Зиму встречаем вместе: зимние забавы и новогодние традиции в детском саду

1декабря- 8 декабря. Тема недели: Зима

Цели и задачи:

Расширить представления детей о зиме. Обобщить наблюдения детей, систематизировать знания детей о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, поземка, метель). Продолжать знакомить детей с характерными признаками зимы, описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Закрепить представление о способах подготовки лесных зверей и птиц к зиме; учить анализировать и делать выводы.
Закрепить названия зимних месяцев.

Рекомендации родителям по теме

Родителям рекомендуется:
Побеседовать с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой.
Вспомнить названия зимующих птиц, зверей наших лесов, обратить внимание ребенка на характерные признаки зимы, что удобнее сделать во время прогулки в парке.
Закрепить названия зимних месяцев и их последовательность.
Вместе с ребенком объяснить значение пословиц:
- Декабрь год кончает, а зиму начинает.
- Январь – году начало, зиме середина.
- В феврале зима с весной встречаются.
 Упражнения на развитие речи:
Назови 10 «зимних» слов (снег, …)
 Назови ласково.
Снег - снежок. Лед - ... Зима - ... Мороз - ... Метель - ... Солнце - ...
 Подбери признаки:
Зима (какая?) - холодная, суровая, снежная, вьюжная, долгая (нудная), морозная...
Снег (какой?) - ... Снежинки (какие?) - ... Лед (какой?) - ... Погода (какая?) - ... День (какой?) - ... Мороз (какой?) - ...
Подбери слова-действия.
Снежинки зимой (что делают?) падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят, тают...
Лед на солнце (что делает?) ...
Мороз (что делает?) ...
Дети зимой (что делают?) ...
Метель (что делает?) ...
Вьюга (что делает?) ...
Объясни значения слов:
Снегопад — это ..., сугроб — это ..., гололёд — это ..., изморозь — это ... .
Подбери родственные слова.
Снег - снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик …
Зима - зимушка, зимний, зимовать, зимовье ... .
Мороз - морозный, морозить, замораживать ... .
Лед - ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололед ... .
Из чего - какой?
Горка из снега (какая?) - снежная.
Дорожка изо льда (какая?) - ...
Погода с морозом (какая?) - ...
Скажи наоборот.
Летом дни жаркие, а зимой - холодные.
Летом небо светлое, а зимой - ...
Летом день длинный, а зимой - ...
Летом солнце светит ярко, а зимой - ...
Весной лед на реке тонкий, а зимой - ...
Снег мягкий, а лед… - ...
Одни сосульки длинные, а другие - ...

11- 15 декабря. Тема недели: Зимние забавы

Цели и задачи:

Продолжать знакомить детей с зимними явлениями в природе.
Составлять рассказы о зимних забавах детей.
Формировать  представления детей о зимних видах спорта.
Формировать понятие спортивная одежда.
Рекомендации родителям по теме

11-15 декабря. Тема недели: Зимние забавы

Родителям рекомендуется:
Спросите у ребенка, какое время года сейчас, в какие игры дети любит играть зимой, что нужно для зимних игр.
Совместно с ребенком вспомните, какой зимний спортивный инвентарь ему знаком и какие загадки о нем он знает.
Вспомните и назовите зимние виды спорта.
В качестве экскурсии сходите с ребенком на зимний стадион,  где  обратите его внимание  на то,  какими видами спорта занимаются дети.
Упражнения на развитие речи:
Упражнение «Кому что нужно?»
Лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - ..., фигуристу - ..., саночнику -... и т.д.
Клюшка нужна хоккеисту, коньки нужны ... , санки - ... , лыжи - ... , шайба - ... .
 Упражнение «Исправь ошибку» на логическое мышление
Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны санки. Хоккеисту нужны лыжи.
Зимой дети катаются на лыжах, прыгают через скакалку, играют в хоккей, играют в футбол, лепят снежную бабу, загорают, строят снежную крепость.
Упражнение «Четвертый лишний».
Дидактическая игра «Почему так назван?»
Санки, лыжи, скакалка, коньки. (упражнение на словообразование, в том числе и образование сложных слов)
Конькобежец (бегает на коньках), саночник (катается на санках), лыжник (катается на лыжах), хоккеист (играет в хоккей), фигурист (занимается фигурным катанием).
Составить рассказ (из личного опыта) на темы: «Как я лепил снежную бабу», «Как я играл зимой».

