Осенние хлопоты: дары и труд осени в детском саду
В статье «Ходит осень по дорожкам» рассматриваются основные аспекты осенней темы для детей в детском саду. Осень — это время, когда природа одаривает нас разнообразными плодами и преображается в палитру золотистых, красных и оранжевых оттенков. В рамках недели, посвященной осенним хлопотам, дети изучают не только плоды, но и важность труда, объединяющего коллектив adultes и детей.
Каждый день, проводимый в саду, насыщен игрой, взаимодействием и познанием. Дети учатся заботиться о растениях, которые подготовились к зиме, и изучают, как собрать урожай. Различные игры и занятия помогают развивать внимание и память, а также навыки общения. Воспитатели активно вовлекают детей в процесс, создавая дружелюбную атмосферу для обучения.
Особое внимание в материале уделено играм, которые направлены на развитие моторики и креативности. Например, игра «Овощехранилище» позволяет детям экспериментировать с конструкциями, что помогает им осознать трудоемкость процессов и организовать совместные мероприятия. Также в экскурсии на природу дети узнают о травах, кустарниках и деревьях, что помогает им лучше понять окружающий мир и его изменения.
Среди множества занятий выделяются художественные и музыкальные, которые не только развивают эстетические навыки, но и учат детей ценить и уважать труд других. Статья акцентирует внимание на том, как важно начинать с малого: наблюдать за погодой, уходить за растениями и собирать дары природы. Признавая труд людей, дети учатся взаимопомощи и взаимопониманию.
На протяжении всей недели проходят различные мероприятия, которые направлены на расширение кругозора детей, и закрепление знаний об осени, её особенностях и значимости. Данная тематика позволяет не только обогащать знания, но и формировать в детях любовь к природе, уважение к труду, а также стремление к познанию окружающего мира.
Тема: «Ходит осень по дорожкам»
Тема недели: «Осенние хлопоты» (дары осени, труд осенью).
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| ПОНЕДЕЛЬНИК 2 октября «Осенние хлопоты» (дары осени, труд осенью) |
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Воспитание культурно-гигиенических навыков, самообслуживания. Тема: «Самые аккуратные». Цель: Способствовать совершенствованию освоенных детьми ранее культурно-гигиенических навыков, учить следить за своим внешним видом. Строительная игра д/з «Овощехранилище». Цель: Продолжать учить строить постройки из различного строительного материала. Игра ср. подвижности п/з. «Караси и щука». Цель: развивать быстроту внимания, ловкость, способствовать выполнению основных движений при беге. |
| Сенсорное развитие. Тема: «Кто больше запомнит Цель:закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину пре- дметов, развивать зрительное внимание, память.
| Внести в группу: рассматривание предметов и иллюстраций
| |||
|
ООД | 1.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным миром и явлениями общественной жизни Тема: Беседа об осени. Задачи. Уточнить и закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и труде людей, уточнить приметы осени, напомнить детям название осенних месяцев, уточнить знания о других временах года. Учить слушать музыку об осени, определять её характер и настроение в связи с изменениями в природе. Учить соотносить описание природы в стихах или в прозе с определением времени года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления А. В. Аджи стр.38,занятие №2
2. Художественно - эстетическое развитие. Музыка(по плану музыкального работника)
3. Хореография (зал) | |||||||
|
Прогулка
| Наблюдение за живой природой: Наблюдение: травянистые растения осень Цель: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду. Предложить рассказать об изменениях, происходящих с растениями под влиянием низких температур. П/и «Куропатки и охотник» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, воспитывать интерес к правильному выполнению задания. П/и «Мы веселые ребята» Цель: развивать скоростные качества, быстроту реакции, внимание, способствовать закаливанию организма, используя природные факторы. Самостоятельные игры детей. Цель: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двиг. опыт, формировать умение организовывать игры, самост-но контролировать соответствие своих игровых действий правилам. | Инд. работа по развитию движений с Ваней Ч, Соней Ц, Машей Г. Тема: «Попади в цель». Цель: закреплять умение правильно делать замах из-за головы
|
| Выносной материал: Спортивный инвентарь, Предметные и сюжетные игрушки. | ||||
| Закаливающие мероприятия |
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
| |||||||
| Вечер
Прогулка | Чтение худ. литературы. Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик» в переводе с французского Б. Дехтерева. Цель: Предложить детям пересказать понравившиеся фрагменты сказки с опорой на иллюстрации, пояснить смысл поступков героев, дать им оценку. Конструктивно-модельная деят-ть. Игры с конструктором «Лего» Цель: учить детей выделять части конструктора, различать и использовать различные способы соединения деталей. Развивать мелкую моторику, учить играть со своими постройками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения. Наблюдение за птицами. Задачи: Актуализировать и конкретизировать знания детей о жизни птиц осенью. Обсудить, чем можно помочь птицам в холодное время года. Дидактическая игра «Кто больше увидит». | Инд. работа по ОБЖ. Тема «Когда не надо слушаться старших» Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. | Трудовая деятельность. Труд в уголке природы. Цель :Закрепить умение детей ухаживать за комнатными растениями (протирать лисья от пыли, поливать по краю кашпо). | Внести в группу:
рассматривание предметов и иллюстраций, конструктор, инвентарь для работы в уголке природы.
