Лекотека: Инновационная модель дошкольного образования для детей с ОВЗ

Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Воронежский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» открывает свои двери для особенных детей, созидая уникальную модель дошкольного образования под названием «Лекотека». Этот проект появился в ответ на острую необходимость поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особенными образовательными потребностями. Структурное подразделение «Лекотека» было создано с целью духовного и психолого-педагогического сопровождения детей, которые не могут посещать стандартные дошкольные учреждения.

«Лекотека» функционирует на базе центра с 2012 года и охватывает анализ и коррекцию множества нарушений развития. Программа учреждения направлена на социализацию детей, формирование предпосылок к учебной деятельности и оказание поддержки родителям в вопросах воспитания таких детей. Специализированные занятия проводятся с детками, страдающими от различных нарушений: от церебрального паралича до эмоционально-поведенческих расстройств. Каждый ребёнок получает индивидуальный подход, что является ключевым в процессе его обучения и интеграции.

Центр предлагает своим воспитанникам не только занятия с педагогами-психологами, логопедами и дефектологами, но и создание уникальной предметно-пространственной среды, которая способствует развитию и обучению. Услуги учреждения охватывают несколько направлений, включая психопрофилактику, лекции для родителей и специализированные программы для детей. Мастера своего дела помогают развивать ключевые навыки общения и обучения, предлагая доступ к разнообразным методам и подходам к каждому ребенку.

Занятия организованы в индивидуальном и групповом формате, что позволяет создавать комфортную атмосферу для учебы. Особенное внимание уделяется динамике развития: проводятся обследования по ключевым параметрам, чтобы отслеживать прогресс каждого малыша. На основе полученных данных разрабатываются индивидуальные планы работы. В «Лекотеке» вера в позитивные изменения подкрепляется статистикой; 33% детей продолжают свою образовательную дорогу в центре, 30% адаптируется, а 37% успешно переходят в другие учреждения. Характерная для этого метода — игра — помогает не только обучать, но и развивать трудные эмоциональные навигационные моменты.