Весна и её ветки: занятия для детей старшей группы
В данном документе представлено занятие для детей старшей группы, посвященное весне и весенним веткам. Основные цели занятия заключаются в систематизации знаний о смене времен года, воспитании бережного отношения к природе и умениях рисовать с натуры. Мы начнем с увлекательной загадки о весне, которая сразу же привлечет внимание детей и создаст атмосферу интереса. Обсуждая, что происходит с природой в это время года, дети смогут понять, какую роль весна играет в восстановлении жизни после зимы.
Далее на занятии будут представленные различные занятия, такие как работа с картинками, где дети смогут определить последовательность времен года. Это поможет детям не только запомнить весенние месяцы, как март, апрель и май, но и лучше понять признаки весны – летящие грачи, теплое солнце и цветущие деревья. Чтение стихотворений С. Маршака будет способствовать развитию речевых навыков и литературного вкуса.
Важной частью занятия станет рисование весенних веточек с натуры. Дети освоят технику рисования, передавая характерные особенности веток и листочков. Это не только развивает их художественные навыки, но и позволяет им внимательнее вглядеться в окружающую природу, что в свою очередь формирует положительное отношение к ней. В процессе рисования они смогут выразить свои эмоции, переживания и восхищение весной.
В заключении занятия проведем анализ работ, что даст детям возможность оценить труды друг друга, научиться давать конструктивную критику и замечать красоту в творчестве. Таким образом, занятие не только укрепляет знания о весне, но и создает положительный эмоциональный климат, развивает творческое мышление и навыки взаимодействия в группе.
Тема: «Весна. Весенние ветки»(старшая группа).
Цели:1. Систематизация и закрепление знаний детей о смене времен года, закрепление названий весенних месяцев; уточнить признаки весны. 2.Воспитание бережного отношения к природе, гуманных проявлении в поведении и деятельности в природе.
3.Учить детей рисовать веточки с натуры, передавая их характерных особенности: строение, расположение листочков, их цвет. Закреплять технические навыки рисования кистью и красками.
-Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, (какому времени года) будет посвящено сегодняшнее занятие.
Зазвенели ручьи.
Прилетели грачи.
В дом свой, улей, пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весной)
-Вы любите весну? Почему?
-Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Хорошее, веселое, прекрасное)
-Когда наступает весна? (После зимы)
-Почему весну называют утром года? (Потому что просыпаются деревья, животные, вся природа)
2. Работа на доске.
-В рамке под номером 1- картинки весны.
Под номером 2- лето
Под номером 3- осень
Под номером 4- зима
Покажите с помощью стрелок. Какое время года за каким следует.
3. -Назовите весенние месяцы (март, апрель, май)
Чтение стих С.Маршака «Март», «Апрель», «Май»
-Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май- их не забывай».
-Ребята. Как мы узнаем, что идет весна?
(Солнце светит ярко, день становится длиннее, небо голубое, ясное; снег чернеет, бегут ручьи, появляется трава и т.д.)
- Я назову слова, брошу мяч, а вы поймайте и отгадайте, о чем я говорю.
-Голубое, чистое, ясное, весеннее, безоблачное. (Небо)
-Яркое, золотое, теплое, ласковое. (Солнце)
-Весенняя, звонкая, прозрачная, холодная. (Капель)
-Холодный, светлый, солнечный, весенний, погожий. (День)
-Первые, молодые, зеленые, клейкие. (Листочки)
-Перелетные, весенние, поющие, хлопотливые. (Птицы)
-Белые, пушистые, кудрявые, плывут по небу. (Облака)
-«Закончи предложение»
-Из-за туч вышло золотое (Солнце)
-Подул теплый, весенний (Ветер)
-Зазвенела весенняя (Капель)
-На реках тает (Лед)
-Прилетели первые (Птицы)
4.Дид. игра «Что сначала, что потом»
Определите по картинкам весенние месяцы.
- На какой картинке изображена - ранняя весна?
-На какой - середина весны, на какой - поздняя весна?
Ответьте, что бывает ранней весной, а что поздней?
Тает снег (ранней весной), цветет яблоня (поздней весной), распускается подснежник (ранней),распустились листочки (поздней), набухают почки ( поздней весной), тают сосульки ( ранней), расцветают цветы (поздней).
-Почему поздней весной не бывает ледохода?
(Потому что растаял)
-Почему ранней весной не цветет яблоня? (Холодно)
-Почему ранней весной тает снег? (Солнце светит)
-Откуда возникают ручейки? (Тает снег)
5.- Какую пословицу мы знаем о граче?
( Грач на горе-весна на дворе)
-Что каждый из нас может сделать, чтобы помочь птицам? И чего он делать не должен?
6.- Какие вы знаете первые весенние цветы?
(Подснежники, мать-и-мачеха, одуванчик)
Найди это цветы на иллюстрациях.
-Подумайте, что было бы, если бы вы все стали рвать эти первые весенние цветы?
(Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы.
Опустеют все поляны и не будет красоты.)
7.Физм-ка
«Весна пришла»
Солнце, солнце высоко( на цыпочках руки тянем вверх)
Нам от солнышка тепло (легкие поглаживания руками по лицу)
Тает снег от лучей (Приседание)
Звонко побежал ручей (Бег на месте)
Вы за ручейком бегите, (Бег)
Лужи все перешагните. (Перешагните)
8.- Попробуйте назвать одним словом, все слова, что я произнесу:
Лед идет по реке – это... (ледоход)
Первый цветок – это… (первоцвет)
Цветок, растущий из-под снега – это… (подснежник)
Участок, земли с растаявшим снегом – это… (проталина)
9.- Сегодня мы с вами будем рисовать весенние веточки с натуры.
Посмотрите. Какую форму имеет ваза?
Давайте обведем ее форму в воздухе руками.
- Какого она цвета?
А теперь рассмотрим ветки. Что вы видите?
(Ветки с почками и распустившимися листьями)
- Какого цвета ветки? (Светло-коричневые)
- А листья? (Светло-зеленые)
- Как располагаются листья на ветках?
(Внизу крупнее, а к верху мелкие)
- Сколько веток в вазе?
- С чего начнем рисовать? (С вазы)
- Что нарисуем потом? (Ветки)
- Что нарисуем потом? (Листики)
Вазу, ветки будем рисовать кончиком кисти.
10. Рисование. (Музыка «Апрель»)
11. Анализ работы.
- Какая работа тебе понравилась больше? Почему?
- О каком времени года мы сегодня говорили?
(От таких ярких веточек в группе стало ярче и по-весеннему веселее)
- Ребята. Сегодня мы с вами много говорили о весне; каждый из вас старался. Молодцы.
