Формирование представлений о родной земле в детском саду
Этот документ является ценным источником опыта работы воспитателя коррекционной группы детского сада № 238 г. Челябинска. Он посвящен знакомству старших дошкольников с великолепием родного края - Южным Уралом. Проект, реализуемый в рамках программы «Наш дом - Южный Урал», призван обогатить знания детей о природе, культуре и традициях этого региона. Программа действует более десяти лет и направлена как на развитие у детей познавательных интересов, так и на формирование у них уважительного отношения к наследию и культуре родных народов.
Целью данной программы является содействие обучению и воспитанию детей на принципах педагогики народа Южного Урала. Программа включает в себя разнообразные задачи: от знакомства детей с историей и культурой, до формирования у них экологической культуры и заботы о природе. Исполняя каждую из задач, воспитатели используют множество разнообразных деятельностей, таких как творчество, физические игры, беседы, чтение литературы, что позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и доступным для детей.
Актуальность темы не вызывает сомнений, так как в современных условиях необходимо ознакамливать детей с окружающим миром, их малой Родиной. Важно, чтобы работа с детьми проходила не только в стенах детского сада, но и расширялась на взаимодействие с родителями и обществом, что создаст возможность для более глубокого вовлечения в процесс. Программа эффективно решает задачи воспитания, формируя у детей обширные знания о жизни и культуре Южного Урала, а также способствует их эмоциональному и интеллектуальному развитию.
Первый год реализации программы продемонстрировал высокую степень вовлеченности как детей, так и их родителей в процесс изучения. При помощи совместной деятельности родители и дети создавали альбомы, макеты и художественные произведения, что способствовало активному развитию творческих способностей, а также углублению знаний об экологии, традициях и культуре родного края. Работы по созданию коллекций «Животные наших лесов» или «Уральские горы» стали важной частью учебного процесса, прививая детям любовь к их родной природе и традициям.
Таким образом, программа «Наш дом - Южный Урал» представляет собой комплексный подход к воспитанию детей, основанный на глубоком уважении к культуре и природе родного края. Она способствует не только развитию познавательных умений, но и формирует у детей ответственность за сохранение природного и культурного наследия Южного Урала, что является залогом их гармоничного будущего.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 238 г. Челябинска»
454078 г. Челябинск, ул. Барбюса, 67 mdou238@mail.ru
Из опыта работы воспитателя коррекционной группы
для детей с ТНР
по знакомству старших дошкольников
с малой Родиной по программе
« Наш дом - Южный Урал».
Воспитатель:
Шукшина Е.П.
ВВЕДЕНИЕ
Более 10 лет в детских садах Челябинской области реализуется региональная образовательная программа «Наш дом- Южный Урал». Материалы этой программы раскрывают познавательные сведения о природе Южного Урала, об истории, быте, традициях народов населяющих Южный Урал.
Позитивный опыт использования программы показал её педагогическую эффективность в сохранении и развитии у ребёнка доброго взгляда на историю, культуру, на труд людей нашего региона.
Цель программы: способствовать обучению и воспитанию детей на идеях педагогики народов Южного Урала.
Задачи программы:
- способствовать обогащению первичных представлений о природе, культуре, истории народов Южного Урала.
-развивать умение творчески и самостоятельно применять свои знания в разных видах детской жизнедеятельности.
-формировать эмоционально-положительное отношение к культуре, традициям Южного Урала.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.
В современном мире в нашей стране, а особенно в нашем регионе существует острая экологическая проблема. Взрослые и дети экологически безграмотны у многих недостаточный запас знаний об окружающей нас природе, о правильном отношении к ней. У детей недостаточный запас знаний о животном и растительном мире Южного Урала, об истории, быте, традициях народов Южного Урала. Поэтому главной целью моего проекта является:
- Создание условий для формирования у ребёнка экологической культуры.
- Доброжелательное и гуманное отношение к растительному и животному мире родного края.
- Воспитание уважения к культуре, традициям, истории народов населяющих наш край.
Но, если работа будет вестись только педагогами, без поддержки родительской общественности, то цели не будут достигнуты, поэтому, мною был разработан проект,
Где участниками стали дети, их родители и педагоги.
ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДНОМ КРАЕ.
Первый год работы по программе с детьми подготовительной группы по ознакомлению дошкольников с родным краем, с историей, бытом, традициями народов Южного Урала прошёл очень интересно, плодотворно .Совместно с родителями и детьми составлялись фотоальбомы, альбомы с рисунками детей, с иллюстрациями растительного и животного мира Южного Урала. Подбиралась художественная литература писателей Южного Урала, были созданы макеты по разным тематикам: «Животные наших лесов», «Уральский лес», «Насекомые Южного Урала» и многие другие макеты. В совместной деятельности и на организованной деятельности по художественно-эстетическому развитию созданы коллективные работы «Челябинский метеорит», «Уральские горы», «Челябинская крепость», «Серебряное копытце» с использованием нетрадиционных техник и материалов.
Реализация данного проекта предполагает воспитание у дошкольников старшего возраста любви к малой Родине, развитие познавательных интересов, развитие творческих способностей, формирование речевых, трудовых, изобразительных умений и навыков.
Для реализации проекта по развитию нравственно-патриотического, экологического воспитания детей, мною был разработан перспективный план по реализации регионального компонента в ходе непрерывно-образовательной деятельности и режимных моментов. В данном плане были задействованы все образовательные области:
«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
-дети знакомились с творчеством писателей и поэтов Южного Урала;
-у детей развивалась способность сопереживать героям произведений;
-дети осознавали нравственный смысл произведений южно-уральских авторов.
Исходя из специфики группы (дети с тяжёлыми нарушениями речи) особое внимание уделялось развитию связной речи, речевому творчеству, звуковой и интонационной культуре речи, развитию фонематического слуха через использование уральских сказов, рассказов, малых фольклорных форм ( попевки, заклички ).
«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
-дети познакомились с играми народов Южного Урала;
-учились рассказывать о правилах народных игр, самостоятельно играли в игры на прогулках, в самостоятельной деятельности;
- в ходе игр у детей развивались волевые усилия, мелкая и крупная моторика;
- научились сговариваться на игру, устанавливать контакт с детьми других групп.
« ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
- в самостоятельной творческой деятельности, дети стремились к созданию работ по мотивам уральских мастеров ( Златоустовская гравюра, малахитовая шкатулка, бусы из уральских самоцветов);
-дети учились проявлять эстетическое отношение к произведениям уральских мастеров;
- использовали своих работах элементы уральской росписи.
«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
-дошкольники научились понимать значение нравственных основ семьи, особенности взаимоотношений между членами их семей, узнали о наличии традиций;
-дети получили первоначальные представления об истории, традициях народов Южного Урала;
-ребята с интересом узнавали о природно-географических зонах Южного Урала, о растительном и животном мире родного края.
«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
-развитие у детей двигательных умений и навыков через народные, хороводные игры;
-воспитывался интерес к здоровому образу жизни( рассказы о знаменитых уральских спортсменах);
-укрепление физического и психического здоровья детей, через закаливание, дыхательную гимнастику, через логоритмические движения.
ТАКИМ ОБРАЗОМ: формируя у детей представления о родном крае, можно достичь следующих результатов:
-расширить знания детей об истории, традициях, культуре родного края;
-расширить представления детей о природно-географических зонах, о растительном и животном мире;
-расширить представления детей о взаимоотношениях и традициях в семье;
-активизировать словарь запас детей;
-развить художественно- эстетический вкус, эстетическое восприятие;
-укрепить физическое и психическое здоровье детей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Е. Бабунова, С. Багаутдинова «Наш дом - Южный Урал». Челябинск 2014г.
Л.Фоминых сборник «Наш дом- Южный Урал» Челябинск 2010 г.
Л. Фоминых, Н.Куравина сборник «Родной край» Челябинск 2010 г.
Л. Фоминых сборник «Наш дом – Южный Урал» Челябинск 2010 г.
Л. Фоминых сборник « Южный Урал: шаг за шагом» Челябинск 2013 г.
