Конспект занятия по развитию речи: «Веселые рассказы Н. Носова»
В данном документе представлен конспект занятия по развитию речи для старшей группы детского сада, посвященный творчеству детского писателя Н. Носова. Занятие нацелено на знакомство детей с его веселыми произведениями, что помогает как развивать речевые навыки, так и воспитывать чувство юмора. Воспитатель проводит занятие в форме игры, что позволяет детям легче воспринимать новые знания и навыки.
Цель занятия – познакомить детей с творчеством Н. Носова и его яркими персонажами, которые вызывают улыбку и радость. Занятие включает в себя чтение рассказов, игры и мимические упражнения, что способствует активному вовлечению детей в процесс. В ходе занятия воспитатель представляет презентацию, в которой дети могут увидеть иллюстрации к рассказам, что сделает урок более наглядным и интересным.
Задачи занятия разнообразны: от формирования умения отвечать на вопросы по прочитанному тексту до развития творческого мышления и воображения. Используя произведения Н. Носова, воспитатель учит детей выражать свои эмоции через мимику, а также активизирует их внимание в течение всего занятия. Вопросы и обсуждения способствуют развитию критического мышления и способности давать развернутые ответы.
В документе описаны используемые методы работы с детьми, такие как наглядные, словесные и практические методики, что делает занятие динамичным и увлекательным. Также предусмотрена интеграция различных образовательных областей: познавательного, речевого и физического развития, что позволяет более полно охватить темы и необходимые навыки для малышей. В финале занятия воспитатель проводит рефлексию, на которой дети делятся своими впечатлениями и ощущениями от урока.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Колокольчик» с.Лесновка Сакского района
Республики Крым
Конспект занятия по развитию речи
ВЕСЕЛЫЕ РАССКАЗЫ Н.НОСОВА
Старшая группа
выполнила:
воспитатель группы «Солнышко»
Боева Василина Васильевна
с.Лесновка
2017
Тема:Веселые рассказы Н. Носова
Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова.
Задачи:
1. Продолжить знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова.
2. Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту.
3. Развивать чувство юмора, творческое воображение.
4. Продолжать учить выражать эмоциональный настрой героев через мимические упражнения
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, физическое развитие
Занятие тематическое, фронтальное, продолжительность – 25 мин
Участники: воспитатель совместно с воспитанниками старшей группы, возраст 5-6 лет
Оборудование и материалы:
Компьютер для показа презентации «Волшебник и друг детей Николай Николаевич Носов» или распечатанные цветные слайды.
Книги Н.Носова
Иллюстрации к произведениям Н.Носова
Цветные карандаши
Черно-белые раскраски к рассказам «Живая шляпа» и «Затейники»
Предварительная работа:
Размещение в «литературном уголке» иллюстраций произведений Н.Носова, его портрета и книг.
Рассматривание детьми предварительно размещенных иллюстраций, книг.
Методы и приемы работы с детьми:
1. Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ презентации.
2. Словесные: чтение рассказов, вопросы.
3. Практические: физкультминутка и мимические упражнения.
Структура занятия:
| Этап занятия | Содержание | Время |
| Вводная часть | Приветствие в кругу «Друг» | 1-2 мин. |
| Основная часть | Просмотр слайдов, чтение рассказов Физкультминутка Мимические упражнения | 20 мин. |
| Заключительная часть | Рефлексия Переключение на другой вид деятельности (раскрашивание) | 3-4мин. |
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вводная часть
Воспитатель и дети встают в круг, берутся за руки и приветствуют друг-друга. (приветствие «Друг»)
- Ребята, вы любите веселые рассказы?
- Помните какие-нибудь из них? (ответы детей)
Основная часть
Слайд 1
- А сейчас вы узнаете об одном из детских писателей Николае Носове, который писал веселые рассказы для детей.
Слайд 2
- Николай Николаевич Носов родился 23 ноября 1908 года в городе Киеве, семье эстрадного артиста.
Детство его прошло в небольшом городе Ирпень.
Он был очень разносторонним человеком, увлекался фотографией, химией, шахматами и музыкой.
Работал Н.Н. Носов постановщиком и режиссером мультипликационных, научных и учебных фильмов.
