Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие-квест «Поиски сокровища» для детей

Занятие-квест «Поиски сокровища» для детей

Самойлова Елена Ивановна
Самойлова Елена Ивановна
DOCX
138
2

Открытое занятие-квест «Поиски сокровища» — это уникальная возможность для детей не только закрепить свои знания, но и развить интерес к обучению через игру. Воспитатели создают атмосферу эмоционального комфорта, в которой каждый ребенок чувствует себя вовлеченным и нужным. На протяжении занятия ребята будут заниматься поиском сокровищ, выполняя различные задания, которые способствуют развитию их умственных и физических способностей.

Основной целью этого необычного занятия является обучение самостоятельному умозаключению и развитие навыков работы с нетрадиционными материалами. Задания, которые будут предложены детям, формируют у них не только познавательную активность, но и творчество. В процессе поиска сокровищ организаторы стремятся создать позитивное отношение к учебному процессу, вводя элементы игры и непредсказуемости.

Каждое задание не только повышает уровень знаний и навыков, но и развивает важные коммуникативные качества. Дети научатся работать в команде, сотрудничать друг с другом и поддерживать товарищей. Воспитатели акцентируют внимание на важности нравственных ценностей, формируя у детей уважение и поддержку. Участие в таких занятиях помогает детям расширять свои горизонты и становится важной основой для их будущего обучения в школе.

В рамках занятия предусмотрено множество интересных материалов и оборудования, которые сделают процесс обучения еще более увлекательным и запоминающимся. Разнообразные игры и задания на слух, память, а также на внимание сделают это мероприятие по-настоящему незабываемым. Открытое занятие-квест станет важным этапом в жизни каждого ребенка, способствуя развитию его личности и познавательной активности.

Предпросмотр

Выполнила: Самойлова Е.И.
Открытое занятие-квест «Поиски сокровища»
Цель:закрепление полученныхзнаний; формирование интереса к получению знаний
Задачи:
Обучающие:

  1. Обучение самостоятельному умозаключению

  2. Закрепление умений работать с нетрадиционным материалом

Развивающие:

  1. Создать атмосферу эмоционального комфорта, повысит настрой детей

  2. Развивать воображения, мышления, памяти, внимания

  3. Развивать коммуникативные навыки

Воспитывающие :

  1. Воспитание положительных нравственных качеств

  2. Воспитание навыков сотрудничества

  3. Воспитывать у детей интерес к творчеству, коллективизм

Оборудование:

  • Письмо с тайным шифром

  • Гуашь

  • Кисть

  • Баночка с водой

  • Карта

  • Сундук

  • Энциклопедия

  • Книга знакомая детям

  • Кегли

  • Ведра

  • Мячики

  • Лабиринт с мышкой

  • Листья с картинками

  • Карточки со станциями

  • Карандаш простой

Интеграция : по всем областям ФГОС
Ход занятия:
I.Организационный этап
Воспитатель : Ребята, вы же в следующем году пойдете в школу, станете учениками, ведь так?
Дети:Да!
Воспитатель : Я знаю, что учиться в школе нелегко, но вам помогут знания! А как вы думаете, откуда мы получаем эти самые ЗНАНИЯ?
Дети:Из книг, энциклопедий, интернета, из познавательных фильмов, от взрослых
Воспитатель : Правильно, важный помощник в получении Знаний это книга. Кто мне скажет, какие бывают книги?
Дети:книги сказок, книги со стихотворениями, рассказами, познавательные энциклопедии
Воспитатель:Правильно, молодцы ребята.
Воспитатель:Ребята, вы помните книгу, которую мы с вами читаем перед сном?
Дети:Да!
Воспитатель : В ней я сегодня нашла письмо из страны Знаний. Давайте прочитаем его?
Дети:Давайте. (открывается письмо)
Воспитатель : Ой, ребята, а здесь чистый лист. Я ничего не вижу. Что же это может быть?
Дети:Может это не пустой лист, а тайное письмо?
Воспитатель : А разве бывают такие письма?
Дети:Да!
Воспитатель : Действительно, такие письма бывают, они написаны секретными чернилами – воском или лимонным соком. А как все - таки нам узнать, что там написано?
Дети:Нужно лист закрасить красками.
Воспитатель : Так, где-то здесь я видела краски, попробуем?
Дети:Да. (закрашивают лист краской, появляется надпись СУНДУК)
Воспитатель : Кто прочитает, что здесь написано? ( читают)
Воспитатель : Ребята! Я знаю, о чем говориться в письме. У нас в группе спрятан сундук с сокровищем. Если мы с вами его найдем, то этот сундук с сокровищами поможет нам приобрести новые знания, которые помогут нам хорошо учиться в школе. А что нам нужно для того, чтобы найти сундук с сокровищами?
Дети:карта.
Воспитатель : Конечно, нужна карта, ребята, я ее где-то видела (ищет в книге для чтения перед сном). Вот карта, только она не полная, наверно другую часть мы найдем во время поисков. Вы готовы к испытаниям и заданиям?
Дети:Да!
II.Основной этап
Воспитатель : Ребята, давайте сейчас внимательно посмотрим на карту. Как вы думаете, откуда начнется наше путешествие.
Дети:С буквы А.
Воспитатель : Правильно, а вот и она ( подходят к букве А)
Воспитатель : Перед нами чудесное колесо, которое состоит из букв. Смотрите на колесо, мысленно поворачивайте его слева направо, и наоборот и находите на нем слова. И называйте мне, я буду записывать.
Дети:Дети находят слова  на чудесном колесе (колесо, кол, лес, око, осел, село, сок).
Воспитатель : Молодцы ребята все слова нашли, можно двигаться дальше, кто мне скажет куда идти нам дальше ?
Дети:К цифре 2
Воспитатель : А где же у нас цифра 2?
Дети:Так вот она! (дети подходят к цифре 2)
Воспитатель : Смотрите, здесь живут числа от 1 до 10(9). Однажды числа вышли погулять и перепутались.1 3 2 5 4 6 7 9 8 10
Они забыли свои места, давайте их поставим по порядку. Каждый берет листочек садится за стол и в клеточки по порядку записывает числа, а потом мы проверим.
Дети:выполняют задание.
Воспитатель : спрашивает какое число первое и на магнитной доске выставляет и тд.
Воспитатель : А теперь давайте ответим на вопросы:

