План воспитательно-образовательной работы: ЧАСТИ ТЕЛА
В данном документе представлено подробное планирование воспитательно-образовательной работы для старшей группы, охватывающее период с 13 по 17 ноября 2017 года. Основная тема недельного цикла – "Части тела", что включает в себя не только изучение различных органов и их функций, но и акцент на здоровье и важность гигиенических навыков для детей. В плане предусмотрены разнообразные мероприятия, направленные на формирование у детей представлений о своем организме, а также о важности заботы о здоровье.
На протяжении недели будут проводиться занятия, включающие как групповую, так и индивидуальную работу, направленную на развитие различных компетенций. Дети смогут участвовать в беседах, играх и викторинах, которые помогут им не только запомнить названия частей тела, но и освоить такие важные понятия как «здоровье» и «гигиена». Важными мероприятиями станут тематические занятия, практикующие навыки самообслуживания и обсуждение здорового образа жизни.
Завершением работы станет итоговая викторина «Я и моё тело», на которой дети смогут продемонстрировать свои знания, полученные в ходе занятий. Важное место в плане отведено взаимодействию с родителями, так как их участие в процессе обучения способствует укреплению знаний детей и формированию у них правильных привычек. Таким образом, данный документ содержит все необходимое для организации полноценной образовательной деятельности в детском саду и вдохновения для воспитателей.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 13.11.17 – 17.11.17.)
Группа: старшая Тема: «ЧАСТИ ТЕЛА»
Цель: Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, о важном значении органов чувств. Продолжить формировать представления о своем организме, о различных органах и системах, их своеобразии и взаимодействии; познакомить со строением тела человека, с назначением и работой органов. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон, гигиенические процедуры) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.
Итоговое мероприятие: Викторина – «Я и моё тело» Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 17 ноября
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, родители.
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
| Понедельник,13 ноября | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – к-с №10. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») Беседа: «Части тела» Цель: познакомить детей с частями тела человека, научить образовывать существительные множественного числа, учить составлять предложения на наглядном материале, учить различать правую и левую ногу, руку и т.д, развивать внимание.
| Дидактическая игра «Чья тень?» Цель: Учить зрительно анализировать силуэты, Развитие внимания, логики, наблюдательности. | Ситуативный разговор «Осторожно микробы!». «Почему нужно мыть перед едой овощи и фрукты?» Цель: Учить определять по внешнему виду качество продуктов.
| Внести в группу демонстрационный материал. Рассматривание иллюстраций по теме. Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: формировать практические навыки по рыхлению почвы и поливу комнатных растений. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Поговорить с родителями о самочувствии детей. | |||||||
| День | ООД | П.Р.: Ребёнок и окруж. мир | Конспект «Части тела» (см. папка «Конспекты ООД», раздел «Знакомство с окружающим миром») | |||||||||||
| Х.-Э.Р.: Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка № 11. Картотека прогулок «Осень. Ноябрь» Наблюдение за вертолетом. Цели:закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота. П.И: «У кого мяч?» Цель: учить передавать мяч за спиной. | И.Р: «Змейка» - упражнять в челночном беге. Цель: способствовать координации движений. _______________ | Ситуативный разговор опользе труда для здоровья. "Здоровье, радость и труд – всегда рядом вместе идут"Цель: расширять представления детей о пользе физических нагрузок. | Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Труд. деят.: Подметём дорожку». Цель: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности | |||||||||
|
| Физическое развитие | Пальчиковая игра «Я хочу построить дом..». Дыхательная гимнастика «Хомячок» | ||||||||||||
| Работа перед сном | Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. | |||||||||||||
| Вечер |
| Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 10). Закаливающие процедуры. | |||||||||||
| ООД | Х.-Э.Р.: Конструирование | «Игрушки из конусов» Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.72 | ||||||||||||
|
| Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | Чтение Я Сегель «Как я был мамой» Цель: учить детей внимательно слушать произведение, учится сопереживать героям. | И.Р.: Художественно- творческая деятельность «Нарисуй красивую одежду». Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции ____________________________ | Д/и по ПДД: «Угадай, какой знак» . Цель: учить детей различать дорожные знаки. | Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Малышу нужна прививка».Цель:. Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.Словарная работа: вакцина, вирус,болеет, лечим, диагноз, лекарство, рецепт, прием врача. | |||||||||
| Прогулка | П/И«Самолеты».Цель: упражнять в беге со словами. Свободные игры детей. | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «ЧАСТИ ТЕЛА»
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||
