Интегрированное занятие по развитию речи и математике по теме Путешествие в город Мастеров (6 - 7 лет)
Лашина Татьяна Викторовна
Интегрированное занятие по развитию речи и математике. Тема: Путешествие в город Мастеров. (6 - 7 лет)
Цель: Закрепить ранее изученные знания.Задачи:
Развивать речь
Развивать логическое мышление, внимание, умение рассуждать.
Воспитывать уважение к людям разных профессий.
Упражнять в умении восстанавливать порядок цифр по возрастанию.
Узнавать знакомые геометрические фигуры, определяя общие признаки и различия, находить заданную фигуру.
Ход занятия:
Вводная часть
Орг. момент. Подготовка к занятию. Настрой на занятие. - Готовим карандаши: зеленый, красный, желтый, синий и простой карандаш.
Основная часть
- Ребята, сегодня нам пришло письмо. Давайте его откроем. Какие-то цифры, буквы. А вот записка. «Ребята, приглашаем вас посетить необычный город. А что это за город вы узнаете, если правильно выполните задание. Расставьте числовой ряд и по буквам внизу чисел, вы узнаете, где вас ждут». - Скажите, что такое числовой ряд? - С какого числа начнем восстанавливать числовой ряд? (1) 3 1 4 5 2 2 1 4 3 6 5 8 7 р г о д о а м т с р е в о Дети восстанавливают порядок цифр и выкладывают на доске название: ГОРОД МАСТЕРОВ. - Так вот где нас ждут, в городе Мастеров. А кто там живёт, как вы думаете? (Ответы.) - Правильно, мастера своего дела, люди разных профессий. Игра: «Отгадай профессию». - Давайте поиграем: я называю что этот человек делает, а вы скажете название профессии: учит детей - учитель, лечит людей - врач, охраняет лес - лесник, продаёт товары - продавец, пишет стихи - поэт, тушит пожар – пожарный - А теперь наоборот: Портной что делает - шьёт одежду, Плотник - плотничает, пилит, строгает, Строитель - строит, Стекольщик - вставляет стёкла Полицейский - следит за порядком - Молодцы. Итак, отправляемся в путь! Чтобы зайти в город Мастеров, необходим один предмет. А какой вы узнаете , если разгадаете графический диктант: «Графический диктант «Ключ». Мы с вами будем писать графический диктант. Будьте очень внимательны. Найдите точку на страничке. От этой точки 1 клетка вверх, 1 вправо, 3 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 3 вниз, 4 вправо, 3 вверх, 2 вправо, 4 вниз, 10 влево. - Кто выполнил задание правильно, тот что нашёл? - Правильно, ключ от города Мастеров. - Что нам нужно теперь сделать этим ключом? (Открыть дверь) На двери висит замок. Кто его открыть бы мог? Повертели, покрутили, Постучали и открыли. - Мы попали с вами в город Мастеров, а дорога, до главного замка, длинная. Чтобы ее быстрее пройти, нужно выполнить упражнения.
Физминутка
Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуть, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать.
Мы походим на носках, А потом на пятках. Пойдем мягко, как лиса, И как мишка косолапый, И как заинька-трусишко, И как серый волк-волчишко. Вот свернулся ёж в клубок, Потому что он продрог. Лучик ёжика коснулся, Ёжик сладко потянулся
Заключительная часть
- Строят замки мастера - строители. Строят они красивый замок из разных фигур. Как называются все эти фигуры? (геометрические). - Здесь есть четырёхугольники? Назовите их. (Дети называют: ромб, прямоугольник, трапеция). - Чем они похожи? (4 угла и 4 стороны). - Чем отличаются? (разные углы и длины сторон). - Правильно. Сколько в замке треугольников? (5). - Кто вставляет в рамы окон стёкла? (Стекольщик). Ему нужно вставить стекла во многие окна и пока он их нёс, стекла перепутались. Стекольщик не может найти стекла нужной формы для нашего замка. Поможем ему? - У вас на листочках нарисованы фигуры разной формы, обведите фигуру, которую можно поставить в окна замка, красным цветом. - Какая это фигура? (овал, ромб). - Сколько овалов вы обвели? (4) - Сколько ромбов? (1) - Какую фигуру вы не обвели? (круг) - Если у вас хорошее настроение нарисуйте в этой фигуре веселый смайлик, если плохое – то грустный.
Итог занятия
- Закончилось наше путешествие в город мастеров. В этом городе живут и мастера других профессий. Вы с ними познакомитесь на других занятиях. - Кому какие задания понравилось выполнять? - А что было труднее всего?