- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Дыбыстарды дұрыс атайық: балаларға дауысты дыбыстарды үйретудің технологиялық картасы
- →
Дыбыстарды дұрыс атайық: балаларға дауысты дыбыстарды үйретудің технологиялық картасы
Бұл құжатта балаларға дауысты дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету бойынша ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы ұсынылған. Картаның басты мақсаты - балалардың артикуляциялық жаттығулар арқылы дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын қалыптастыру. Сонымен қатар, үй жануарлары мен құстарына қамқор болу сияқты тәрбиелік міндеттер де көзделеді.
Оқу іс-әрекеті түрлі кезеңдерден тұрады, олар арқылы балалар дыбыстарды үйренеді, ойындар мен сергіту сәттері арқылы көңіл көтеріп, есте сақтау қабілеттерін дамытуға мүмкіндік алады. Қажетті көрнекті құралдар мен материалдар қолданылады, бұл балалардың назарын аударып, сабақтың тиімділігін арттырады.
Сабақтың кезеңдері мен тәрбиешінің іс-әрекеттері нақты жоспарланған, әр кезеңде балалардың белсенділігіне және ынтасына назар аударылады. Сонымен қатар, сұрақ-жауап әдісі арқылы балалардың үй жануарлары туралы білімдері тексеріледі. Бұл тәсіл балалардың тілдік дағдыларын дамытуға көмектеседі.
Материал балабақша тәрбиешілеріне, мектепке дейінгі ұйымдарға арналған және дауысты дыбыстарды үйрету процесінің мазмұнын байыту үшін ұсынылады. Дұрыс айтыла алатын дыбыстар - эмоционалды және тілдік коммуникацияның негізін құрайтын элементтер, сол себепті бұл сабақтарды тиімді өткізу өте маңызды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетініңтехнологиялық картасы
Күні: 2.10.2017 ж
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі:Тіл дамыту
Тақырыбы: Дыбыстарды дұрыс атайық (а-ә,о-ө)
Мақсаты: Балаларға дауысты дыбыстарды (а-ә,о-ө) дұрыс айтуға үйрету, артикуляциялық жаттығуларды орындау арқылы дауысты дыбыстарды қалай айту керектігін. Үй құстары мен үй жануарларына қамқор болуға тәрбиелеу.
Қажетті көрнекті құралдар: дем.материалдар,үлестірмелі материалдар әріптердің дыбысталуына байланысты суреттер. Төлдердің суреттері.
Қостілділік компонент: әтеш-петух, лақ-козленек.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
|
Себепті қызығушылығын ояту кезеңі | Шаттық шеңбері Алдымыздан кезіккен, Көп танысты көреміз Бәріне де ізетпен Біздер сәлем береміз |
Шаттық шеңберіне түрып,тәрбиешімен бірге қайталайды. |
|
Ұйымдастырушылық -ізденіс кезеңі | Демонстр.матер.қолдану. Кішкентай баланың суретін көрсете отырып: Келгенше апам жұмыстан Бесікте ойнап жатады. Әрнені ұғып дыбыстан «А-а-а»-деп үн қатады. Бұл кім? -Кішкентай бала «а-а-а»-деп ән салады екен,кәне бәріміз қайталайықшы. Балаларға үй құстары мен жануарлардың суреттерін көрсете отырып, қалай дыбысталуын айту -Бұзау қалай дыбыстайды? Әтештің суретін көрсету -әтеш қалай дыбыстайды? Қостілділік компонент: әтеш-петух, лақ-козленек Сергіту сәті Лағым,лағым,лағым Шойнаңдаған шұнағым Секіресің секеңдеп, Ойнағандай еркелеп. Дид.ойын «Төлдер қалай дыбыстайды?» ойыны арқылы әр малдың төлдерінің қалай дыбыстайтынын айту Жеке жұмысты қажет ететін балаларға төлдердің дыбыстарын қайталату. |
-сәби,бөпе «А-а-а»-деп хормен айтады.
Бұзау-сиырдың төлі -мө әтеш-петух,лақ-козленек
Қимылын келтіріп,жаттығуды орындайды.
Мал төлдерінің дыбысталуын қадағалайды.
|
|
Іс-әрекеттің бағалау кезеңі | Балалардың іс-әрекетін бағалау. -қандай үй жануарларын білесіңдер? -үйлеріңде қандай үй жануарлары бар? Сұрақ-жауап арқылы оқу іс-әрекетін қайталау.
|
Сұрақтарға жауап береді. |
Күтілетін нәтеже:
Нені біледі: үй жануарларының төлдерін дұрыс атап, олар туралы білетіндерін әңгімелеуді;
Қандай түсініктерді игерді: есте сақтау қабілетін жетілдіріп, дыбыстарды дұрыс айту керектігін;
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: үй құстары мен үй жануарларына қамқор жасауды.
