Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Волшебные превращения»

МБДОУ «Детский сад №363 «Камертон»

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе: «Волшебные превращения»

Выполнил: Воспитатель первой
квалификационной категории
Евстафьева Ирина Аркадьевна

г. Н. Новгород 2021 г.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе: «Волшебные превращения»
Программные задачи
Развивающие задачи:
Развивать у детей творческие способности (использование полученных представлений), образное мышление, восприятие, фантазию, художественно-эстетический вкус, цветовосприятие, доброе отношение ко всему окружающему миру.
Развивать чувство уверенности в себе, способствовать формированию положительных эмоций.
Воспитательные задачи:
Воспитывать аккуратность, интерес к занятию.
Обучающие задачи:
Закрепить умение работать в разной нетрадиционной технике рисования:
Восковыми мелками, мятой бумагой, трубочками, ватной палочкой, пробкой, поролоном.
Закрепить умение располагать предметы в пространстве на листе бумаги.
Продолжать учить детей передавать в рисунке радостное настроение.
Материал: тканевые лоскутки, поролон, восковые мелки, мятая бумага…
Ход занятия:
Воспитатель : Ребята, сегодня из почтового ящика я достала конверт, давайте посмотрим, что там? Это краски, но краски не простые, а волшебные. Это мой друг – художник прислал, я ему рассказала, что вы очень любите рисовать, вот он и сделал вам сюрприз. Так же он просил вам открыть одну тайну: ребята, все предметы, которые нас окружают имеют свои цвета, а значит и свои краски. Ваши игрушки, мебель, ковер, даже ваши глаза, одежда – все имеет свои цвета. Как вы думаете, есть ли краски у времен года?Я знаю, что вы умеете работать как настоящие художники. Но, сегодня, мы с вами будем не просто художниками, а волшебными художниками.
У каждого на столе лежит альбомный лист.
Что вы увидели на листе?
Какая ткань?
Ребята, раз мы с вами волшебные художники, раскроем тайну каждого лоскутка?
(Саша, что может получится из твоего лоскутка, а из твоего Вика?). Это может быть предмет, или часть пейзажа.
Давайте закроем глазки и каждый подумает, как раскрыть тайну своего лоскутка?
Музыка- спокойная.
Я сосчитаю до трёх и мы откроем глазки. Раз, два, три…
Ребята, для того чтобы картинка у каждого получилась интереснее, необычнее, красивее, что мы можем использовать кроме кисточек? (Восковые мелки, белую гуашь, поролон, мятая бумага, трубочки, палитра.)
Вспомним, как пользоваться трубочкой?
А для чего трубочка?
Что такое палитра?
Для чего нужна?
Чтобы ваши руки и пальчики нарисовали не только интересную, но и аккуратную, красивую картинку и не устали, мы чуть-чуть потренируем их:
Пальчиковая гимнастика: «ОСЕНЬ»
Ветер по лесу летал,                                         (Плавные, волнообразные
Ветер листики считал:                                               движения ладонями.)
Вот дубовый,                                             (Загибают по одному пальчику
Вот кленовый                                                                      на обеих руках.)
Вот рябиновый резной,
Вот с березки — золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.     (Спокойно укладывают ладони на стол.)
Включаю музыку:
Все берут листочек белый,
Чтобы дело закипело
А помогут нам-
Поролончик, трубочки
Вы, берите, применяйте
Чудо листик украшайте.
Ну, за дело принимайтесь,
Вы давайте постарайтесь.
Всё получится, я знаю
И советом помогаю.
Если надо говорите
И на помощь позовите
Вы меня. Я, конечно, Вам ребята,
Если надо помогу.
Дети начинают работу.
Пока дети дорисовывают, Глеб расскажи, что нарисовал? Что добавила Лиза, чтобы получилась рыбка?
В конце занятия отметить, того, кто использовал для рисования разные материалы.
А теперь возьмите свои работы и встаньте в кружок, как карусель. И по кругу пошли, друг другу покажем свои рисунки.