Проект «В мире старых вещей» для старших дошкольников
Проект «В мире старых вещей», разработанный для детей старшего дошкольного возраста в муниципальном детском саду «Мозаика», представляет собой уникальную возможность для маленьких исследователей окунуться в удивительный мир предметов прошлого. В рамках данного проекта воспитатели, вместе с детьми, будут изучать предметы быта, которые когда-то были неотъемлемой частью жизни людей, а сейчас могут показаться забытыми. Ключевая цель проекта — формирование у детей интереса и уважения к културному наследию, к тем вещам, которые веками служили нашим предкам.
Проект включает в себя ряд прекрасно спланированных мероприятий: от посещений выставок до практических занятий, где дети смогут своими руками создавать образцы старинных изделий. Постепенно дети познакомятся с историей предметов, их значением и ролью в жизни человека, причем акцент будет сделан на игрушках, утвари, одежде и даже техники, которые были популярны в прошлом. В яслях, где разворачивается жизнь проекта, ребята будут учиться не только ценить эти вещи, но и понимают важность бережного отношения к ним.
Реализация проекта включает в себя различные виды активности: обсуждения, презентации, дидактические игры и выставки, которые обеспечат погружение детей в атмосферу старинного времени. С помощью родителей, дети будут также собирать экспонаты и участвовать в их обсуждении, что укрепит связь между поколениями, окунаясь в совместные воспоминания и открытия. Этот проект дает возможность развивать уверенность у детей в себе, формируя их как ответственных хранителей культурного наследия.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Гамовский детский сад « Мозаика»
Проект
для детей старшего дошкольного возраста
« В мире старых вещей»
Авторский коллектив:
Миронова А.А.
Бурдова Т.А.
Догалевская Н.Ю.
Пастухова О.А.
Руководитель проекта:
воспитатель
первой кв. категории
Бунакова Александра Валерьевна
2017
Предназначение дошкольного образования
состоит не столько в присвоении детьми знаний о предметах и явлениях,
сколько в формировании навыков бережного и неразрушающего
обращения с ними и активного желания поступать именно так:
щадящим и сберегающим образом.
Т.В. Потапова
«Не навреди!» - одна из заповедей человеческой жизни. Воспитание маленьких дошкольников в духе ценностей к предметам прошлого, нашего культурного наследия – одна из сторон воспитания в детском саду. Любовь, понимание и забота к окружающему. Эти чувства целесообразно воспитывать именно в дошкольном детстве.
Как показывает диагностическое обследование
· Большинство современных детей редко обращают внимание на предметы старины.
· Ребенок не знает, что можно делать с ними, каково их предназначение
· На сегодняшний день далеко не все семьи рассказывают об истории развития техники, предметов обихода, какими они были несколько лет назад.
К сожалению, мы часто забываем о том, что планета Земля – наш общий дом. Каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относится к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Бывает обидно, когда в наш безумный век скоростей, вечно куда-то спеша, мы забываем посмотреть вокруг себя, чтобы заметить истинную ценность предметного мира, как результата развития человечества. По вине человека многие ценные вещи прошлого бывают бездумно выброшены на помойку. А ведь можно организовать выставку в детском саду, например, часов, телефонов, зеркал и т.п.
Посещая дошкольное учреждение, дети учатся любить и ценить то, чем они пользуются ежедневно, предметы обихода, одежду, игрушки, технику . Этому уделяется большое внимание, начиная с младшего дошкольного возраста, знакомя с правилами безопасного поведения.
Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственной позиций личности.
Цель данного проекта: формирование первичных представлений у детей старшего дошкольного возраста о труде взрослых через создание исторической ленты предметов быта человека.
Для решения поставленной цели нами был выделен ряд задач.
1. Расширять представления детей о исторических и музейных ценностях народов Прикамья.
2. Воспитывать уважение к людям труда и его результатам.
3. Воспитывать бережного отношения к предметам быта и обихода.
Целевая группа: дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет),
Срок реализации: 3 месяца
Масштаб: проект будет интересен педагогам старших групп, родителям.
Этапы реализации:
1. Подготовительно-диагностический
2. Практический
3. Аналитический
Стратегии и механизмы:
Во время реализации проекта, будут использованы различные методы работы с детьми, направленные на формирование эмоционального, когнитивного и поведенческого компонента.