| Вторник, 14 ноября | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №10. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики») РР- Беседа на тему: «О вежливых словах» «О помощи взрослым» Цель: Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть сотрудников дошкольного заведения по имени отчеству, не вмешиваться в разговоры взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу | Дидактическая игра «Чудесный мешочек».Цель: Совершенствовать восприятие детей путем активного использования всех органов чувств (осязание). Обогащать чувственный опыт и умение фиксировать полученные впечатления в речи. | Работа в уголке природы: моем растения.Цель: предложить детям рассказать о том, для чего необходимо мыть комнатные растения; совершенствовать трудовые умения и навыки. | Игровая деятельность: игра «Пантомима».Показать походку плотно пообедавшего человека. показать человека, у которого жмут ботинки; показать человека, который пнул кирпич; показать человека; показать человека, который ночью оказался в лесу; показать человека, который резал картошку и внезапно порезал палец. Цель: помочь детям раскрывать свой творческий и актёрский талант. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
«Вредные привычки родителей. Дети – пассивные курильщики» | |||||
| День | ООД | Р.Р.: Развитие речи | Придумывание рассказа на тему «Как я буду заботиться о своем здоровье» Литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-темат. занятий…, стр.414 закрепить представление детей о здоровом образе жизни, закреплять, показать важность соблюдения режима дня в укреплении здоровья каждого | |||||||||
| Х.-Э.Р.: Рисование | «Есть такие мальчики…» рисование простым карандашом. (см. Картотеку НОД раздел «рисование») | |||||||||||
| Ф.Р.: Физическая куль-тура (обучение элементам спортивных игр на прогулке) | Занятие №11 (см. папку «Физическое развитие раздел физкультурные занятия на улице») | |||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка № 12. Картотека прогулок «Осень. Ноябрь» Наблюдение за дворником. Цель: расширять знания о труде взрослых осенью, воспитывать уважение к труду. Исследовательская деятельность. Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан плотно или рыхло. П/И «Мышеловка» Цель: развивать быстроту, ловкость, выносливость. | Индивидуальная работа по развитию движений: боковой галоп. Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции. ______________ | П/И «Автомобили». Цель: закрепить знания о сигналах светофора. Сюж.-рол. и «Дворники». Цель: побуждать детей воплотить результаты наблюдения на практике. | Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. | |||||||
|
| Физическое развитие | Пальчиковая игра «Семья» (См. картотеку «Пальчиковые игры»). Артикуляционная гимнастика «Часики» | ||||||||||
| Работа перед сном | «Чей шкафчик лучше?»Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды. | |||||||||||
| Вечер | Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 4).» Закаливающие процедуры. | ||||||||||
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | Закрепить знания об оказании первой помощи при ушибе. Цель: способствовать формированию основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. | Изо-творчество – предложить детям карандаши и раскраски для самостоятельной деятельности.
| Игра «Что мне нужно из одежды?» 1.чтобы пойти гулять, 2.чтобы пойти в гости, 3.чтобы пойти на праздник. Цель: закрепить знания о предметах одежды, их назначении. | Внести атрибуты для с/р игры «Магазин» сюжет – вежливый продавец. Цель: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости от сюжета. | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. П/И «Перебежки» Цель: упражнять в беге через препятствия. Свободные игры детей. | |||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «ЧАСТИ ТЕЛА»
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
| Среда,15 ноября | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – к-с №10. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») Беседа «Мое тело» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительные отношения к окружающим; Расширять представление детей об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. | Дидактическая игра «Скажи ласково» . Цель: упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, познакомить с простейшими правилами словообразования ________________________ | Ситуативные разговоры о правилах умывания, упражнение «Следим за внешним видом» Цель: Продолжать формировать культурно – гигиенические навыки. | Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. (оборудование по ФГОС) Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Мастер – класс для родителей «Обучение счёту и основам математики в ДОУ» | ||||||
| День | ООД | П.Р.: Математика | Задание №5 (см.Е.В Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр.31) | ||||||||||
| Х.-Э.Р.: Аппликация | «Человек в движении» обрывная аппликация из газет. (см.Конспект НОД раздел «аппликация») | ||||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка № 10. Картотека прогулок «Осень. Ноябрь» Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.П/И «Мы веселые ребята». Цель: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость. | И.Р:«Перейти речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. ____________________________ | С.Б.: «Как сохранить свое здоровье?» Задачи: познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах. Познакомить детей с понятием «полезная и вредная пища», закрепить знания о пользе витаминов и пользе физических упражнений. | Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Труд. деят.: Уборка на экологическом участке. Цель: учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности. | ||||||||
|
| Физическое развитие | Пальчиковая игра «Мои игрушки». Дыхательная гимнастика «Ветерок» | |||||||||||
| Работа перед сном | М.п.и «Чей голосок?» Цель: развитие слухового внимания | ||||||||||||
|
| ООД | Ф.Р.: Физическое развитие | ООД №21 (см. папка «Физическое развитие. Конспект НОД») | ||||||||||
|
| Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | Игры малой подвижности на развитие внимания. «Покажите мне….» Дети показывают те части тела, которые называет ведущий. Цель: закрепить с детьми знания о частях тела.