Слайд 3
- В детстве, Николая Носова мама и папа ласково называли его Кока. Мама – Варвара Петровна, а папа – Николай Петрович. У Николая был старший брат. В 1938 году у Носова родился сын и именно с этого года Николай Николаевич начал сочинять для него сказки и рассказы.
Слайд 4
- Эти рассказы стали невероятно популярны. Они печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейники».
Слайд 5
- Ведь не зря говорят: «…перед Носовым снимите шляпу: Ведь это сам Незнайкин папа!».
Слайд 6
- Ребята, а вы знаете почему детям нравятся веселые рассказы Николая Николаевича Носова? Да потому. Что в них рассказывается о таких же, как вы непоседах и фантазерах – словом об обычных мальчиках и девочках.
Физкультминутка. (см.Приложение)
Воспитатель:
- Ребята! Сейчас мы отдохнём, проведём веселую физкультминутку.
Воспитатель:
- Молодцы ребята!
- Сегодня я прочитаю Вам два рассказа: «Живая шляпа» и «Затейники».
Слайд 7
- Садитесь поудобнее, рассказ начинается. Чтение рассказа «Живая шляпа».
Слайд 8-9-10-11
Воспитатель:
- Ребята, вам понравился рассказ «Живая шляпа»? (ответы детей)
- Хорошо, тогда ответьте мне на вопросы.
Слайд 12
1. Какой предмет ожил в комнате Вадика и Вовки?
- шляпа
- зонтик
- комод
- шкаф (ответ - шляпа)
2. Куда побежали ребята прятаться от шляпы?
- во двор
- к соседям
- в коридор
- на кухню (ответ - на кухню)
3. Что взял Вадик, чтобы кинуть в шляпу?
- лыжную палку
- кочергу
- ножку от стула (ответ – кочергу)
4. Кто оказался под шляпой?
- щенок
- мышь
- котенок (ответ – котенок)
Мимические упражнения
Воспитатель:
- Ребята, вспомните, как Вовка и Вадик испугались и затряслись от страха, когда шляпа побежала (показываем испуг и движение страха).
- Хорошо. А теперь, вспомните, как они обрадовались, когда увидели, что под шляпой котенок Васька (улыбаемся, обнимаем себя).
- Молодцы!
- А теперь приготовьтесь слушать рассказ «Затейники». Чтение рассказа «Затейники».
Слайд 13-14-15
Воспитатель:
- Ребята, вам понравился рассказ «Затейники»? (ответы детей)
- Хорошо, тогда ответьте мне на вопросы.
Слайд 16
1. Какую сказку читали дети?
- «Красная шапочка»
- «Три поросенка»
- «Волк и семеро козлят»
- «Теремок» (ответ - «Три поросенка»)
2. Из чего ребята сделали себе игрушечный домик?
- одеяла и стола
- табуреток
- коробок
- занавесок (ответ – одеяло и стола)
3. Кто схватил мальчика за ногу?
- серый волк
- Валя
- поросенок (ответ – Валя)
4. Кто оказался под одеялом, когда ребята сняли его?
- серый волк
- никто
- мышь (ответ – никто)
Итог занятия
Рефлексивный момент:
Воспитатель
Ребята:
· Понравилась вам веселые рассказы? (ответы детей)
· Кто написал эти рассказы? (Н.Носов)
· Сегодня мы с вами раскрасим цветными карандашами картинки к рассказам Н.Носова «Живая шляпа» и «Затейники» и разместим их на нашей выставке
ЛИТЕРАТУРА
· Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.- Мозаика-Синтез 2014г.
· В.В.Гербова Развитие речи в детском саду старшая группа.- Мозаика-Синтез 2014г.
· Интернет ресурс https://infourok.ru/
· Интернет ресурс http://www.maam.ru/
· Интернет ресурс / http://nsportal.ru/
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Приветствие
«Друг»
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)
2. Физкультминутка.
Раз – два – три – четыре – пять (руки согнули в локтях, поставили на стол и под счет загибаем пальцы)
Начинаем мы играть!(вращательные движения кулачками)
Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками)
И головки опустили, (опускают голову)
А когда откроем глазки (поднять голову, отвести руки)
Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки)
Сказка даст нам отдохнуть(махи руками)
Отдохнем - и снова в путь! (отпускаем руки)
3. Презентация Н.Н. Носов и его рассказы