| ||||
| Работа с родителями | Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста». Цель: Повышение педагогической культуры родителей | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| ВТОРНИК 3 октября |
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.
Речевое развитие. Тема: «Начало осени» Цель: обогатить словарный запас учащихся, научить чувствовать красоту и звучность родного слова, развивать творческое воображение, логическое мышление, коммуникативные качества, речь. Муз.-дидактическая игра д/з: «Кто больше назовёт». Цель: Расширять и закреплять знания о музыкальных инструментах (внешний вид, звучание, название). Игра средней подвижности п\з. «Пробеги тихо». Цель:Совершенствовать умение детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности. Приучать следить за своей осанкой, поощрять стремление к победе и самосовершенствованию. |
| Формирование основ безопасности.
Ситуативная беседа о правилах поведения в группе. Рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить , какая опасность угрожает, выяснить . из – за чего возникла эта ситуация | Внести в группу:
Картины с изображением осенних пейзажей | |||
|
ООД | 1.Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений Занятие 1 Задачи: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями. И.А. Помораева Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа. Стр.27
2. Художественно - эстетическое развитие. Рисование. Рисование с натуры "Ветка рябины" Программное содержание. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности из Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа
3. Физическое развитие. Физическая культура. (по плану инструктора по физвоспитанию). | |||||||
|
Прогулка
| Знакомство с ПДД «Перекрёсток» Цель: продолжать знакомить детей с правилами П/и: «Волк во рву» Цель: способствовать совершенствованию основных движений при выполнении прыжков. Учить действовать по сигналу. П/и: «К названному дереву беги» Цель: развивать быстроту реакции, скоростные качества, учить маневрировать между предметами. Самостоятельные игры детей. Цель: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двиг. опыт, формировать умение организовывать игры, самост-но контролировать соответствие своих игровых действий правилам. | Индивидуальная работа по экологическому воспитанию. Тема: «В саду или в огороде» Цель: развивать память, умение находить обобщающее слово | Трудовая деятельность. Трудовое поручение Уборка листьев. Цель: Актуализировать знания детей об атрибутах и инструментах, предназначенных для выполнения различных видах труда. | Выносной материал: Спортивный инвентарь, инвентарь для трудовой деятельности. | ||||
| Закаливающие мероприятия | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
| |||||||
| Вечер
Прогулка | 1.Чтение худ. литературы. «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов Цель: развивать у детей интерес к худ. литературе, вызвать желание слушать произведение, понимать его содержание. 2.Сюжетно – ролевая игра: «Ателье» сюжет «Демисезонная одежда» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, направлять внимание детей на качество исполняемых ролей, развивать связную речь. игровую деятельность Наблюдение за небом Цель: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе). П/и. «Вершки - корешки» Цель: знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на сигнал. |
| Художественная деятельность. аппликация, лепка осенних деревьев с использованием нетрадиционной техники. Цель:совершенствовать умения детей, связанные с работой с бумагой, учить детей выполнять работу аккуратно, соблюдать правила безопасности | Внести в группу:
рассматривание предметов и иллюстраций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре, необходимый материал для худ. деятельности
| ||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||||||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
| |||||
| СРЕДА 4 0ктября |
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.