О. Князева, М. Маханева « Приобщение детей к истокам культуры» Санкт-Петербург 2002
Справочник «Старшего воспитателя» №11 2015 г.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В ХОДЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
Подготовительная группа
| МЕСЯЦ | Беседы наблюдение | Художественное творчество | Игры | Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций. | Проектная деятельность | Тематические мероприятия | Выставки конкурсы |
| Ноябрь | Тема: «День народного единства. Государственные символы России. Край, в котором я живу» | ||||||
|
| Беседа «Где мы живём?»-формировать представление о Южном Урале и его городах. | Рисование «Герб родного города»-формировать представление о том, что герб есть не только у страны, но и у города, области | Д\и « Собери целое из частей»-расширять представление детей о гербах городов Южного Урала. Пальчиковая игра «Родина моя» | Чтение художественной литературы Н. Крупин «Сказки»-расширять знания детей о писателях Южного Урала. | Создать серию картинок с Гердами городов Южного Урала(из рисунков детей) | Просмотр видеофильма о городах Челябинской области | Выставка детских работ |
| Тема: «Животный мир нашего края» | |||||||
|
| Беседа « Кто как зимует в лесу?»-закрепить знания детей о диких животных нашего края, их повадках, образе жизни | Лепка «Животные родного края»- закрепить умение лепить из целого куска пластилина, соблюдая пропорции тела животного. Рисование «Моё любимое дикое животное»-закрепить умение передавать в рисунке образ жизни животного | Н\ п игры: «Кто где живёт и кто что ест?», «Разрезные картинки». Словесные игры: «Чей? чья? чьё? чьи?» , «Назови ласково», «4-й лишний». Пальчиковая игра «Дикие животные». | Чтение произведений Аси Горской «Кто в лесу хозяин?», «Не делай лесу больно». Чтение и пересказ сказки «Заяц- хваста» -продолжать развивать интерес к художественной литературе, пополнять литературный багаж детей. | Составление альбома «Животные обитающие в лесах Южного Урала»-формировать желание беречь и охранять живую природу родного края. | Игра-викторина «Лес- наше богатство»-развивать бережное и заботливое отношение к лесу. | Создание макета «Животные наших лесов»-расширять знания детей о животных Южного Урала. |
| Декабрь | Тема: «В гостях у сказки. Уральские сказы». | ||||||
|
| Беседа « Введение в мир творчества П.П.Бажова- уральского поэта сказочника»-познакомить детей с творчеством и жизнью П.П.Бажова; воспитывать интерес к его творчеству. | Рисование «Серебряное копытце»-закрепит навыки работы с простым карандашом и акварелью; развивать творческое воображение. | Д\и «Укрась самоцветами шкатулку»-познакомить детей с уральскими самоцветами. Игровое упражнение «Подбери родственные слова». | Чтение художественной литературы –сказы П.Бажова «Серебряное копытце», «Синюшкин колодец». | Изготовление бус из бумажных скруток- формировать представление детей об уральский самоцветах | Просмотр фильма для детей «Малахитовая шкатулка». | Выставка детских работ. Конкурс «Уральские бусы». |
| Тема: «Зимушка-зима. Зимующие птицы Южного Урала». | |||||||
|
| Беседа « Уральская зима- расширять представление детей о суровых уральских зимах, о климате родного края.
Беседа «Зимующие птицы»-закрепить и уточнить знания детей о зимующих птицах их жизни в зимний период. | Рисование «Зимний пейзаж Урала»-учить детей передавать в рисунке характерные особенности уральского пейзажа.
Лепка (пластилинография) «Снегирь»-совершенствовать навыки детей в пластилинографии. | «Когда это бывает?»-развивать внимание, мышление ; «Птица какая?»-закрепить умение подбирать прилагательные к существительным; «Двойняшки(птицы)»- развивать память, внимание.
«Сложи картинку(времена года»-развивать зрительную память. Пальчиковые игры: «Зимующие птицы», «Зима». | Рассматривание книг с иллюстрациями птиц знакомство с птицами родного края.
Чтение рассказа К.Ушинского «Проказы старухи»-расширять и обогащать знания детей о зимнем климате. | Опыты со снегом и льдом.