18 - 22 декабря. Тема недели: Новогодний калейдоскоп

Цели и задачи:

Познакомить детей с традициями празднования Нового года в детском саду (украшение группы, подготовка к утреннику, изготовление новогодних поделок) и в семье (украшение елки, квартиры, изготовление подарков, приглашение гостей).
Учить составлять рассказ по сюжетным картинкам, по собственным впечатлениям.
Учить составлять описательные рассказы о елочных игрушках, находить их отличительные признаки: цвет, форма, величина, материал изготовления, назначение.

18 - 22 декабря. Тема недели: Новогодний калейдоскоп

Родителям рекомендуется:
Рассказать ребенку о том, какой праздник скоро наступит.
Совместно с ребенком вспомнить, сколько месяцев в году, и повторить их названия. Обратить внимание на календарь, на последние дни года.
Рассмотреть дома новогоднюю елку, совместно с ребенком ее украсить, рассказать о елочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назвать их, сравнить игрушки по величине и цвету.
Посмотреть на большую елку, установленную на центральной площади города.
Вспомнить, кто приходит в гости к ребятам на Новый год и приносит подарки.
Упражнения на развитие речи:
Упражнение «Один - много»
В коробке один шар, а на елке много шаров. В коробке звезда, а на елке много звезд.
И так далее обо всех игрушках, которыми украшена елка.
Упражнение «Назови ласково»
Шар - шарик, шарики. Звезда - звездочка, звездочки. Бусина - бусинка, бусинки. Фонарь - фонарик, фонарики. И т.д.
 Упражнение на образование прилагательных
Предложить ребенку ответить на вопросы:
Игрушки для украшения елки - какие? - ... (елочные)
Шары из стекла - какие? - ... (стеклянные)
Флажки из бумаги - какие? - ...
Зайцы из пластмассы - какие? - ...
Флажки разных цветов - какие? - ...
Упражнение «Подбери признак к предмету»: елка (какая?) – зеленая, высокая, ароматная, холодная, нарядная, колючая, пушистая; праздник (какой?) - ..., елочные игрушки (какие?) - ..., Дед Мороз (какой?) - ..., Снегурочка (какая?) - ..., ребята (какие?) - ..., подарки (какие?) - ....
Упражнение «Узнай словечко» (на активизацию словаря)
Белый, пушистый, искрящийся ... (снег) Колючая, мохнатая, зеленая ... (ёлка) Сладкое, холодное, сливочное ... (мороженое) Ледяная, тающая, остроконечная ... (сосулька) Уходящий, старый, новый ... (год).
Составить рассказ (из личного опыта) «Как я украшал новогоднюю елку». 

   25 – 29 декабря. В детском саду – КАНИКУЛЫ!!!

Цели и задачи:

Снижение психологической и умственной нагрузки на детский организм.
Проведение новогодних утренников.
Развитие творческой активности и самостоятельности детей.
Информация для родителей

25-29 декабря. В детском саду – КАНИКУЛЫ!!!

Информация для родителей:
Зимние каникулы – волшебное время! Жизнь детей в каникулярные дни должна быть совершенно не такой, как в другое время,— немного загадочной, насыщенной необычным, сказочным, удивительным. Но в то же время дети должны приобретать определенные знания. Больше внимания уделяют педагоги всевозможным забавам и развлечениям, а так же самостоятельным формам детской деятельности. Дети сами выбирают себе занятие, реализуют свои замыслы. Однако это не значит, что ребенок предоставлен самому себе. Меняется характер руководства взрослого. Воспитатель создает условия, благоприятные для развития творчества в соответствии с  интересами и желаниями детей.
            В последние дни декабря в детском саду традиционно проходят новогодние утренники. Все педагоги стараются создать атмосферу волшебства и праздничное настроение у ребят