Физическое развитие. Упражнение «Цапля» Цель: развивать чувство равновесия. Игра на развитие мелкой моторики д/з. «Составь узор» (из семян, камушек ,листьев) Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение. Игра средней подвижности п\з. «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем». Цель: Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность. |
| ФЭМП. Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» Цель: учить соотносить число и цифру. | Внести в группу:
рассматривание предметов и иллюстраций |
| |||
|
ООД | 1.Речевое развитие. Развитие речи, обучение грамоте. Тема. Согласный звук М. №5 Задачи: Учить определять место звука в словах. Учить анализировать и составлять слоги и слова. ХАнализировать звук М. Приучать проявлять инициативу с целью получения новых знаний. Д.Г.Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.22
2. Художественно - эстетическое развитие. Рисование. Тема: Рисование "Золотая осень" Программное содержание. Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество. Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа.
3.Художественно-эстетическое развитие. Музыка. | ||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
Прогулка
| Наблюдение за неживой природой: Наблюдение характеристики ветра Цель: стимулировать использование детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление ветра. П/и: «Охотники и утки» Цель. Познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений, развивать меткость, лов-кость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов. П/и . «Караси и щука». Цель: развивать быстроту внимания, ловкость, способствовать выполнению основных движений при беге. Самостоятельные игры детей. Цель: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двиг. опыт, формировать умение организовывать игры, самостоятельно. |
Индивидуальная работа по развитию речи: Д/и. «Буквенное лото» Цель: развитие фонематического слуха, умения определять первый звук в слове, развитие внимания и умения слушать |
Трудовая деятельность. Труд в природе. Уборка листвы на групповом участке Цель: организовать применение детьми соответствующих трудовых умений, учить выбирать рациональные приёмы работы. договариваться о взаимодействии, воспитывать трудолюбиеи ответственность |
Выносной материал:
Инвентарь для трудовой деятельности, Спортивный инвентарь, Конструктор. | |||||
| Закаливающие мероприятия | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
| ||||||||
| Вечер
Прогулка | Чтение худ. литературы. В.Сутеев «Мешок яблок» Цель: помочь детям , опираясь на текст, понять характеры персонажей, учить использовать различные средства выразительности речи, мимику. Театрализованная деятельность. Драматизация сказки «Колосок» Цель: развивать воображение детей, творческие способности, самостоятельность. Учить распределять роли, развивать актерские способности. Наблюдение за вечерней погодой Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период П/и. «Уголки» Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. | Индивидуальная работа по изо деятельности Егора, Настю, Диму Н упражнять в технике пластилиногра-фии, закреплять умение изображать пейзаж | Воспитание культуры поведения во время полдника. Воспитание КГН. Цель: закрепить навыки культуры поведения за столом: сидеть прямо, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой салфеткой. | Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):
атрибуты к театрализованной деятельности;
| |||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| ЧЕТВЕРГ 5октября |
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.
Эстетическое развитие. Слушание фрагмента произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года» Цель: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные осенью, описывать их, используя образные выражения, строки из стихотворений Дидактическая игра д/з «Скажи со словом «осенний» Цель: развивать внимание, речь. Игра средней подвижности п\з. «Море волнуется». Цель: развивать воображение. |
| Ознакомление с миром природы, экология. «От какого дерева лист Цель: знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью, уметь по сигналу быстроориентироваться по картинкам и находить нужное дерево | Внести в группу: Диск с произведениями. Глазунова, П. Чайковского «Времена года» Картинки с изображением деревьев. | |||
|
ООД | 1.Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Занятие 2 Задачи: Познакомить с составом числа 7 и 8 единиц. Уточнить представление о цифре 7. Уточнить приёмы деления квадрата на 2, 4,8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. И.А. Помораева Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа. Стр.30
2. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Тема. Экскурсия в природу в начале осени. Как растения готовятся к зиме. Задачи. Учить детей выделять деревья, кустарники, травянистые растения по высоте .Дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев, кустов, травянистых растений. Уточнить представление об условиях жизни растений осенью. Бондаренко Т.М. « Экологические занятия» стр. 56, занятие №8
3.Физическое развитие. Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).
4.Хореография (зал). | |||||||
|
Прогулка
| Наблюдение за одеждой людей осенью Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи. Развивать наблюдательность П/и: « Пробеги тихо» Цель: Совершенствовать умение детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности. Приучать следить за своей осанкой, поощрять стремление к победе и самосовершенствованию. П/и «Бездомный заяц» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.
