Учимся играть вместе: Творческая встреча с родителями
Данный сценарий предназначен для проведения творческой встречи родителей в детском саду «Колокольчик». Встреча под названием «Учимся играть вместе» направлена на обобщение и закрепление знаний родителей о роли игры в жизни их детей. Понимание значимости игры в раннем возрасте позволит родителям стать активными участниками педагогического процесса, вовлекаясь в игры вместе с детьми.
Главная цель мероприятия — помочь родителям понять, что игра является ведущей деятельностью для дошкольников. В ходе встречи обсуждаются различные виды игр: сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические и другие. Особенно важным аспектом является то, что игра помогает детям развивать навыки общения, коллективизма и творчества. Воспитатели объяснят родителям, как правильно организовать игровую деятельность в домашних условиях, что может повлиять на развитие их ребенка.
Во время мероприятия будет организовано несколько увлекательных заданий, которые позволят родителям не только узнать больше о детских играх, но и окунуться в атмосферу детства. Родители разделятся на команды, примут участие в обсуждениях и конкурсах, что создаст эмоциональную и дружескую атмосферу. Важные аспекты, такие как обучение через игру и игра как способ знакомства с окружающим миром, будут детально рассмотрены.
После завершения встречи родители смогут ознакомиться с выставкой развивающих игр и методической литературы. Они получат возможность увидеть фотографии детей, сделанные во время игры, что еще раз подчеркнет важность игрового процесса в образовательном процессе детей. Этот подход поможет родителям лучше понять, как важно делить радость игры с детьми для их полноценного развития.
МБДОУ «Детский сад «Колокольчик»
Творческая встреча с родителями
«Учимся играть вместе»
Подготовила и провела
воспитатель Колоненкова В.А.
г. Гагарин, 2016 г.
Сценарий родительского собрания во 2 младшей группе
«Учимся играть вместе»
(творческая встреча)
Цель:
Обобщить и закрепить представления родителей об игре детей как ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте. Формировать взаимоотношения родителей с детьми в процессе игры. Дать понять родителям, что они такие же активные участники педагогического процесса, как их дети и педагоги.
Оборудование и наглядность:
* Оформление группы — столы расставлены по кругу, в разных местах группы приготовлены игрушки, атрибуты для сюжетных игр «Доктор» и «Кормление».
* Выставка развивающих игр для ознакомления родителей, которые можно изготовить вместе с ребенком дома, а также тех, которые рекомендуется приобрести.
* Фотовыставка «Мы играем!».
* Мини-музей «Моя любимая игрушка».
Лозунг:
Играть мы любим очень! Вы знаете, друзья,
Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя!
Мы взрослых понимаем: сегодня новый век.
Без знаний и учебы нет шансов на успех.
Нам тесты предлагают и все хотят понять:
Чего нам не хватает? Ну, чем нас развлекать?
А мы хотим всего лишь спокойно поиграть:
В семью, в солдаты, в шашки, вприпрыжку поскакать...
И куклы засиделись, все ждут и ждут детей...
А мы же ожидаем хороших новостей,
Что снова поиграем в компании друзей!
Вернитесь в свое детство! Побудьте с нами в нем!
И лучшими друзьями мы взрослых назовем!
Подготовительная работа:
За неделю до встречи с родителями вывешивается объявление-приглашение:
Игра — вещь полезная,
игра со взрослыми — вещь очень полезная,
игра с родителями — вещь особо полезная!
Уважаемые родители!
Приглашаем вас на творческую встречу
«УЧИМСЯ ИГРАТЬ ВМЕСТЕ»
Ход встречи:
1 часть.
Игра! Что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество. Игровая деятельность является ведущей для дошкольника. Сюжетно-ролевые, подвижные, режиссерские, дидактические, игры-драматизации — все это оказывает существенное влияние на развитие психики малыша, и ребенок постепенно осваивает разные виды игр.
В игре формируется произвольность поведения, активизируются познавательные процессы. В игре дошкольник воспроизводит быт и труд взрослых, разные события в жизни семьи, отношения между людьми. В игре он учится подчинять свои желания определенным требованиям — это важнейшая предпосылка воспитания воли. В игре значительно легче подчиниться правилу, связанному с выполнением взятой на себя роли. Игра — источник развития моральных качеств личности.
В.А.Сухомлинский считал, что духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он - засушенный цветок.
Современные условия жизни таковы, что часто дети могут играть только в детском саду, дома на игру просто не остается времени — родители проставлены в довольно жесткие условия. Они стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить достойное образование. И как сложно нашим малышам, ведь они — надежда и гордость родителей! Они должны получить хорошее образование, оправдать ожидания взрослых. Но нельзя изменить ребенка: он хочет играть с другими детьми и радоваться этому. Он не знает классификации игр, но ему важно, чтобы мы поиграли вместе с ним, дали возможность пообщаться с товарищами, помогли в игре приобрести новых друзей и испытать очень важное чувство — чувство локтя, чувство коллективизма.
Малышу хочется почувствовать себя сильным, умным, смелым, строить, действовать, творить, видеть во взрослом не покровителя, а товарища.
Часто взрослые сами не умеют играть, не знают, как организовать игры ребенка дома, какие игры лучше всего предложить ребенку в соответствии с его возрастом и психическими особенностями.
Понимая актуальность и важность данного вопроса, мы организовали эту встречу, чтобы помочь вам научиться играть вместе со своим ребенком, воспитывая через игру качества, необходимые ему в дальнейшей жизни, в обучении, общении, творчестве.
2 часть.
Сейчас мы проведем небольшое соревнование.
(Родители делятся на 2 команды, им раздаются круги и квадраты).
Первая команда — круги, вторая — квадраты.
1 задание. Написать как можно больше детских игрушек и игр, которые вы знаете. Любых — подвижных, развивающих, сюжетных и т. д.
2 задание. Командам раздаются коробки с предметами-заместителями.
- Подумайте и расскажите, чем могут быть эти предметы в детской игре?
(Шарик — пирожок, яичко, яблоко; кубик — кусочек хлеба, пирожное, домик и т. д.). оценивается фантазия и творческое мышление родителей.
3 задание. Назовите как можно больше игровых действий в игре:
1 команда - «Мишка заболел»; 2 команда - «Угостим куклу чаем».
(Поставить градусник; потрогать, горячая ли голова; сделать укол. Сервировать стол; приготовить угощения; заварить чай).
4 задание. Придумать и рассказать игру ребенка дома с использованием сюжета сказки:
1 команда - «Колобок»; 2 команда - «Теремок».
5 задание. Поиграйте с детьми в развивающую игру:
1 команда - «Собери бусы»; 2 команда - «Теремок для зверей».
Вопрос: Какие сложности вы испытывали при проведении игры?
3 часть.
Подведение итогов конкурса.
- Как вы думаете, что вы получили в качестве приза? (Новые знание и умения).
- Понравилась ли вам наша встреча? Что нового вы для себя узнали, чему интересному научились? Будете ли вы стараться учиться играть вместе с ребенком дома?
После встречи:
Воспитатели предлагают родителям ознакомиться с выставками методической литературы и развивающих игр;
с представленными на стенде фотографиями детей, сделанными во время проведения с ними развивающих, творческих, подвижных игр.
