Циклограмма организации воспитания детей на неделю с 13 по 17 ноября 2017 года

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник - 13

Сейсенбі

Вторник - 14

Сәрсенбі

Среда - 15

Бейсенбі

Четверг - 16

Жұма

Пятница - 17

Прием детей

Беседы с родителями

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Утренняя гимнастика (6 мин)

Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Посильный труд в уголке природы (полив растений, рыхление, обрывание засохших листьев), прививать бережное отношение к растениям. Вспомнить части цветка: корень, стебель, лист, цветок, объяснить необходимость полива и ухода за растением. Игры детей с настольными играми (лото, домино)

 Утренний круг

 «Собрались все дети в круг»

 Беседа «Маленькие помощники».

Задачи. Обсудить с детьми, почему важно помогать взрослым (в семье все делают вместе; у родных будет больше свободного времени, чтобы пообщаться; помогая, дети учатся делать все самостоятельно; стремление помочь родным - показатель того, что ребенок стал взрослее, что он отзывчивый, добрый, заботливый), какие обязанности могут взять на себя ребята (протирать пыль, поливать цветы)

Инд. работа по ФЭМП с Ульяной, Кристиной  - умение  находить цифру 3 среди множества других цифр.

 Стихотворение недели

«Помощники»

Утренняя гимнастика

комплекс № 2 аудиозапись

Утренний круг

 «Собрались все дети в круг»

Беседа «В руку книгу я беру...»

Задачи. Учить детей бережно обращаться с книгой: рассказать, сколько людей трудятся, создавая для нас это чудо - книгу, обсудить правила работы с книгой, предложить детям закончить фразы типа «Что будет если взять книгу грязными руками, поднять за уголок странички и т.д.)»

 Инд. работа с Артёмом., Ромой Ш.. –совершенствовать приёмы штриховки

Стихотворение недели

«Помощники»

Утренняя гимнастика

комплекс № 1 аудиозапись

Утренний круг

 «Собрались все дети в круг»

Беседа «Мы едем, едем, едем в далекие края» или «Приключения в автобусе».

Задачи. Закрепить понятия, связанные с общественным транспортом, познакомить детей с правилами поведения в транспорте, воспитывать вежливость, формировать доброжелательное отношение к людям.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка».

Задачи. Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.

Стихотворение недели

 «Помощники»

Утренняя гимнастика

комплекс № 2 аудиозапись

Утренний круг

 «Собрались все дети в круг»

Предложить детям закончить каждое из предложений: «Я умею...», «Я хочу...», «Я смогу...», «Я добьюсь...», объяснить тот или иной ответ. Повышение уверенности в себе, в своих силах.

Инд. работа по рисованию с Мади, Ариной С. –Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер использовать их при создании изображения.

Стихотворение недели

«Помощники»

Утренняя гимнастика

комплекс № 2 аудиозапись

Утренний круг

 «Собрались все дети в круг»

Беседа об охране здоровья «Зоркие глазки, чуткие ушки».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами охраны зрения и слуха, обсудить, почему нельзя кричать, шуметь, опускать низко голову, рисуя за столом, засовывать мелкие предметы в ушные раковины, брать  лицо и трогать глаза грязными руками.

Стихотворение недели

«Помощники»

Утренняя гимнастика

комплекс № 2 аудиозапись

Завтрак

 Чтение потешки Каша из гречки, Где варилась? В печке!. Сварилась, упрела, чтобы детки ели.

Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться, пользоваться салфеткой после еды, говорить «спасибо» по окончанию приёма пищи

Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД

Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра)

 Учить детей выполнять игровые действия (стано­виться в круг, двигаться, не нарушая круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни). Развивать чувство ритма.

Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, способство­вать освоению игровых действий. Развивать внимание.

Дидактическая игра «Что где лежит?» Задачи: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи пред­логи «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

 Хороводная игра «Пузырь» (русская народная игра).

Задачи: Учить детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже), согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Дидактическая игра «Узнай, кто позвал». Задачи: Учить детей узнавать сверстников по голосу, вы­полнять роль водящего. Развивать слуховое восприятие.

ОУД по расписанию ДО

1. Тіл дамыту -  Развитие речи Развитие речи

«Доброе слово лечит, а худое калечит»

Закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении; упражнять в грамотном построении ответов на заданные вопросы.  Развивать способность детей к сопереживанию ,         устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать чувство доброты.

2Мүсіндеу – Лепка

«Угощение для друзей»

(баурсаки, печенье, бублики, конфеты)-предметная.

Совершенствовать способы лепки.

Продолжать  учить детей  лепить знакомые предметы  разной формы и величины по представлению,  передавая характерные особенности

3.Дене шынықтыру -Физическая культура

«Играем в спортивном зале»

учить согласовывать свои действия в паре при ходьбе; закреплять умение ходить на носочках по ограниченной площади, делая короткие шаги, сохраняя непринужденную осанку, профилактика плоскостопия; упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками

1/2Қазақ тілі  - Казахский язык – по плану учителя

 1/2ҚЭМК - ФЭМП

Сравнение чисел 3-4. Широкий, узкий. Прямоугольник    

учить отгадывать математические загадки;

продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;

упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов;

закрепить умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий); закрепить знания о геометрической фигуре «прямоугольник», находить его среди множества других;

развивать логическое мышление; воспитывать умение работать в группе,      аккуратно и быстро.

«Познание»

Жаратылыстану -  Естествознание

«Кто живёт рядом с нами?»

Расширить и систематизировать знания детей о домашних животных и их пользе. Развивать мышление. Воспитывать усидчивость, желание ухаживать за домашними животными.