Самостоятельные игры детей. Цель: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двиг. опыт, формировать умение организовывать игры, самост-но контролировать соответствие своих игровых действий правилам. | Индивидуальная работа по развитию речи: «Скажи наоборот» Цель:учить подбирать противоположные значения к приметам осени | Трудовая деятельность (трудовое поручение) Собрать листья и сухую траву для гербария. | Выносной материал:
Инвентарь для трудовой деятельности, Предметные и сюжетные игрушки по желанию детей | ||||
| Закаливающие мероприятия | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
| |||||||
| Вечер
Прогулка | Чтение худ. литературы. Я. Тайца «Я здесь» Цель: : развивать у детей интерес к худ. литературе, вызвать желание слушать произведение, понимать его содержание. Беседа «Кто выращивает хлеб?» Цель: Формировать представления детей о процессе выращивания и изготовления хлеба, как хлеб пришел к нам на стол. Сюжетно-ролевая игра «Булочная» Цель: создание игровой среды, изготовление атрибутов, развитие взаимоотношений, формирование дружелюбия Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.
Наблюдение за осенним дождем Цель: учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя Инд. работа «Не сбей флажок» (учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности). П/и. «Прятки» Цель: совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве .
| Индивидуальная работа по обучению грамоте с Настей К, Лерой Г, Димой упражнение «Найди звук». Цель: Закрепить умение детей определять звук и находить его расположения в слове. |
| Внести в группу : Атрибуты к сюжетно-ролевой игре рассматривание предметов и иллюстраций
| ||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||||
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| ПЯТНИЦА 6 октября |
Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.
Ознакомление с окружающим миром. «Зачем собирают урожай и пересаживают растения?» Цель: Систематизировать представления детей о многообразии овощей, фруктов, ягод и умению делить их на группы, знать как они растут и как их собирают. Дать представление о том, как овощи и фрукты приходят к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда Настольно-печатная игра д/з «Лото»(овощи, грибы, ягоды, фрукты) Цель: развивать, внимание знания о овощах и фруктах и.т.д. Игра средней подвижности п\з. «Совушка». Цель: Учить детей действовать по сигналу. |
| Беседа с детьми на тему нравственно-патриотического воспитания: Цель :Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых, желание оказать посильную помощь. | Внести в группу рассматривание предметов и иллюстраций Игры настольно – печатного характера, лото, пазлы;
| |||
|
ООД | 1.Речевое развитие. Развитие речи. Тема. Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб» Цель. Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб». 2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка/Аппликация Тема. «Ваза с фруктами и цветами» Задачи: закрепить умения детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. Материал: листы бумаги, цветная бумага разных оттенков, ножницы, клей. 3.Физическое развитие. Физическая культура на прогулке. (по плану инструктора по физвоспитанию) | |||||||
|
Прогулка
| Наблюдение за температурой воздуха: Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев; воробьям прыгать тяжело, перья от ветра так и раздуваются, долгота дня уменьшается, поэтому становится прохладнее и т. д.). П/и «Орехи, жёлуди, шишки» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий. Развивать внимание П\и «Кто сделает меньше шагов» Цель: развивать ловкость движений | Индивидуальная работа по ФЭМП «Назови соседей» Цель: развивать внимание, закреплять навыки счёта.
|
| Выносной материал: Предметные и сюжетные игрушки, Спортивный инвентарь. | ||||
| Закаливающ мероприятия | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
| |||||||
| Вечер
Прогулка | Чтение худ. литературы. . Загадки о дарах природы. «За грибами» К. Бальмонта, «В лесу грибное войско…» А. Часовников. Цель: развивать у детей интерес к худ. литературе, вызвать желание слушать произведение, понимать его содержание. Д\И: «Хорошо — плохо» (ТРИЗ) Цель: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие Наблюдение за осадками Цель: уточнить представления об осадках П/и. «Колечко» Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами развивать внимание , быстроту П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. |
| Общественно-полезный труд Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы.
| Внести в группу:
рассматривание предметов и иллюстраций атрибуты для опытно – экспериментальной деятельности; инвентарь для трудовой деятельности.
| ||||
| Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа.
| |||||||