Поделки для оформления участка «Снегири и синицы»-закрепить умение передавать в поделках внешний вид птиц. | Целевая прогулка «Окажи помощь птицам»- развешивание кормушек во дворах; прививать любовь к птицам. | Выставка детских работ |
| Тема: « Профессии. Азбука профессий Южного Урала». | |||||||
| Январь | Беседа « Южно-Уральские профессии»-познакомить детей с профессиями Южного Урала .
Беседа «Сталевар» - показать значимость данной профессии для общества. | Рисование «Сталевар»-учить изображать человека в характерной профессиональной одежде; закрепить умение рисовать простым карандашом и акварелью.
Аппликация «Дизайнер посуды»- закрепить умение детей создавать декоративную композицию. | Д\и « Все работы хороши»-закрепить порядковый счёт; тренировать умение образовывать существительные в родительном падеже, множественном числе. И\у «Кому что нужно?», «Я хочу стать..». Н\П игры: «Город мастеров», «Профессии», домино, лото. | Чтение книги Н.Андреевой «Азбука профессий Южного У рала». Чтение: Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?», «Какого цвета ремёсла?», сказки о Попе и его работнике Балде. | Изготовление книжки-малышки «Кем хочу стать» (совместная работа родителей и детей) | Экскурсия по детскому саду- закрепить знания детей о профессиях в детском саду. |
|
| Февраль Тема: «Моя семья. Семейные традиции, праздники Народов Южного Урала». | |||||||
|
| Беседа «Человек и его семья»- познакомить детей со смысловым значением слова «семья», особенности взаимоотношений между членами семьи; дать детям сведения об отношении в семье к старым и больным людям.
Беседа «Семья и природа»- дать детям сведения об отношении народа к природе- бережное, поэтичное; познакомить с образными народными названиями растений, природы. | Рисование «Портрет моей семьи»- закрепить умение рисовать портреты членов своей семьи, передавая характерные особенности внешнего вида.
Конструирование из конструктора «Дом для моей семьи»-тренировать умение работать по чертежу, строить из различных деталей; воспитывать желание работать в коллективе. | С\р игра «моя семья»-закрепить умение самостоятельно выбирать роли, договариваться между собой, учить быть дружелюбными. Д\и «Кто старше?», «Логические цепочки»,. И\у «Назови ласково», «Какой ,какая, какие ?», «Чей? чья? Чьи?». Пальчиковые игры: «Наши мамы», «Семья», «Как мы маме помогаем»-развитие мелкой моторики. | Чтение стихотворений Е.Благининой «Посидим в тишине», «Вот какая мама». Чтение татарской сказки «Три дочери»- учить выделять в произведении главных героев, оценивать их действия, поступки; прививать любовь к художественной литературе; развивать умение слушать. | Создание кулинарной книги семейными рецептами. Создание фотоальбома «Семейный досуг» (совместная работа родителей и детей) | Чаепитие с родителями | Выставка фотоальбомов. |
| Март Тема: «Маленькие исследователи. Живая и неживая природа Южного Урала». | |||||||
|
| Беседа «Человек и природа Южного Урала»-познакомить детей с природно-географическими зонами Южного Урала; дать сведения о названии некоторых природных объектах.
Беседа «Природа родного города»-формировать представление о природе родного города; познакомить с флорой и фауной города. | Аппликация «Челябинский метеорит»-закрепить навыки работы с мятой бумагой, клеем ПВА, гуашью.
Рисование «Уральские горы»-закрепит умение рисовать горные пейзажи; прививать любовь к родной природе.
| Н\П лото, домино, «Разрезные картинки». Д\и «Когда это бывает»-развивать память, мышление.
Н\и «Что сначала, что потом», « Большие- маленькие». | Рассматривание иллюстраций в книге «Голубые зеркала Каменного пояса». Чтение: Сказ « Урал-земля золотая», « Легенда о Тургояке». | Создание макета «Уральский лес»- закрепить и расширить знания детей о природе родного края.
Эксперементы с водой, с магнитом. | Экскурсия в музей леса | Выставка работ по данной теме |
| ТЕМА: « Птицы наших лесов» | |||||||
|
| Беседа «Перелётные птицы Южного Урала»-уточнить и систематизировать представление детей о птицах, их жизни в природе, необходимости заботиться о них, воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц.
