Влияние общения на речевое развитие ребенка
Речевое развитие ребенка — это сложный, многогранный процесс, в котором важную роль играют взрослые. Несмотря на то, что малыши способны прекрасно воспринимать речь с самого раннего возраста, многие из них не начинают говорить, если не получают должного внимания и стимулирования. Важно понимать, что общение с ребенком должно быть не просто формальным, а активно вовлекающим. В этом контексте родители часто забывают, что их взаимодействие с малышом может быть важным катализатором речевого развития.
К четырем годам ребенок начинает активно использовать богатый лексикон, состоящий примерно из 2000 слов. В этот период он осваивает сложные предложения и учится задавать множество вопросов, такие как «кто?», «почему?». Все это свидетельствует о том, что малыш не просто воспринимает окружающий мир, а активно исследует его через язык. Поэтому, чем больше дети общаются с взрослыми, тем быстрее происходит усвоение новых слов и конструкций.
Следует обратить внимание на то, как именно ведется общение. Часто родители могут подменять разговоры с малышами простым ласковым взаимодействием без настоящего диалога. Но такой подход не позволяет развивать речевые навыки, так как дети должны получать советы и замечания, чтобы учиться на ошибках. Важно вести с ребенком развёрнутые беседы, чтобы он понимал, как формировать предложения и использовать их в контексте.
Родителям рекомендуется не только говорить правильно, но и акцентировать внимание на четком и ясном произношении. Избегание искажений и использование правильной грамматики помогут детям быстрее усваивать язык. Каждая ошибка должна исправляться с учетом чувств малыша: быть мягкими, но настойчивыми. Общение в игровой форме — отличный способ не только развивать поверенность ребёночка, но и создать у него интерес к окружающему миру.
Чтобы поддержать активизацию речи, особенно важны различные виды игр, которые способствуют развитию мелкой моторики. Взаимодействие с игрушками и книгами делает обучение интересным и увлекательным. Использование стихов и потешек, а также чтение сказок могут стать не только приятным времяпрепровождением, но и важным этапом в речевом развитии малыша. Создавая атмосферу любви и поддержки, мы тем самым открываем перед детьми новые горизонты для их речевого взаимодействия.
Для речевого развития ребёнка очень важно, КАК с ним общаются взрослые. Многие родители дают малышу разные предметы, позволяя ему играть самостоятельно. Действия ребёнка в одиночестве не способствует развитию его речи. Некоторые мамы и папы строят своё общение с ребёнком по типу чистой ласки: поцеловать, погладить малыша, предоставить ему возможность самому возиться с игрушками. При этом ребёнок может прекрасно понимать речь окружающих, но самостоятельно не говорит, а общается только с помощью мимики и жестов. Причина этого проста: взрослые забыли про главное условие развития речи-РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ! Поэтому ЧЕМ БОЛЬШЕ ВЫ РАЗГОВАРИВАЕТЕ С РЕБЁНКОМ ВО ВРЕМЯ ИГР и ДОМАШНИХ ДЕЛ, тем УСПЕШНЕЕ он РАЗВИВАЕТСЯ!!!
К Четырём годам малыш:
- владеет словарём примерно в 2000 слов
- начинает употреблять сложные предложения
- говорит предложениями из 4-5 слов
- задаёт много вопросов, используя слова «кто?», «почему?»
- использует выражения типа: «я думаю, что…», «я надеюсь, что…»
- правильно употребляет глаголы в прошедшем времени
- правильно произносит звуки П, Б, Т, Д, Ф, В, К, Г, Х, М, Н, С, З, Ц, у некоторых детей появляются и шипящие Ш, Ж, Щ, Ч
- в речи всё меньше ошибок на словоизменение основных частей речи, появляется«словотворчество»,чтосвидетельствует о начале усвоения словобразовательных моделей.
МДОУ Детский сад № 35 «Кораблик»
Петрозаводск, ул. Сусанина,д.14
57-92-57
Рекомендации для родителей.
Составитель: Норицына Е.А.
Воспитатель.
г. Петрозаводск 2017 г.
Четвёртый год жизниотличается новыми достижениями в развитии ребёнка. Он начинает высказывать суждения о предметах и явлениях окружающего мира, делает умозаключения. Однако у детей могут быть резкие индивидуальные различияв речевом развитии: одни в 3года достаточно хорошо владеют речью, у других она отстаёт.
На 4м году жизни дети обычно свободно вступают в контакт не только с близкими, но и с посторонними людьми. Всё чаще инициатива общения исходит от ребёнка. Потребность расширить кругозор, желание глубже познать окружающий мир стимулируют малыша всё чаще и чаще обращаться к взрослым с самыми разнообразными вопросами.
Ребёнок хорошо понимает, что каждый предмет, явление, действие имеет своё название, т.е. обозначается словом. Отсюда и постоянные вопросы «Что это?», «Как называется?», «Зачем?», «Куда?», «Откуда?». И чем больше вопросов, тем ярче проявляется стремление малышарасширить свои знания. Это помогает ребёнку установить прочные связи между предметами, их качествам и действиями со словами, которые их обозначают. Однако у детей ещё недостаточно устойчиво внимание, и поэтому они ещё не всегда могут выслушать до конца ответы взрослых.
В этом возрасте у дошкольников происходит дальнейшее укрепление артикуляционного аппарата: становятся более координированными движения мышц языка, губ, нижней челюсти.Так, укрепление мышц кончика и спинки языка способствуют правильному произношению.
Ребёнок не может также раскрыть или описать содержание сюжетной картинки. Он лишь называет предметы, действующих лиц или перечисляют действия, которые они совершают (прыгает, умывается).
Имея хорошую память, малыш способен запоминать и воспроизводить небольшие по объёму стихотворения, потешки. Неоднократно прослушав одну и ту же сказку, может почти дословно передать её содержание, часто даже не понимая смысла некоторых слов.
Советы родителям:
1. Не искажайте слова, говорите правильно и отчётливо. Речь ребёнка развивается путём подражания речи близких людей. Вот почему ребёнок должен слышать только грамматически правильную речь в своём окружении.
2.Разговаривайте с ребёнком как можно чаще! Будьте внимательны, общайтесь на равных, уточняйте детали. Например, каждый вечер обсуждайте, как прошёл день, что нового в садике, попросите малыша высказать своё мнение.
3. Ошибки в речи исправляйте мягко, но настойчиво. Не ругайте его.
4.Для активизации речи ребёнка используйте все те слова, которые побуждают его высказываться(скажи, повтори, спроси, расскажи).
5.Как можно подробнее объясняйте ребёнку значение новых слов, вводимых в его лексикон.
6.Побуждайте к развёрнутым высказываниям!
7.Пойте песни.
8.Развивайте мелкую моторику! Она стимулирует мышление, творческое развитие, внимательность ребёнка и прямым образом влияет на речь.
9.Рассказывайте(читайте) малышу детские книжки, сказки, стишки, потешки! Сопровождайте свой рассказ показом иллюстраций. Задайте несколько вопросов по содержанию сказки!
