворять вещества, и определить её свойства. Воспитатель на данном занятии выступает в роли проводника, активируя детское любопытство, что особенно важно для возрастной категории 5-7 лет.
Завершение занятия включает в себя не только подведение итогов, но и подарок каждому ребенку - цветик-семицветик, символизирующий их заветные желания. Данное занятие призвано не только образовывать, но и дарить радость, что делает его незабываемым для каждого участника. Таким образом, «Загадки семицветика» становятся важным шагом в формировании не только знаний, но и дружеской атмосферы между воспитателем и детьми.
Конспект открытого интегрированного занятия с элементом экспериментирования
«Загадки семицветика».
Старшая группа.
Задачи: Формировать у детей умение отвечать на заданные вопросы четко и полным ответом. Познакомит с одним из свойств воды. Упражнять подбирать подходящие по смыслу слова. Продолжать находить сходства и отличия предметов. Развивать речь, внимание логическое мышление, память.
Предварительная работа: Чтение сказки В.Катаева «Цветик- семицветик».
Оборудование: Модель цветика –семицветика, карточки для игры «Что лишнее?», кукла, счетные палочки, стакан, соль, сахар, трубочки на каждого ребенка, ложечка, мяч.
Ход НОД:
Воспитатель: Дети, мы с вами читали сказку В.Катаева «Цветик-семицветик».
Вопросы детям:
1.О ком эта сказка?
2.Что можно сказать о Жене, какая она была?
3.А у вас есть заветное желание?
4.Вы хотите, чтобы оно у вас исполнилось?
Воспитатель: У меня есть цветик-семицветик (показ семицветика). Я думаю, что ваши желания обязательно сбудутся, если мы выполним все желания цветика.
Дети отрывают по одному лепестку и выполняют задания.
1 задание. Словесная игра «Перевертыши».
Цель: Нужно подобрать слово правильно.
-На обед сыночку Ване мама варит суп в ….(кастрюле).
-Просит бабушка Аркашу из редиски скушать …(салат).
-Попросила мама Юлю ей чайку налить в ….(стакан, чашку).
- И капризна и упряма в детский сад не хочет (сестренка, Маша..).
2 задание. «Выложи правильно».
Взять «4» палочки и выложить квадрат.
Взять еще «1» палочку и положить ее так, чтобы
получился флажок.
Взять еще «2» палочки и пожить их так, чтобы получились два одинаковых квадрата.
3 задание. «Чем похожи, а чем отличаются?»
Дети сравнивают, чем похожи и чем отличаются кукла и девочка. Находят сходства и различия, делают вывод, что девочка живая, а кукла игрушечная.
Физминутка«Сладкие и соленые слова» (игра с мячом).
4 задание. Эксперимент «Вода –растворитель».
Воспитатель: У меня на столе стоят 2 блюдца, накрытые салфетками. Чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадки.
-Белый камень в воде тает …..(сахар).
-В воде родится, а воды боится….(соль).
Как вы думаете сахар и соль боятся воды? Почему?
Давайте проведем опыт:
В первом стакане воспитатель растворяет сахар. Предлагает детям попробовать раствор (он сладкий).
Во втором стакане растворяет соль. Детям предлагается попробовать раствор (он соленый).
Воспитатель: Какая на вкус была вода в первом стакане (сладкая), а во втором (соленая)?
Мы с вами определили еще одно свойство воды – она растворитель.
А еще какие свойства имеет вода?
Дети: Вода без запаха, жидкая, бесцветная.
5 задание. «Что лишнее?» (на основе картинок).
6 задание. «Ваше желание».
Дети высказывают свои желания.
Воспитатель: Молодцы ребята! Хорошо занимались, много узнали и ваши желания обязательно сбудутся.
Воспитатель дарит каждому ребенку цветик –семицветик.
