Занятие № 1: Давайте познакомимся
В ходе занятия под названием «Давайте познакомимся» дети впервые знакомятся с разными способами общения, такими как речь, жесты и мимика. Это занятие направлено на то, чтобы создать успешную общую атмосферу и объединить участников в дружную группу. Основное внимание уделяется взаимодействию между детьми, что помогает им развивать уверенность в себе и навыки общения.
Психолог начинает занятие с приветствия, предложив детям улыбнуться друг другу, тем самым запуская ритуал начала. Вводится игровой элемент: у детей есть возможность узнать любимого персонажа, Карлсона, который помогает им освоить основы общения. Дети будут использовать клубочек, чтобы передавать его друг другу и называть по имени - это первый «секрет» общения, который запоминается и повторяется детьми.
Далее проходит активная игра, где дети, выбираясь на «волшебном паровозике», учатся работать в команде и объединяться. Психолог также использует картинки с разными выражениями лиц, чтобы дети могли угадывать, какие эмоции изображены, стимулируя их мимическую активность и развитие эмоционального интеллекта. Такая форма взаимодействия помогает участникам лучше понимать, как можно общаться словами и невербальными средствами.
На заключительном этапе занятия психолог предлагает детям подарить что-то бабушке Карлсона, используя жесты, что способствует развитию креативности и воображения. Упражнения проводятся играючи, в дружелюбной обстановке, что делает занятие не только полезным, но и увлекательным для всех участников. Дети получают задание нарисовать подарок другу, что дополнительно развивает их творческие способности.
ЗАНЯТИЕ № 1
Цель: Ознакомить с основными способами общения: речь, мимика, жесты.
Тема: «Давайте познакомимся».
Программное содержание:
üпознакомить детей с основными способами общения: речь, жесты, мимика;
üраскрепостить участников и объединить детей в группу;
üпознакомить с первым «секретом» общения – «Называй друга по имени, и он будет обращаться к тебе так же!»;
üсоздать положительный эмоциональный фон;
üповышать уверенность участников в себе;
üформировать произвольность контроля, умения подчиняться требованиям одного человека;
üразвивать познавательную сферу дошкольников.
Оборудование к занятию: игрушка Карлсон, клубочек из прочных ниток, наборное полотно, комплект пиктограмм: веселое лицо, грустное лицо, злое лицо, удивленное лицо, испуганное лицо; карточки к упражнению «Колобок» (по количеству детей), простые карандаши.
Ход занятия:
Психолог встречает детей в кабинете. Ритуал начала занятия: «Дружба начинается с улыбки» (Сидящие или стоящие дети берутся за руки, смотрят в глаза друг другу и улыбаются).
Раздается стук в дверь.
Психолог: Ребята, кто же это к нам стучится?
Может зверь, а может птица?
Я сейчас пойду и посмотрю.
(Психолог возвращается с запиской в руках)
Психолог: Дети, к нам в гости пришел ваш любимый герой мультфильма. Только он хочет, что бы вы отгадали, кто он такой.
Загадка: Он любит до объеденья
И печенье и варенье!
У него на крыше дом.
Вам, ребята, он знаком?
Дети: (хором) Да, это Карлсон!
Психолог: вносит игрушку в кабинет и говорит, Да, дети, это Карлсон. Но мы с ним еще не поздоровались и не познакомились. Садитесь на стульчики, а я буду передавать всем по очереди этот клубочек. Он волшебный и сможет нас познакомить.
(Психолог передает клубок ниток ребенку, тот наматывает нить на палец и при этом ласково называет рядом сидящего ребенка по имени. Затем передает клубок следующему ребенку, пока очередь не дойдет до психолога).
Психолог: Мы, ребята, познакомились с Карлсоном и при этом называли друг друга по имени. Отсюда первый «секрет» общения: «Называй друга по имени, и он будет обращаться к тебе так же!»
(Дети хором повторяют «секрет» общения).
Психолог: Дети, Карлсон приглашает нас в гости к своей бабушке. Но у нас ведь нет пропеллера, мы не можем лететь. Как же нам добраться к бабушке Карлсона?
Дети предлагают поехать на автобусе, машине или поезде.
Психолог: На волшебном паровозике мы поедем.
Дети разбегаются по комнате и выбирают себе место – это их «станции». Один из участников – «паровозик». Его задание – обойдя всех, собрать пассажиров и передвигаться вместе, взявшись за руки. Направление выбирает «паровозик» (по музыку).
Психолог: Вот мы и приехали. Карлсон говорит, что его бабушка ушла в магазин, и предлагает вам немного поиграть.
(психолог вывешивает картинки- пиктограммы, а дети угадывают выражение лица).
Психолог: Дети, как вы думаете, что выражает это лицо?
Ответы детей.
А почему вы так решили?
Ответы детей.
А это лицо, что выражает?
Ответы детей.
Дети посмотрите на это лицо, что оно выражает, и почему вы так думаете?
Ответы детей (удивление).
Определите выражение этого лица. ( злость)
Ответы детей.
И выражение этого лица (испуг)
Ответы 2,3 детей.
Психолог: Выражение лица называется «мимика». С помощью мимики тоже можно общаться. (Дети хором проговаривают слово « мимика»).
Психолог: А сейчас мы с вами попробуем с помощью «масок» выразить горе, радость, боль, страх, удивление и веселье.
(Каждый из участников изображает «маску», а остальные угадывают ее значение).
Психолог: Дети, мы можем общаться с помощью мимики, жестов и речи. С помощью слова можно приласкать, прогнать, обидеть или пожалеть.
Вот девочка Таня Она упала и ей очень больно.
(В круг выходит девочка и с помощью мимики и жестов показывает боль).
Найдите ласковые слова, чтобы успокоить ее.
(Дети по очереди выражают свое сочувствие).
Из магазина возвращается бабушка.
Бабушка: Здравствуйте, мои хорошие!
Здравствуйте, мои пригожие!
Я вас всех ждала. Я принесла вам всем угощение – румяный колобок. Но он решил поиграть со мною в прятки. Спрятался среди других колобков. Помогите мне, детки, отыскать его!
Психолог: ну, что поможем бабушке?
Дети: (хором) Да, поможем.
(Детям раздаются карточки).
Психолог: Вот это наш Колобок. Найдите его среди других и заключите нужный рисунок в рамочку.
(Дети выполняют задание).
Бабушка: Спасибо! Я дарю вам этот Колобок, возьмите его с собой в детский сад.
Дети: (хором) Спасибо, бабушка!
Психолог: Дети, мы тоже должны, что-то подарить бабушке! Давайте с помощью жестов подарим ей цветы, солнце, книгу, все, что вы пожелаете.
(Дети «дарят» подарки бабушке).
Психолог: Жаль расставаться, но нам пора в обратный путь. Давайте прощаться с Карлсоном и его бабушкой с помощью речи.
Дети: До свидания! Прилетай к нам Карлсон.
А теперь с помощью жестов и мимики.
(Дети прощаются: Ритуалом окончания занятия «Круг друзей»).
Дети, стоя в круге, берутся за руки, пожимают их, смотрят друг другу в глаза и улыбаются.
Психолог: Карлсон, прилетай к нам в детский сад, а ребята нарисуют подарки тебе и твоей бабушке!
Карлсон: Спасибо, обязательно прилечу!
Дети садятся в «паровозик» и с песней «Мы едим, едим, едим» выходят из кабинета психолога в свою группу.
Там они с воспитателем повторяют первый «секрет» общения и получают задание: сделать рисунок «Подарок другу».
