Технологическая карта: Мой город и безопасность на улице

Әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитатели

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық –ын таландыру

Мотивационно - побудительный

- Ребята, смотрите, кто к нам пришел (Видят, сидит Зайка, который плачет, с перевязанными лапками). Давайте с ним поздороваемся. (Здороваются). Зайка, что с тобой случилось? Он мне хочет что-то сказать (шепчет воспитателю на ушко).

- «Ай, ай!

Наш зайчик, попал под трамвай!

Наш зайчик, наш мальчик

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька, ой!»

- Ребята, почему же зайка попал под трамвай?

-Он еще маленький и совсем не знает, как нужно вести себя на дороге. Поможем ему?

Здороваются и рассматривают раненого зайчика, слушают.

Отвечают на вопрос

Не знал, как переходить улицу, не слушался, играл на дороге и т. д.

Соглашаются помочь зайчику запомнить правило поведения на улице.

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно - поисковый

- Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по городу.

Пал.гимн. «Транспорт»Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль)

По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу)

По дороге не беги, (Погрозили пальцем)

Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен — «сигналим»)

- Дети, наш город очень большой. А кто знает, как называется наш город? (Ерейментау). 

- Место, где ходят люди, называется тротуаром. Мы идем с вами по тротуару. Кто запомнил,   как называется место, где ходят  люди? (Тротуар).

- По дороге едет много разных машин. (Обращаю внимание на расставленные на ковре машины). А что около машин вы видите? (Обращаю внимание на  светофор ). Светофор регулирует движение на дорогах.  В светофоре зажигаются цветные огоньки. Какого цвета? (Красный, желтый, зеленый). 

- Что означает красный свет? (Движения нет). 

- Что означает желтый свет? (Внимание). 

- Что означает зеленый свет? (Можно ехать).

Красный свет – проезда нет.

Желтый – будь готов к пути,

А зеленый свет – кати!

- Ребята, давайте покажем Зайке, какие мы водители? (объясняю, что дети должны делать на сигналы светофора).

Физкультминутка:

- По моему сигналу «Заводим моторы! Р-р-р-р-р» вы начинаете двигаться, а я буду управлять движением, открывая определенные цвета на светофоре – красный, желтый или зелёный. Водитель должен быть очень внимательным на дороге. Умело управлять своей машиной.

- Если загорается «Красный свет - кызыл» – хода нет! (Дети, стоя на месте, поднимают руки вверх и меняют их перекрестными движениям).

- Если «ЖЕЛТЫЙ - сары» - приготовься! (Дети, стоя на месте, выполняют поворот головы слева на право).

- На «Зеленый свет» - жасыл - можно ехать! (Едут, изображая машину «Р-р-р-р…»).

 показываю красный цвет, дети останавливаются перед пешеходным переходом.

- Затормозили машины (Ш-ш-ш).

-Как затормозила

машина? (Произношение звука). Сначала громко, а потом все тише и тише. Давайте попробуем  (Ш-ш-ш, ш-ш-ш).

Обращаю внимание детей на пешеходный переход: - Посмотрите, дети, на дороге нарисованы широкие белые полосы.

-Что это? («Зебра», пешеходный переход). Только здесь можно переходить улицу. 

- Кто может быть пешеходом? 

- А где могут ходить по городу пешеходы? (тратуар, пешеходный переход)

- Давайте и мы с вами перейдем дорогу по пешеходному переходу. На какой цвет? (Зеленый).

Зебра – белые полоски,

На дороге переход,

Мы по ней шагаем смело –

Так и должен пешеход!

- Молодцы! Вы хорошо запомнили правила дорожного движения. Я надеюсь, с вами ничего не случится.

.

Действуют согласно тексту

Отвечают на вопросы

Запоминают слова – пополняют свой словарный запас слов

слушают воспитателя

Отвечают на вопросы.

Играют – отдыхают, выполняя правило игры

Затормозили машины (Произносят звук). Сначала громко, а потом все тише и тише. Давайте попробуем  (Ш-ш-ш, ш-ш-ш).

Рассматривают пешеходный переход, запоминают название , повторяют «Зебра»

Отвечают на вопросДевочки, мальчики, дяди, тети, бабушки, дедушки

Рефлексиввті-түзетушілік

Рефлексивно-корригирующий

- Нам с вами пора возвращаться в детский сад. Но, сначала скажите, пожалуйста, можно ли маленьким детям самим без папы и без мамы гулять далеко от своего дома, путешествовать? (Нет, нельзя).

-А почему? (Потому что может случиться несчастье, как и с Зайчиком, который бежал по дороге, где ездят трамваи).

- Давайте еще раз повторим правила:

1) Прежде чем переходить улицу, куда нужно посмотреть? При переходе улицы нужно сначала посмотреть налево, а затем – направо (посмотреть по сторонам).

2) Где лучше переходить дорогу? Дорогу лучше переходить по пешеходному переходу – «зебре».

 3) Переходить дорогу можно на какой сигнал светофора? Переходить дорогу на зеленый сигнал светофора.

 4) Где нужно ходить на улице? На улице нужно ходить по тротуару.

-Ну что, Зайка, ты запомнил правила дорожного движения?

-Зайка: Конечно, спасибо вам ребятки.

На улице будьте внимательны, дети.

Твердо запомните правила эти.

И выполняйте их строго всегда,

Чтоб не случилась большая беда.

(Обращаюсь  к Зайке обращается:)

  Эти правила запомни и друзьям ты расскажи:

Тротуар - для пешеходов,

А дорога для машин,

Не послушались - беда,

Сами виноваты.

Не играйте никогда у дорог, ребята!

- А чтобы вы навсегда запомнили, на какой свет светофора это нужно делать, я приготовила для вас вот такие маленькие светофоры, и для Зайки тоже.

Зайка: Спасибо большое вам.  Мне пора ехать домой. До свидания, да новых встреч. Уходит.

- Итак, ребята наше путешествие на сегодня закончилось.

Билигвальный компонент: дорога -  жол,тротуар - аяқжол

Подводят итог своей деятельности

Повторяют и закрепляют правило поведения на улице,дороге.

Знакомятся и запоминают слова на каз.языке .