Вся работа с детьми строится в игровой форме, каждый элемент которой направлен на решение определенных задач, например: дидактическая игра - направлена на систематизацию знаний; беседы способствуют актуализации представлений по изучаемой теме; продуктивные виды деятельности содействуют уточнению представлений о структуре воссоздаваемого объекта.
Встречи с детьми организуются 1 раз в неделю, продолжительностью 30 мин. Работа по проекту идет по двум направлениям:
1. Совместная деятельность педагогов с детьми.
2. Самостоятельная деятельность детей
Какие ресурсы будут использоваться:
§ Фотоматериалы из цикла «В мире старинных вещей», «Человек и окружающий мир», «Путешествие в старину»
§ Иллюстрированный материал «Я и предметный мир» (плакаты, открытки, рисунки детей)
§ Фонотека «Музыка »
§ Картотека настольно-печатных игр на тему «Предметы»
§ Стихи, пословицы и поговорки
§ Картотека предметов старины.
§ Презентации по теме.
Во время реализации проектабудут привлечены следующие педагоги и специалисты:
Ø Воспитатели групп «Любознайки», презентации, занятия, организация выставок, музейных экспозиций.
Ø Педагог-психолог. Учитель – логопед. Преподаватель физкультуры. Музыкальный руководитель. Теоретическое обоснование темы, методический аспект, диагностическое обследование, презентации, игры.
Подготовительно-диагностический этап
1. Проведение диагностики, направленной на выявление знаний у детей старшего дошкольного возраста предметов прошлого.
2. Подготовка картотек, изготовление игр и пособий для работы с детьми.
3. Подбор фотоматериалов, иллюстраций, рассказов, стихов, пословиц, поговорок о живой и неживой природе.
4. Проведение коммуникативных игр.
Практический этап.
Сроки реализации: сентябрь – ноябрь
| Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность | ||
| Педагог + ребенок | Педагог + родитель | Педагог + ребенок + родитель | |
| Сентябрь 1-я встреча | |||
| Игры – путешествия в прошлое «Русская изба, предметы быта народов Прикамья» | Тема встречи: Что такое мир вещей? Знакомство с вещами старины. Презентация. | Приобщение родителей к сбору предметов «старины» | Сбор материала для выставки «Мир предметов старины» |
| 2-я встреча | |||
| Игры с деревянными ложками | Яркие краски окружающего мира. Презентация «Музей ложки» | Помощь родителей в организации выставки ложек | Выставка ложек
|
| 3-я встреча | |||
| Рисование плакатов на тему «Очистим мир от мусора!»
| Живое-неживое Подготовка к неделе Всемирной акции «Мы чистим мир» | Изготовление поделок совместно с родителями | Изготовление поделок из бросового материала к выставке «Нет не нужных вещей» |
| 4-я встреча | |||
| Рассматривание энциклопедий: прошлое денег | «Путешествие в прошлое денег» Презентация Очерский музей экспозиция «Монетный двор Строгановых»
| Помощь в организации фотовыставки «Денежные знаки России» | Фотовыставка из Очерского музея
|
| Октябрь, 5-я встреча | |||
| Игры – путешествия в прошлое техники | «Трудно было человеку десять тысяч лет назад» | Выставка технического прогресса : утюг, пылесос, телефон | Экскурсия в краеведческий музей. |
| 6-я встреча | |||
| Дидактическая игра «Старое - новое» | «Вещи и мы» - тематическое занятие | Консультация для родителей «Новая жизнь старой вещи» | Выставка рисунков «В мире старинных вещей» |
| 7-я встреча | |||
| Аппликация на тему «Что нам бабушка оставила?» | Музыкально-тематическое занятие «Бабушкин сундук»
| Помощь в организации выставки. | Организация выставки на базе ДОУ « Национальная одежда народов Прикамья»
|
| 8-я встреча | |||
| Рассматривание круговых диаграмм «Время», «Части суток» | Викторина «Часы» , «Цените время!», «Хранитель времени» | Круглый стол с родителями Дидактические игры «Учимся определять время» | Выставка часов. Песочные, механические, электронные. |
| 9-я встреча | |||
| Рассматривание иллюстраций об осветительных приборах. | Чудесная лампа (опыты и эксперименты со светом) | Слайд-шоу «Волшебная лампа Алладина» | Выставка осветительных приборов «От керосиновой лампы к электрической» |