  1. Назовите самое маленькое число (1). Я задумала число, оно больше 3 на 1 единицу. Какое это число?

  2. Назовите самое большое число (10). Я задумала число оно меньше 5 на 1 единицу. Какое это число?

  3. Мама поставила в вазу 4 розы и 3 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете?

  4. Давайте повторим счет от 10 к 1.

Молодцы!
Воспитатель : Физминутка
1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим…
Раз, два! – выше голова,
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сядь.
Воспитатель : Молодцы ребята, но посмотри что это на карте? Впереди у нас ловушка. Чтоб пройти ее нужно помочь мышке добраться до сыра. Для этого берем простой карандаш и покажем мышке дорогу.
Дети:делают лабиринт.
Воспитатель : Молодцы, смотрите, мышка нам ставила часть карты, знак благодарности. Куда же мы теперь отправимся?
Дети:к зеркалу
Воспитатель : Правильно, на пути у нас «Кривое зеркало» дальше смогут пройти только те, кто справится с чарами кривого зеркала. Сейчас зеркало вам будет называть слова, а вы должны в ответ назвать то слово, которое отразиться в кривом зеркале. Если вам скажут - далеко, а вы ответите - близко, скажут Маше -высоко, а Маша ответит – низко)
(С детьми проводится игра противоположности:тяжелый – легкий, старый – молодой, сладкий – кислый, широкий – узкий, гладкий – шершавый, холодный – горячий, день – ночь, старт – финиш, начало – конец)
Молодцы, все справились!
Воспитатель : Следующая наша остановка там где Мяч.
Воспитатель : Здесь нас ждут соревнования. Вам нужно вот этими шариками попасть в ведерко. Готовы? Тогда начали.
Воспитатель : А следующее задание такое – вам нужно зажав кеглю между ног обойти все остальные кегли не зацепив их. Готовы?
Воспитатель : Молодцы вы справились с заданием, ну что двигаемся дальше?
Дети:Да
Воспитатель : Кто мне скажет, какое сейчас время года?
Дети:Осень
Воспитатель : Правильно, а что происходит с деревьями осенью?
Дети:С них падают листья
Воспитатель : Правильно деревья теряют свои листики, вот смотрите волшебное дерево из страны Знаний, потеряло свои листочки, но они не простые, а волшебные на них изображены предметы. Чтобы нам двигаться дальше, нам нужно собрать только те листики, на которых название предметов начинается на звук З. Вы готовы справится с эти заданием?
Дети:Да (собирают листья со звуком З)
Воспитатель : Молодцы, сморите, что я заметила сзади на этих листочках что-то нарисовано давайте посмотрим , что же это?
Дети:Это пещера
Воспитатель : Точно, наверно именно там находятся сокровища, где же у нас тут пещера?
Дети:Вот, достаем сундук, в нем энциклопедию
III.Заключительный этап
Воспитатель : Ребята это не просто книга – это самый настоящий источник знаний, который поможет вам в учебе, его мы изучим на следующем занятии. А сейчас давайте вспомним, что же нам пришлось пройти , чтобы найти новые знания. Где мы побывали и что делали?
Дети:Ответ детей.