Конспект познавательного занятия «В гостях у Знайки»
В этом документе представлена развернутая программа познавательного занятия для детей, которое называется «В гостях у Знайки». Замечательный и игривый персонаж Знайка приглашает детей в свою фантастическую лабораторию, где они смогут не только повеселиться, но и узнать много нового о воде. В ходе занятия дети будут исследовать разные свойства воды, что обязательно вызовет у них интерес и желание познавать и открывать новое.
Первоначально Знайка знакомится с детьми и объясняет, что его друг Незнайка нарисовал несколько загадочных кружочков. Это вызывает у детей любопытство, и они стремятся разгадать эту загадку вместе с Знайкой. Занятие проходит в форме диалога, где дети активно принимают участие в обсуждении и поиске ответов, что делает процесс обучения интерактивным и динамичным.
Знайка предлагает детям посетить его лабораторию, оформленную в виде музыкального зала с различными экспериментальными материалами. В лаборатории педагоги организуют ряд опытов, которые позволяют детям самим сделать выводы о свойствах воды. Такой подход не только развивает критическое мышление, но и помогает детям лучше запомнить изучаемый материал.
Каждый опыт проходит в игровой форме: начиная с определения вкуса воды и заканчивая ее физическими свойствами, такими как температура. В ходе каждого эксперимента дети взаимодействуют с водой, трогают её, пробуют на вкус и даже исследуют её запах. Итогом занятия станет формирование у детей знаний о том, что вода не имеет ни вкуса, ни запаха, а также о её жидкой природе.
Данный конспект занятия предлагает не только развивать научные знания детей, но и воспитывать в них любовь к естественным наукам. Интересные эксперименты, весёлое общение и возможность участвовать в занятии делают его запоминающимся и успешным. В результате дети не только весело проводят время, но и становятся более любознательными и открытыми к новым знаниям.
Конспект познавательного занятия.
«В гостях у Знайки»
В группу раздается стук. Входит Знайка, здоровается с детьми.
Знайка: Здравствуйте дети!
Дети здороваются
Знайка: Меня зову Знайка, потому что я все, все знаю. Мой друг Незнайка, который ничего не знает, позвал завтра меня с ним поиграть. Нарисовал какие-то кружочки, крикнул, вода или с водой, может по воде, я так ничего и не разобрал. Во что же мы будем с ним играть? Вы поможете разобрать его рисунок?
Ответы детей.
Знайка: пойдемте скорее ко мне в лабораторию я вам все покажу.
Дети Знайка переходят из группы в музыкальный зал, который оформлен в виде лаборатории. На мольберте выложены круглые магниты
Знайка: Посмотрите, может вы поймете, что нарисовал Незнайка
Ответы детей
Знайка берет в руки бумажные листочки, на которых с одной стороны пусто, а с другой схема. Знайка: Какие-то палочки еще лежат, для чего они нужны? Так попробуем разобраться, если Незнайка говорил о воде. Значит нам про нее надо многое узнать, а все что мы узнаем будем записывать на этих листочках и крепить их на эти магниты. Согласны?
Ответ детей.
Знайка: давайте подойдем к столу.
На столе стоят одноразовые по количеству детей.
1 опыт: нет вкуса.
Детям предлагается попробовать воду на вкус, полить ее и дать ответ.
Вывод: вода не имеет вкуса.
Одну бумажную полоску прикрепляем по схеме пустой стороной вверх.
2 опыт: все имеет запах.
Детям предлагается понюхать чистую воду.
Знайка: Чем пахнет?
Ответ детей.
Вывод: вода не имеет запаха
Вторая бумажная полоска крепится на мольберт по схеме пустой стороной вверх.
3 опыт: мокрая, жидкая
Таз с водой, дети сначала трогают воду, ладошки мокрые (вытирают их салфеткой), набирают воду в ладошки и пропускают ее сквозь пальчики.
Вывод: вода жидкая, мокрая. Третья полоска бумажная крепится по схеме.
4 опыт: холодная, горячая.