2. «Коммуникация»

Көркем әдебиет –   

Художественная              литература

Чтение Л.Н.Толстой «Хотела галка пить»

познакомить детей с рассказом Л. Н. Толстого; заинтересовать детей, помочь детям с помощью наглядного материала понять содержание рассказа; побуждать детей к ответам на вопросы по содержанию текста; воспитывать интерес и желание слушать произведение; воспитывать бережное отношение к природе.

3. «Здоровье»Дене шынықтыру -Физическая культура

«Акробаты»

учить выполнять толчок ног в нужном месте: не слишком далеко и не подбегая под предмет; закреплять умение ходить и бегать в паре ритмично и легко; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и ровной осанки при ходьбе по шнуру; развивать быстроту реакции, координацию движений;

1«Познание»

. Конструирование

«Куран корпе для бабаушки»

 познакомить детей с казахским национальным предметом быта для дома - Курак корпе. Учить детей составлять целое из частей, ориентируясь по цвету, форме, образцу в раздаточном материале, развивать внимание детей . воспитывать желание помогать бабушке делать лоскутное одеяло

2.

3.«Творчество»

Ән күй -Музыкальное занятие

 По плану муз. руководителя

 1 «Творчество»

Сурет салу Рисование

«Перчатки и котятки»

вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» (или «рукавичек») по своим ладошкам – правой и левой – разнообразными художественными средствами выразительности. Формировать точные графические умения – аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Показать зависимость декора от формы изделия. Учить самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу. Развивать воображение. Координировать движения руки и глаза. Дать наглядное представление о симметрии парных предметов (одинаковый узор на обеих перчатках в каждой паре).

2. «Здоровье»

 Дене шынықтыру Физическая культура

«Белочка в гостях у ребят»

Учить координировать движения рук и ног при ползании по наклонной доске вверх; закреплять умение активно выносить руку над плечом вперёд – вверх и придавать силу броску при метании вдаль; упр. в последовательном перепрыгивании из обруча в обруч. П/и «Орнынды тап»

Прогулка:

Подготовка  детей к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: формировать представления об изменениях в природе

 Трудовая деятельность

Цель: учить выполнять поручения, воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Мышеловка», «Ровным кругом», «Догони меня», «Перелёт птиц», «Гуси – гуси»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; выполнять движения по показу, соблюдать правила игры.

 Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание, складывание одежды в шкафчики, мытье рук. Совершенствование умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

потешка при умывании «Ой лады, лады, не боимся мы воды»

Обед

Закрепить правила поведения за столом: Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

На моей тарелочке Рыженькая белочка. Чтоб была она видна, Все съедаю я до дна!

Сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

Ходьба по ребристой доске и дорожки «Здоровья» с целью профилактики плоскостопия.

Оздоровительный массаж тела «Попугай», умывание прохладной водой после сна

потешка при расчёсывании «Расти коса»

Полдник

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды( есть аккуратно, пользоваться салфеткой после приёма пищи)

Игры, самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка. Вариативная часть

 Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей подбирать предметы и атрибуты, использовать предметы-заместители, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

П.\и «Пальчики здороваются», выполнять движения в соответствии с текстом.

 Беседа «Что значит выражение «доброе сердце?»

Задачи. Учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок, побуждать детей быть добрыми и отзывчивыми. Учить ребят выражать сочувствие обиженному и порицание нарушителю.

Д\и «Узнай на ощупь»: развитие тактильных ощущений.

 Беседа «Сильный мальчик - так хорош!»

Задачи. Учить мальчиков оценивать свои поступки с точки зрения причастности к сильному полу, поощрять стремление заступаться за слабых, уступать им, заботиться о них. Воспитывать отзывчивость, желание быть справедливым.

 Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, подбирать и использовать атрибуты для игры, обыгрывать предлагаемые воспитателем ситуации в роли пассажиров, водителя, кондуктора, контролера, расширять опыт ролевого взаимодействия различных ситуациях.

Д/ игра «Покатаем на машине».

Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми шипящих звуков в словах, учить их выделять из слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).

Д/ игра «Найди то, что спрятано».

Задачи. Учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, пояснять свои действия.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Формировать представления детей о работе врачей разных специальностей, учить использовать полученные знания в играх. Воспитывать уважение к людям этой профессии. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла.

 Штриховка – дорисовка «Дорисуй фигуры и узор. Заштрихуй кружочки» №11

 Развитие фонематического слуха «Звуки «С», «З-ЗЬ», моделирование, слоги, развитие внимания»

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

А сейчас пойдем гулять. Будем с детками играть.

Прогулка

Развитие интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как можно помочь дворнику на участке детского сада?», «Как люди готовятся осенью к зиме?» и др.

Ужин детей

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета за столом ( не разговаривать за столом, тщательно пережёвывать пищу с закрытым ртом)

Уход детей домой

 Игры с настольно – печатными играми «Тени объектов», « Логический поезд»

Беседа с родителями на тему «Привитие трудолюбия детям» - консультация

 Работа с родителями: Продолжать знакомить родителей с ходом дел в группе, занятиями, режимными моментами.

Игры со строительным материалом «Строим Гараж для автомобилей»

учить нужные детали для надуманной постройки,

  Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Беседа с родителями о своевременной оплате за детский сад

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.

Задачи. Побуждать детей пересказывать по картинкам отдельные эпизоды сказок по вопросам воспитателя и самостоятельно, использовать в описании персонажей прилагательные, характеризующие их внешний вид характер, поступки.

 Хозяйственно-бытовой труд. Купание кукол.

Задачи. На основе игрового мотива учить детей выполнять данную трудовую операцию, обсудить назначение этой работы, выяснить что получится, если ребята будут стараться, и каков будет результат, если не довести дело до конца, не быть старательными.