Занятия для детей: любовь к птицам и защита природы

Цель:    Развивать фонетически чистую, грамматически правильную,             лексически развитую и связную монологическую речь (образование притяжательных прилагательных; употребление слов с ласкательными оттенками; согласование прилагательных с  существительными). Готовить к обучению грамоте:  составление слов из слогов – рассыпушек, дописывание слов; развитие навыков чтения и печатания.
              Автоматизировать и дифференцировать все звуки в спонтанной речи.
              Развивать мышление, внимание, воображение, слуховую, зрительную и двигательную память
              Воспитывать доброту, отзывчивость, бережное отношение ко всему живому, что есть на земле.
 
 
Логопед: - Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте их поприветствуем. Ребята, скажите, а вы любите природу? А что вы делаете для того, чтобы её беречь? Тогда я приглашаю вас и наших гостей отправиться в клуб «Любителей природы». Скажите, а что такое клуб,  почему он так называется? Кто в нём заседает? Чем там занимаются? А какие могут быть клубы? Вы слышали о каких-либо из них? Выходит, что мы тоже можем отнести себя к любителям природы? Так что не зря мы  сегодня пришли в этот клуб. А вот о чём или о ком,   сегодня мы будем говорить, вы должны догадаться, посмотрев на эти предметы. 
На экране  предметы: яйцо, перо, скворечник.
 
Логопед: Догадались,  о ком мы будем сегодня говорить?(Дети отвечают)
-Правильно, о птицах. Но не  обо всех, их множество, а о перелётных. Скажите, а почему птиц называют перелётными?
- Начнём наше заседание с небольшого интервью.
- Кто знает, что такое интервью? (интервью – это ответ на поставленный вопрос). Дети отвечают.
-Назовите перелётных птиц? (Ласточка, стриж, лебедь, скворец, грач, журавль, жаворонок, кукушка,   зяблик, трясогузка…)
-Какая птица весну на крыльях приносит? (скворец).
-Какую вы знаете поговорку про скворца? (Летит скворец – зиме конец).
-Что у птиц общего и чем они отличаются?
Дети. Общее – два крыла, две лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, оперение, пух.
Отличие – размер, цвет оперения, пение, место гнездования, обитания, корм.
-Почему весной птицы могут вернуться в родные места?
Дети. Просыпается вся природа, у птиц появляется корм.
Логопед. -Молодцы, ребята, вы многое знаете о птицах! Действительно, весной птицы возвращаются домой в свои гнёзда. Но при перелёте птиц ожидают разные опасности, и не все птицы могут долететь до родного дома. Но я  знаю, что у вас доброе сердце, послушайте, как оно стучит.( дети прикладывают руку к сердцу). И вы никого не сможете оставить в беде.
Я предлагаю отправиться  в экспедицию на воздушном шаре навстречу птицам, чтобы помочь им благополучно добраться до родных мест.  В полёте нас ждут приключения, мы должны быть готовы ко всему.
К воздушному шару скорее  пройдём
 Свою экспедицию  мы начнём.
Логопед: -Полетели!  Пока мы с вами будем лететь давайте поиграем в игру «Исправь  ошибку»,  следите за моей речью. Если я ошибусь, исправьте меня.
-Мы пролетаем над «зелёные леса».
-Мы пролетаем над «широкие поля».
-Мы пролетаем над глубокими морями.
-Мы пролетаем над «высокие горы».
(дети исправляют, где это необходимо, неправильно произнесенные логопедом согласование слов)
-А как вы думаете, горы опасны для птиц при перелёте? Почему? (рассуждение детей).
-Вот мы и перелетели высокие горы, поэтому пора спуститься на поляну около гор (дети подходят на «полянку» возле гор).
-Давайте посмотрим вокруг. Слышите птичий гомон. Давайте посмотрим, что делают птицы.
1.Птицы прилетели на поляну, чтобы отдохнуть и подкрепиться. Если мы правильно составим слова из слогов, то узнаем, чем питаются птицы. Давайте вместе с вами составим  слова  из слогов – рассыпушек.
Логопед: - Дети помогите мне, я не могу составить слово, что-то не так получается  «гу-не-се-цы».
Перечислите составленные слова. Как можно назвать это одним словом?
Дети: -еда, корм, пища, питание, добыча.
Логопед: - Скажите, для кого этот корм.
Дети: - для птиц.
Логопед: -Чей корм?
Дети: -Птичий корм.
Логопед:- Чья пища?
Дети:- Птичья пища.
2.Логопед: - Я думаю,  мы одно доброе дело сделали. Отправимся дальше.  Садимся на воздушный шар.
Логопед: - Смотрите, ребята,  мы поднялись на воздушном шаре, но путешествовать нам невозможно, стало очень плохо видно.  Придётся нам опуститься на землю. Как вы думаете, что это, белое молоко разлилось над рекой?
Дети: - Туман.
Логопед: - А что такое туман?
Дети: - Это природное явление.
Логопед: - На что похож туман?
Дети: - На молоко, на облака, на пар, на дым и пр. Ребята, а  как вы думаете хорошо ли видно, когда туман.
Логопед: - Давайте с вами в этом убедимся,  возьмём прозрачную ёмкость, наполненную молоком, и бросим туда камешки. Что происходит? Скажите,  что вы видите.
Дети: - Камешки становятся невидимыми. Ребята, вспомните героя мультфильма, который заблудился в тумане. (Ёжик).
Логопед: - Верно, в туман ничего не видно. Скажите, а чем туман опасен для птиц?
Дети: - Птицы могут сбиться с пути.
3.Логопед: - Верно, смотрите, ребята, тут птицы, они попали в туман и отбились от своих стай.
Давайте поможем им вернуться в стаи. Вставьте в названия птиц пропущенные буквы, и тогда каждая из них вам скажет…
А что скажут птицы, вам нужно будет узнать, найти в «тумане»  буквы и выложить их них  слово благодарности, которое знают и люди и птицы. (дети на ощупь определяют буквы и выкладывают слово «спасибо»).
4.Логопед:- Наши птицы летели над холодным полюсом,  и замёрзли,  не могут подняться ввысь. Давайте  согреем  их ласковыми словами.
Логопед: - Кто знает поговорку о ласковом слове.
Дети: - Ласковое слово, что солнышко.
Примеры слов: пичужка, птичка,  щебетушка, певунья, соловушка, лебёдушка ….
Логопед: А  давайте мы ещё и похвалим наших пернатых.
Скажем о них самый лучший певец – скворец.
Самый лучший пловец – лебедь.
Самый лучший строитель – ласточка.
Самый лучший летун – стриж.
Самые дружные – скворцы.
Логопед: - Посмотрите, как взмыли ввысь наши птицы, теперь-то у них точно хватит сил догнать свои стаи и благополучно вернуться в родные места.
 5.Логопед: - А вот и туман рассеялся, смотрите, перед нами  красивое озеро. Слышите, кто-то летит. Давайте с вами посмотрим,  кто это…..  Заштрихуйте лист бумаги простым карандашом. (Заштриховывают простым карандашом белый лист бумаги на котором свечкой  нарисованы журавли, и они проявляются.)
-Посмотрите, как грациозны эти птицы. Как они величавы. Вы знаете, как их зовут?
Дети: - Журавли.
Логопед: - Верно, а  как ещё называют этих птиц в народе?
Дети: - Стерхи.
Логопед: - Верно, а что в народе говорят о стерхах?
Дети: - Что увидеть стерхов – большая удача. Увидевший стерха,  станет добрым и  будет счастлив всю жизнь, а место, где они танцевали,  будет счастливым.
Логопед: - Давайте тихонько постоим, чтобы не спугнуть птиц и посмотрим, как танцуют стерхи.
( На экране танцующие журавли и ребёнок  под музыку читает стихотворение)
Взгляну на синий небосвод.
Он как живой, он даже дышит.
Там птиц красивый хоровод,
А я внизу стою, я это вижу!
Я слышу говор птичьих стай,
как просят братья нас меньшие.
«Ты береги нас, так и знай,
Тебе нужны мы и такие».
И шепчут губы мои  на ветру
«Я сберегу вас, я вас сберегу!»
 
