В гости к солнышку

«В гости к солнышку»
Цель: формирование грамматического строя речи
 Задачи:
Образовательные :
-      Содействовать умению  употреблять предлог под в речи через упражнение «Где лежит?»;
-      Уточнять и активизировать словарь детей по теме «Дикие животные»;
-      Создавать условия  образовывать сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами – в упражнении «Назови ласково».
Развивающие:
-      Развивать грамматический строй речи через упражнения в употреблении существительных единственного и множественного числа в падеже.
-      Развивать речевое дыхание.
-      Корригировать слуховое внимание, память, зрительное восприятие.
Воспитательные:
-      Воспитывать умение слушать взрослого и друг друга.
-      познавательный интерес к окружающему миру
 
Оборудование: пособие «Поезд», колёса (из картона), зашумлённые картинки с солнышком, пособие «Волшебный» цветок, лепестки (из цветной бумаги и картона), «волшебное» дерево, листочки с загадками, мячик , игрушки «Дикие животные», ноутбук, игра «Сдуй одуванчик» ( из серии игры для тигры), солнышко, сувениры маленькие наклейки солнышки.
 
Методические приёмы:
ØМузыкальное сопровождение.
ØСловесный (вопросы, объяснение).
ØНаглядный (игрушки).
ØИгровой (Д/у «Чего нет у поезда», «Волшебный цветок», «Волшебное дерево», д/и «Весёлый мячик»).
Предварительная работа: беседа, просмотр презентации по теме: «Дикие животные», электронные игры для развития навыка словообразования, логопедическая игра «Игры для тигры»
 
Ход занятия:
Воспитатель раздаёт детям картинки - зашумлённые картинки.
В — Ребята, посмотрите на картинки и угадайте, какой на них изображён предмет. Ответ скажите мне на ушко.
Ответ детей - солнышко
В — Правильно, на картинке изображено солнышко. А вы бы хотели отправиться в гости к Солнышку?
Ответ детей - да
 В— Хорошо, сегодня, мы отправимся в гости к Солнышку, а во время путешествия мы поиграем.
Дидактическое упражнение «Чего нет у поезда?»
В— Ребята, а в путешествие мы отправимся на поезде. Посмотрите внимательно, чего нет у поезда?
Ответ детей – нет колёс
В— Правильно, у поезда нет колёс, а без них мы не уедем, поэтому ищете колёса по моему заданию. Запоминайте, где вы нашли колесо.
В— Данил, твоё колесо лежит под столом.
В— Алёна, ты найдёшь колесо на стуле.
В— А сейчас, скажите, где были ваши колёса.
В— под столом и т.д.
Ритмическое упражнение «Едет поезд»
В— Сейчас можно отправляться в путь. Строимся, как вагончики и двигаемся под звук бубна. Под медленное звучание бубна двигаемся медленно. Под быстрое – в быстром темпе.
В – ребята посмотрите поляна с цветами
В — Мы с вами приехали на поляну «Звуков».
Дидактическое упражнение «Волшебный цветок»
В - Внимательно посмотрите на «волшебный цветок» и скажите, чего нет у цветка?
Ответ детей - лепестков
В — Правильно, лепестков. Ветер унёс лепестки. Давайте и мы изобразим ветер. Подуем на лепестки, на выдохе произносим звук: ссс.
В  - ребята посмотрите вот тигрёнок гуляет по полянке. Давайте ему поможем сдуть одуванчики.
ИКТ : Игра «Сдуй одуванчики» (из серии игры для тигры)
В— Посмотрите, пока вы помогали тигрёнку я собрала лепестки, давайте вернём их цветку.
Воспитатель раздаёт детям лепестки.
В— Лепесток приклеит тот, кто назовёт животное ласково, и получите игрушку этого животного: Белка, лиса, медведь, заяц, волк, ёж,
В — Ты дружочек не зевай,
Да словечко приласкай.
Дети поочередно называют диких животных
В- Вот какой красивый цветок у нас получился.
В – а теперь давайте проверим если цветочек улыбается значит мы правильно сложили цветок.
Воспитатель переворачивает цветок с обратной стороны улыбающийся смайлик.
В – какие мы молодцы!
В – ой что это ? (катится мячик)
Ответ детей  - мячик
В – он прикатился с нами поиграть. Становитесь в круг.
Игра «Веселый мячик»
Дети стоят в кругу на ковре
Педагог называет относительное прилагательное, а ребенок игрушку, которая подходит к прилагательному по смыслу.
Деревянная…… пирамидка
Резиновый….. мяч.
Плюшевый ….. мишка. 
Теплая ……….шапка
Сладкий……… чай
Большое……… яблоко
Жёлтый ……… лист
В – отправляемся дальше в путь.
В -  ребята давайте немного отдохнём
Физминутка «Тень-тень-потетень»
В— Тень-тень-потетень, Выше города плетень,Сели звери под плетень,Похвалялись целый день!Похвалялась лиса «Всему свету я краса»,Похвалялся медведь «Могу песни я петь!»,
Похвалялся зайка «Ну-ка, догоняй-ка!»
Хлопают! Поднимают руки! Присели! Изображают лису… медведя
Прыгают как заяц
В— Вот мы с вами и пришли в гости к Солнышку. А вы бы хотели, чтобы оно засияло ярче?
В— А лучики зажгутся только тогда, когда вы отгадаете загадки, которые спрятались  на листочках волшебного солнечного дерева.
Дидактическое упражнение «Волшебное дерево»
В— Подойдите к «волшебному дереву» и возьмите понравившейся листочек.
В— Посмотрите, на обратной стороне листочков есть загадки. Я их вам прочту а вы отгадаете
Пляшет крошка, всего одна ножка. (Юла)
 
Зверь забавный сшит из плюша,
 Есть и лапы, есть и уши.
 Мёду зверю дай немного.
 И устрой ему берлогу.  (Плюшевый медведь)
 
Его пинают, а он не плачет.
 Его бросают - назад скачет. (Мяч)
 
Чтоб могла она кататься,
 Помогу ей разогнаться.
 Я рукой ее толкаю,
 Скорость сам я выбираю. (машинка)
 
Эта милая игрушка
 Малышовая подружка.
 Целый день она поет,
 Деткам плакать не дает. (погремушка)
 
Я строю все, что захочу!
 Кладу кирпичик к кирпичу –
 Построю я высокий дом
 И поселю зверюшек в нем. (Кубики)
 
Любит наряжаться свечка
В разноцветные колечки.
Надевай скорее, ну же:
Снизу - шире, сверху - уже.(Пирамидка)
 
Платья носит,
Есть не просит,
Всегда послушна,
Но с ней не скучно.(Кукла)
В— Посмотрите, как засверкало наше Солнышко.
В— Скажите, чтобы попасть к солнышку в гости какие задания мы выполняли.
В— Динамическая пауза
Нам пора возвращаться в группу. Строимся, как вагончики, поехали обратно.
Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись, Правой, левой, правой, левой, Мы идем вперед, вперед, А теперь остановись и немного покружись! Оглянитесь все назад, Мы попали в детский сад!
В— А это вам подарок от Солнышка – маленькие солнышки.
В— Спасибо !