| Д/и: «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова – синонимы (большой-…, высокий-….и т.д) ____________________ | Игра "Покажи такую цифру, сколько звуков услышишь. "Цель: упражнять в счете на слух. Ход: у детей цифры от 1 до 10. Воспитатель за ширмой ударяет молоточком по барабану или металлофон. | Сюжетно-ролевая игра «Больница» сюжет заболела кукла Катя. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заниматься сообща, распределять роли. | ||||||||
| Прогулка | П/И «Баба- Яга» Цель: учить детей действовать по команде воспитателя. Свободные игры детей. | ||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «ЧАСТИ ТЕЛА»
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
| Четверг,16 ноября | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – к-с №10. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») Беседа «Как я буду заботиться о своём здоровье» Цель: Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием. | Д/И «Назови правильно». Цель: формировать умение называть свои имя, фамилию, отчество, а также имена своих членов семьи. ___________________ | Беседа «Поведение за столом».Цель: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой. | Настольные игры «Лото», «Пирамиды» (оборудование по ФГОС) Цель: развитие конструктивных навыков. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
| ||||||
| День | ООД | Р.Р.: Озн. с худ. лит. и фольклором | «Как у нашего кота». Знакомство детей с обитателем «избы»- котом Васькой. Заучивание потешки «Как у нашего кота» (см. «Князева О.Л, Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры». | ||||||||||
| Х.-Э.Р.: Музыка | По плану музыкального руководителя | ||||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка № 9. Картотека прогулок «Осень. Ноябрь» Наблюдение за собакой. Цель: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями осеннее - зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях. П/И «Мороз – красный нос» Цель: учить детей действовать по команде, учитывая правила игры. | И.Р: Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость; формировать положительное отношение к физическим упражнениям. ___________________ | С.Б.: «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают» Цель: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих. | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоят ельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Труд. деят.: уборка участка детского сада Цель: закреплять навыки работы с граблями. | ||||||||
|
| Физическое развитие | Пальчиковая игра «Две ладошки». Гимнастика для глаз «Кошка». Артикуляционная гимнастика «Часики» | |||||||||||
| Работа перед сном | М.п.и «Кого не стало?» Цель: развитие внимания | ||||||||||||
| Вечер |
| Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 10). Закаливающие процедуры. | ||||||||||
| ООД | Х.-Э.Р.: Лепка | «Мы делаем зарядку» коллективная работа. (см. папку Конспекты НОД раздел «лепка») | |||||||||||
|
| Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | Чтение произведений по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению. | И.Р.: по обучению пользованию ножницами Цель: нарезать полоски ______________________________________ | Д/И «Чудесный мешочек» Цель: определять на ощупь геометрические фигуры. | Самостоятельная игровая деятельность детей в центре физического развития. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. П/И «Гуси – гуси» Цель: учить быстро бегать, слушать сигнал воспитателя. | ||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «ЧАСТИ ТЕЛА»
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
| Пятница, 17 ноября | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №10. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики») Беседас детьми «Режим дня» Цель: Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. | Д/И «Цифра и количество» Цель: учить соотносить цифру с количеством элементов множества. _________________ | СКР – Ситуативный разговор «Волшебные слова» Цель: учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, провожания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях.
| Д/И. «Угадай что это? Цель: учить различным способом обследования, знакомство с геометрическими фигурами с помощью осязании. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
| |||||||
| День | ООД | Ф.Р.: Физическая культура | ООД № 22 (см.папка «Физическое развитие» раздел Конспект НОД) | |||||||||||
| П.Р.: Кружок «Цветная логика» | По плану руководителя кружка | |||||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка № 8. Картотека прогулок «Осень. Ноябрь» Наблюдение за птицами. Цель: уточнить, какие птицы остались зимовать ,понаблюдать, кто из них прилетает к кормушке. Обратить внимание детей, что птицам всё труднее добывать корм, обсудить, как можно им помочь. П/И ««У кого мяч?» Цель: учить передавать мяч за спиной. | ИР: «Попрыгунчики» Цель: совершенствовать прыжковые навыки. ___________________ | Ситуативная беседа «Можно ли кушать снег?» Цель: формировать понимание, что снег грязный и опасен для здоровья. | Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Трудовая деятельность: подметание веранды. Цель: приобщать детей к порядку на участке, помогать взрослым. | |||||||||
|
| Физическое развитие | Дыхательная гимнастика «Ушки». Гимнастика для глаз «Близко – далеко». | ||||||||||||
| Работа перед сном | Прослушивание аудиосказки «Мойдодыр» Цель: учить внимательно слушать, рассуждать о поступках. | |||||||||||||
| Вечер | Физическое развитие | гимнастика после сна (карт. № 4). Закаливающие процедуры. | ||||||||||||
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | Решение проблемных моментов «Что будет если….» Цель: развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других. | Работа в изо- уголке. Нарисуй прямые линии. Цель: улучшать координацию движений, улучшать моторику рук. _______________________ | Час экспериментов. «Растворимость веществ в воде» Цель: познакомить детей со свойством воды растворять некоторые вещества. (см. Е. В Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» стр. 43) | Викторина «Я и моё тело». | ||||||||||
| Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. П/и «Зайцы и волк». Свободные игры детей. | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
