Конспект НОД «МЫ – ПЕШЕХОДЫ»
Дорогие коллеги и родители! Представляем вашему вниманию подробный конспект НОД для детей старшей группы по теме Правил дорожного движения, который носит название «МЫ – ПЕШЕХОДЫ». Этот материал, разработанный воспитателем Звозниковой А.В., поможет детям не только познакомиться с основными концепциями безопасности на дорогах, но и развить чувство ответственности и внимательности. Занятие направлено на систематизацию знаний детей о правилах дорожного движения, что в свою очередь способствует формированию безопасных навыков изложения и восприятия информации.
Основные цели занятия заключаются в привитии навыков безопасного поведения на дороге, а также в создании положительного эмоционального состояния у детей. В процессе занятия они будут активно задействованы в беседе о том, как важно соблюдать правила на улице. Воспитатель будет знакомить детей с различными элементами дороги, включая дорожные знаки и их значение, а также правила поведения как на тротуаре, так и на проезжей части.
Предварительная работа, проведенная перед занятием, включает разучивание стихов о ПДД и ознакомление с основными дорожными знаками. Игровые элементы занятия способствуют получению знаний через развлечение и вовлечение детей в процесс. Мы уверены, что этот конспект станет отличным помощником для воспитателей и педагогов, стремящихся укрепить знание детей о правилах на дороге в доступной и интересной форме.
МКОУ «Подколодновская СОШ»
Группа дошкольного образования
«Пчелка»
Конспект НОД для детей старшей группы по ПДД
«МЫ – ПЕШЕХОДЫ».
Воспитатель: Звозникова А.В.
2015 –2016 уч.год
Цели: прививать навыки безопасного поведения на дорогах.
систематизировать знания детей о ПДД, научить понимать значения дорожных знаков; сформировать знания о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице и общественном транспорте.
Развивать умения детей участвовать в беседе; создать положительное эмоциональное состояние у детей.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.
Задачи:
Образовательная:
- знакомить детей с элементами дороги;
- совершенствовать выразительность речи;
- закреплять правила поведения на проезжей части;
- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
Развивающие:
- развивать у детей понимание значения светофора, развивать знания о значении цветов светофора;
-Воспитательная:
- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
- воспитывать умение обучаться в команде, вести диалог, слушать сверстников;
- формировать понимание пользы соблюдения правил дорожного движения.
Предварительная работа:
Разучивание стихов по теме, знакомство с основными дорожными знаками.
Урок проходит в группе.
Оборудование: светофор, пешеходный переход, дорожные знаки, игрушки-звери (персонажи сказок.)
Воспитатель: Дети, сейчас мы с вами гуляли во дворе. Какое правило-присказку вы там выучили и запомнили?
Дети : Играй только во дворе и не выбегай на проезжую часть дороги.
Воспитатель: Правильно. А почему нельзя этого делать?
Дети: Потому что на улице много машин, и все они ездят быстро.
Воспитатель: А теперь мы с вами отправимся на прогулку. Сейчас мы станем пешеходами. А для пешеходов существуют определенные правила
дорожного движения.
Трое детей рассказывают стихотворение
(каждый ребенок — по одному четверостишию):
Песенка о правилах
Везде и всюду правила,
Их надо знать всегда.
Без них не выйдут в плаванье
Из гавани суда.
Выходят в рейс по правилам
Полярник и пилот.
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход!
Я. Пишумов
Воспитатель: Вот давайте сейчас и вспомним эти правила. Ой, дети! Кто-то еще торопится сюда? Наверное, не все гости собрались у нас.
Появляются игрушки-звери.
Игрушки : Здравствуйте, дети! Мы услышали, что вы знаете Правила дорожного движения, и тоже захотели их выучить...
Воспитатель: Кто вы? Откуда? А я их узнала! Это герои сказок. Научим их Правилам?
Дети: Да!!!
Воспитатель: Итак, вышли мы на улицу и пошли гулять позабыла! Как же называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?
Дети: Тротуар.
Воспитатель Правильно, дети. Пешеходы должны ходить по тротуару. А по какой его стороне они должны идти?
Дети : По правой.
Воспитатель Правильно, по правой, чтобы не мешать другим пешеходам.
В пешеходном деле самое главное и трудное — переходить улицу. Вот и ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: где пешеходы должны переходить улицу. Переходить в строго определенном месте.
Воспитатель: А как называется это место?
Дети : Пешеходный переход.
Воспитатель : Правильно! Вот эта полосатая дорога и есть пешеходный переход. Его еще можно назвать «зеброй». Дети, а ведь у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Кто знает загадки о них?
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня.
Как зовут меня, друзья?
(Светофор)
Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.
(Милиционер-регулировщик)
Воспитатель: Вы видели вывески или таблицы
вдоль дорог? Это дорожные знаки. Что же обозначает каждый дорожный знак?
Дети рассматривают переносные дорожные знаки и называют их: «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Автозаправочная станция», «Пункт питания», «Телефон», «Место стоянки».
Сегодня я познакомлю вас с новым знаком. Он треугольной формы. Нарисованы на нем два человечка. Называется он «Дети» и обозначает, что где-то рядом находится школа или другое детское учреждение. Этот знак будет вашим помощником, здесь пешеходу и водителю надо быть внимательными.
Воспитатель: А теперь идемте на остановку. Пока будем ждать автобус, мы поиграем с вами в игру.
Водитель и пассажиры
(Игра на внимание)
Участвуют две команды детей. В каждой команде «водитель» — первый участник и «пассажиры»—другие участники. В 6-7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они проделывают тот же путь, затем к ним присоединяются третьи и т. д. Играющие держат друг друга за локти. Когда команда возвратится на место с полным составом пассажиров, «водитель» должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.
Воспитатель: А вот и автобус. (Автобус.)
Садимся поудобнее, занимаем места и отправляемся в путь.
(Звучит песня композитора М. Старокадомского «Веселые путешественники» на слова С. Михалкова, дети поют:)
Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Тра-та-та! Тра-та-та!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
Воспитатель: Пока мы будем ехать, расскажите мне о правилах поведения в общественном транспорте.
Дети: ( Во время движения нельзя руками трогать двери. Нужно ждать, пока их откроет водитель. У него есть специальная кнопочка.)
Воспитатель: А можно разговаривать во время движения с водителем?
Дети: Нельзя, водитель отвлекается.
Воспитатель: А можно высовываться из окна?
Дети : Нельзя, это опасно.
Воспитатель: Можно ли громко разговаривать в автобусе?
Дети: Нет, это мешает другим пассажирам.
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошие пассажиры, умеете себя вести, и никто не сделает вам замечания.На этом наше путешествие заканчивается. Тихо, спокойно выходим из автобуса и снова становимся пешеходами. Дети, а как нам теперь правильно перейти на другую сторону улицы, чтобы по пасть в свою группу?
Дети: Надо дойти до пешеходного перехода.
(Воспитатель подводит итоги занятия и предлагает детям нарисовать
дорожные знаки в подарок зверюшкам и выучить стихотворение)
Светофор
Где ты был до сих пор?
Задержал светофор.
Красный — ясно —
Путь опасный!
Желтый — то же,
Что и красный.
А зеленый впереди —
Проходи!