Логопед: - Ребята. А ещё в народе говорят. Что если на том месте, где танцевали стерхи можно найти перо, то это перо обязательно исполнит ваше самое заветное желание. Смотрите, стерхи для нас оставили по пёрышку. Давайте их возьмём с собой, на удачу.
- Нам пора возвращаться, садитесь  в воздушный шар,  и пока мы летим. Скажите, что интересного было в нашей экспедиции, о чём бы вы хотели рассказать своим друзьям, родителям. 
Логопед: - Вот мы и на месте, в нашем клубе. Ребята, а как вы думаете, что мы сейчас можем сделать для птиц – весной?
Дети: - Повесить домики – скворечники.
Логопед: - Верно. Давайте попрощаемся с гостями,  возьмём этот скворечник , пойдём на прогулку и повесим его для птиц.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Скажите, а что такое клуб,  почему он так называется? Кто в нём заседает? Чем там занимаются? А какие могут быть клубы? Вы слышали о каких-либо из них?
 что такое интервью? (интервью – это ответ на поставленный вопрос). Назовите перелётных птиц? (Ласточка, стриж, лебедь, скворец, грач, журавль, жаворонок, кукушка, журавль,  зяблик, трясогузка…)
Какая птица весну на крыльях приносит? (скворец).
Поговорка  про скворца (Летит скворец – зиме конец).
Что у птиц общего и чем они отличаются?
Дети. Общее – два крыла, две лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, оперение, пух.
Отличие – размер, цвет оперения, пение, место гнездования, обитания, корм.
-Почему весной птицы могут вернуться в родные места?
Дети. Просыпается вся природа, у птиц появляется корм.
А как вы думаете, горы опасны для птиц при перелёте? Почему? (рассуждение детей).
 Поговорка о ласковом слове. (Ласковое слово, что солнышко).
Скажем о них самый лучший певец – скворец.
Самый лучший пловец – лебедь.
Самый лучший строитель – ласточка.
Самый лучший летун – стриж.
Самые дружные – скворцы.
Белые  журавли -  Стерхи.
Что в народе говорят о стерхах?
Дети: - Что увидеть стерхов – большая удача. Увидевший стерха,  станет добрым и  будет счастлив всю жизнь, а место, где они танцевали,  будет счастливым.