Наблюдение: понаблюдать за птицами, обратить внимание на повадки птиц на их внешний вид. | Рисование «Грач»-закрепить умение в рисунке передавать внешний вид птиц.
Аппликация из ваты «Лебедь»-закрепить навыки работы с клеем ПВА и ватой. | Пальчиковые игры: «10 птичек - стайка», «Перелётные птицы». Д\и «Что за птица»-продолжать учить детей описывать внешние признаки птиц. И\у «4-й лишний», «Назови ласково», «Один -много», «Чей? Чья? Чьи? Чьё?», «Сосчитай». | Чтение с рассматриванием иллюстраций из книги «Заповедники России»- «Ильменский заповедник». Чтение сказок: «Гадкий утёнок», «Воронёнок и соловей»( В.Сухомлинский). | Изготовление Красной книги с рисунками детей «Птицы наших лесов»-воспитывать бережное отношение к птицам. | Поход в зоопарк( совместная работа с родителями) | Выставка детских и работ по данной теме. |
| Апрель | Тема: «Волшебница вода. Водные просторы Южного и Урала ». | ||||||
|
| Беседа «Голубые зеркала» - расширять знания детей об озёрах Южного Урала их обитателях; дать представление о том ,что озёра являются частью морей и океанов. | Рисование «В озёрном царстве» - формировать эстетическое восприятие красоты подводного мира озёр.(коллективная). | П\игры «Караси и щука», «Рыбак и рыбки». Д\и «Рыбалка». И\у «Большие - маленькие», «Большой ещё больше».Н\п игры «Разрезные картинки», домино, лото . Пальчиковые игры: «Налим», «Пять рыбок». | Рассматривание иллюстраций с изображением обитателей уральских озёр и рек. Загадки о воде и её обитателях -систематизация и обобщение представлений о «водном царстве». | Изготовление игры-макета «Рыбалка». | Организация прогулки с родителями к озеру Смолино. | Выставка детских работ по данной теме. |
|
| Тема: «Мир природы. Насекомые и земноводные нашего края». | ||||||
|
| Беседа «Насекомые»- обобщить представление детей о многообразии насекомых; уточнить представление детей о пользе насекомых.
Беседа «Как живёт лягушка» - познакомить детей с местами обитания лягушки, ё размножением, развитием; воспитывать бережное отношение к живым существам.
| Рисование на морских камушках «Божья коровка» -закрепить навы ки работы с гуашью.
Лепка из солёного теста «Насекомые и земноводные» - тренировать умение передавать характерные особенности насекомых и земноводных. | Пальчиковые игры: «Насекомые», «Лягушка», «Улей». Словесные игры: «Один- много», «Какая? Какой? Какие?». И\у «Что делают?», «Скажи наоборот», «Чей7 Чья? Чьи?». Н\п лото, домино, Разрезные картинки. | Разучивание стихотворения «Оса и роса». Чтение стихотворений писателей Южного Урала. Чтение басни С.Крылова «Стрекоза и муравей» беседа после прочитанного. | Изготовление мини-макета «Насекомые». | Поход в террариум (с родителями). По дороге домой с родителями понаблюдать за насекомыми. | Выставка детских работ по данной теме. |
| Май | Тема «9 Мая. Танкоград». | ||||||
|
| Беседа «Челябинск во время ВОВ»- дать детям представление о том, почему наш город назывался Танкоградом, как ковалась Победа в тылу. | Рисование «Танк Победы»- закрепит умение рисовать военную технику.
Конструирование «Пограничная застава»- учить планировать постройку; закрепить умение конструировать по схеме; упражнять в умение заменить одни детали на другие. | С\р игра «Госпиталь»- закрепить умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры. Словесные игры: «Что было бы если…», «Скажи иначе», «4-й лишний», «Один – много». И\у «Запомни только военную технику»- развивать слуховую память. «Найди такой же»- развивать зрительное восприятие. | Пословицы и поговорки ко Дню Победы. Рассматривание фотографий «Памятники ко Дню Победы». Чтение архивных материалов из газеты Южноуральская правда» с рассматриванием иллюстраций. | Изготовление военной техники из бросового материала (совместно с родителями) | Экскурсия в музей ЧТЗ | Выставка детских работ пот данной теме |
