Разговор о сострадании на примере «Льва и собачки» Толстого
Эта работа посвящена беседе с детьми старшей группы, в которой будет исследоваться тема сострадания через произведение Л. Н. Толстого «Лев и собачка». Начнем с определения этого важного чувства, которое помогает нам быть более чуткими к окружающим.
Далее мы углубим разговор, погрузившись в удивительный мир домашних и диких животных. Собака, наша верная подруга, и лев, царь зверей, воплощают различные аспекты дружбы и преданности. В процессе беседы мы постараемся понять, способны ли они дружить, ведь их миры так разные.
Важной частью занятия станет чтение и анализ самой истории. Мы обсудим её ключевые моменты, включая трогательную привязанность льва к собачке и его горе после её потери. Это позволит детям почувствовать глубину эмоций, а также сопереживать героям.
Обсуждение также включает в себя создание оригинальных вопросов к тексту, что позволит детям самим проявить активность и креативность. В конце занятия ребята смогут представить свои мысли и чувства, которые вызвало у них это произведение.
Мы надеемся, что через эту беседу дети не только научатся сочувствовать, но и поймут, насколько важно быть открытыми друг другу и чувствовать эти глубокие связи, которые нас объединяют.
Беседа с детьми старшей группы.
Л. Н. Толстой "Лев и собачка"
История, о которой расскажет нам Л. Н. Толстой, произошла давно, в далёком от берегов России городе Лондоне. Может быть, об этой истории ему рассказал какой-нибудь моряк, который там бывал. Кто знает. Но дело в том, что маленький Толстой был очень чувствителен - когда он слушал печальные истории или видел, например убитую птичку, котёнка со сломанной лапкой, то плакал. Эта черта сострадание, сохранилось в нём до конца жизни.
Как вы понимаете слово "сострадание"? (умение чувствовать чужую боль, переживать и сочувствовать.)
Мне бы хотелось чтобы вы сегодня испытали это чувство. Ведь только человек с чутким сердцем может сопереживать, радоваться, грустить, печалиться.
Тему сострадания мы увидим в новом произведении Л. Н. Толстого.
Давайте мы подробнее узнаем про этих животных
Собака: наш самый верный друг из домашних животных. Семь тысяч лет назад человек приручил собаку. Собака помогает человеку на охоте, в домашнем хозяйстве охраняет жилище и скот. Существует более 400 пород собак: мастифф, английский бульдог, боксёр, немецкая овчарка, сенбернар, русская борзая. Многие представители данных пород помогают спасать людей, согревают их своим телом. Самая маленькая собака в мире? чихуахуа. Её рост -15-20см.
Лев: царь зверей. Смотрит куда- то вверх, словно не замечая вас. У льва - грива, а у львицы гривы не бывает. Грива указывает на власть льва: она ему и скипетр, и держава. У льва не рёв? "гром небесный". Он может ползать по-пластунски и даже в невысокой траве так скроется, что его не заметишь. Лев может развивать скорость до 50км/час. Может лазить по деревьям. Царь зверей уступает дорогу взрослым носорогам, слонам, бегемотам, остерегается их. Всех ли лев сильнее? Оказывается, нет. В схватке с тигром лев в силе ему уступает.
- Ребята, как вы думаете. Собака и лев могут дружить? (ответы детей)
Послушайте рассказ
“Лев и собачка”.
В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям. Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье. Собачка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошёл к ней и понюхал её. Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком. Лев тронул её лапой и перевернул. Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки. Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со стороны на сторону и не трогал её. Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке. Вечером, когда лев лёг спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу. С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал её, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней. Один раз барин пришёл в зверинец и узнал свою собачку; он сказал, что собачка его собственная, и попросил хозяина зверинца отдать ему. Хозяин хотел отдать, но, как только стали звать собачку, чтобы взять её из клетки, лев ощетинился и зарычал. Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке. Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а всё нюхал, лизал собачку и трогал её лапой. Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол. Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лёг подле мёртвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мёртвую собачку, но лев никого не подпускал к ней. Хозяин думал, что лев забудет своё горе, если ему дать другую собачку, и пустил к нему в клетку живую собачку; но лев тотчас разорвал её на куски. Потом он обнял своими лапами мёртвую собачку и так лежал пять дней. На шестой день лев умер.
Вопросы к беседе.
– Прислушайтесь к себе. Что вы почувствовали, слушая этот рассказ?
– Какое чувство вызвал этот рассказ? (Печаль, грусть, тревогу.)
– Какой эпизод больше всего затронул ваши сердца?
6. Анализ произведения
а) чтение вслух хорошо читающими детьми.
б) Работа над содержанием рассказа.
Ребята, какую работу мы можем проделать с этим рассказом? Ваши предложения. (дети предлагают разные варианты) Хорошо, давайте придумаем интересные вопросы по содержанию рассказа. На подготовку даю 3 мин.
- Ответы на вопросы друг друга.
Молодцы мне понравились ваши вопросы и ответы.
Учитель: В чем выразились любовь и преданность льва после смерти друга? (ответы детей)
Учитель: Согласитесь ли вы с мнением, что лев очеловечен?
в) Создание книжки-малышки.
Что надо знать, чтобы сделать обложку? (автора, название произведения, жанр и тему)