| Ноябрь, 10-я встреча | |||
| Путешествие в прошлое книги | Презентация «Старая книга» |
| Экскурсия в детскую библиотеку. |
| 11-я встреча | |||
| Рассматривание иллюстраций на тему «Куклы-обереги» | Изготовление куклы-кубышки травницы, куклы-оберега | Помощь родителей | Выставка самодельных кукол. |
| 12-я встреча
| |||
| Коллаж «Главные достижения человека» | Итоговое мероприятие «День открытых дверей в музее» | Организация фотовыставки
| Организация музея «Мир старинных вещей»
|
Результативность
| Качественный результат | Количественный результат |
| · Повышение уровня знаний детей старшего дошкольного возраста о старинных предметах быта. · Повышение уровня компетентности педагогов в области работы по данной теме · Обогащение методической среды ДОУ · Гармонизация детско-родительских отношений · Повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей
| · Выпуск газеты «Загадочный мир старинных вещей» · Участие в акции «Мы чистим мир» · Поделки из бросового материала к выставке «Каждую соринку в корзинку» · Выставка «Мир предметов старины» · Коллаж «Главные достижения человека» · Выставка технического прогресса · Фотовыставка «История изобретений» · Выставка – распродажа самодельных кукол
|
| Тема: «Изобретения и достижения человека»Прежде чем человек научился создавать станки, машины, приборы, он внимательно наблюдал за природой, за тем, как устроены растения и животные, а потом создавал подобные механизмы. По подобию птицы был создан самолет, по подобию рыб – подводная лодка. Техника помогает людям во многих делах: машины могут стирать, убирать, готовить, считать, решать сложные задачи. Люди, которые придумывают новую технику, называются изобретателями. Они с детства любят внимательно наблюдать, придумывать что-то новое. Люди, изобретения которых были нужными и полезными для человек, прославились на весь мир: Попов, благодаря которому появилось радио; Яблочков, который изобрел электрическую лампочку Со времени появления на земле человек много сделал для того, чтобы жить ему было не только сытно и тепло, но и удобно, красиво. Все, что сделано человеком, свидетельствует о его культуре. Построенные человеком города, дворцы, храмы; созданная им техника, картины художников, книги писателей; детские сады, школы; театры – все это творение рук человека, которые нужно беречь, охранять, любить. Человек по праву гордится своими достижениями, у него есть чувство собственного достоинства. Он знает, что он - умный, сильный, добрый, трудолюбивый. Это чувство есть не только у взрослых людей, оно есть и у детей. Каждый ребенок добивается каких-то успехов в своей жизни. У малышей это получается непросто: они знают и умеют меньше, чем старшие дети, но даже маленький ребенок может быть добрым, стремится к познанию мира. Каждый человек достоин уважения с детства, в каждом живет маленький изобретатель, художник, творец | Познавательная деятельность: - занятие «История изобретений» (на примере изобретения средств связи) - игры-путешествия: в прошлое счетных устройств, в прошлое книги, в прошлое транспорта, в прошлое денег - рассматривание альбома иллюстраций «Как человек научился летать» - экскурсия на выставку техники в заводском музее - просмотр видеофильмов, слайдов о достижениях человечества в науке и культуре Речевая деятельность: - чтение энциклопедии, рассматривание иллюстраций на тему «История изобретений» - беседы «О чувстве собственного достоинства», «О главных достижениях человека» - подготовка сообщений детей о различных изобретениях Экспериментальная деятельность: - опыты с магнитом, зеркалами и др. Музыкальная деятельность: - прослушивание песни «Трудно было человеку десять тысяч лет назад…» Изобразительная деятельность: - рисование«Автомобили будущего» Игровая деятельность: - дидактическая игра «Подбери пару (птица – самолет, стрекоза – вертолет и т.п.)
|
Тематический альбом
Тематическая видеотека
Выставка «Наше творчество»
Настольно-печатный материал |
