Сценарный план для старшей группы: «Я приглашаю вас в музей»

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Мотивационно-побудительный

К нам пришло письмо. Странное какое – то, не подписано и адреса нет.

Ребята, а вы не знаете от кого письмо? А как нам узнать?

Ответы детей.

Основной

1.Конечно, прочитать. Здесь написаны стихотворения-загадки. Видимо, сложное название, раз загадок много, а может быть это загадки-подсказки!? Мы постараемся их отгадать, чтобы узнать, кто же прислал нам такое необычное письмо. Готовы?

1.  Пройдет и сто, и двести лет,

И триста лет пройдет,

Но каждый снимок и портрет

Любую вещь, любой предмет

Здесь сохранит народ.

(С.Михалков)

2.  Все экскурсии ведет

Человек — ... (экскурсовод)

3.  Нам экскурсовод сказал,

Как пройти в такой-то зал.

Мумию мы посмотрели,

В чем ходили, разглядели.

Даже мамонт здесь стоит,

Глаз закрыл, как будто спит.

Письмо прислал для Малышей,

Краеведческий... (музей)

Конечно, это письмо из музея. Здесь еще приглашение посетить музей.

Я тоже очень хочу посетить это удивительное место, но нужно немножко подготовиться, знать, что это такое и есть ли в этом месте специальные правила поведения. Согласны?

-Музей - это место где можно совершать экс курсии на машине времени. Если заглянуть в историю, то мы узнаем  что  «Музей»  –  это  греческое  слово.  Самый  первый музей - место, где собирались важные памятные вещи, был открыт очень давно, несколько веков назад, в Греции.  

Это место, где собирают, изучают и хранят редкие предметы.

Предметы и вещи в музее называют экспонатами. (хоровое повторение), а выставка экспонатов – экспозиция.

А человека, который проводит экскурсии и знакомит с экспонатами экскурсовод.

Реставратор - проводит осмотр выставки, отбирает экспонаты для реставрации, работает над экспонатами.

Архивариус - учитывает весь музейный фонд, вносит новые работы, списывает убывшие из экспозиции, создаёт перечень работ в выставках.

Эксперт – оценщик - проводит экспертизу подлинности, выясняет, из чего создан экспонат.

Хранители музея - принимают на хранение экспонаты, не участвующие в выставке, хранят их, создают каталоги работ, выдают работы для создания новой экспозиции.

2.А сейчас давайте немного поиграем. У меня в коробках лежат изображения предметов, у каждого из них своя история, открыть их тайну некоторых из них мы сможем только после посещения музея. А сейчас вам нужно разделиться на 2 команды и определить какие из них живут в музее, а какие случайно попали к ним, попробуйте рассказать, как этот  предмет  использовали.

3.Ребята, а вы знаете, в каком музее живут эти предметы? Оказывается, существует очень много музеев, в одном хранят историю сказок, в другом, кукол, в Москве есть музей матрёшек, военной техники, … (по слайдам), краеведческий музей, именно в нем живут предметы, которые вы рассматривали. В нашем городе тоже есть музеи: краеведческий, музей В.И. Сурикова.

4.Дети, как надо себя вести в музее? Почему?

 Не брать с собой животных

 Не приносить еду

 Не шуметь

 Не бегать

 Нужно вещи, крупные сумки, зонты оставлять в раздевалке

 Нужно надеть специальные тапочки, если такие есть в музее

 Не разговаривать громко, не перебивать

экскурсовода и задавать свои вопросы

только по окончанию экскурсии.

 Можно брать в руки отдельные предметы с разрешения экскурсовода.

 Стараться рассмотреть даже мелкие детали.

 Запомнить как можно больше интересного, чтобы потом рассказать об увиденном своим родным и друзьям, нарисовать интересные рисунки.

Предлагаю вам нарисовать запрещающие знаки, что нельзя делать в музее.

1.Отвечают на вопросы.

2.Работают в группах, классифицируют предметы.

3.Рисуют знаки.

Рефлексивный

О чем мы говорили на сегодняшнем занятии?

Что нового узнали?

Что понравилось больше всего?

Высказывают свое мнение.