Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта обучения для группы «Радуга»

Технологическая карта обучения для группы «Радуга»

Каримова Наиля Хакимовна
Каримова Наиля Хакимовна
DOCX
301
3

В данном материале представлена технологическая карта учебной деятельности для второй младшей группы детского сада «Радуга». Основная тема занятия - «Зайкин огород», что позволяет детям погрузиться в мир природы и знакомит их с основами экологии через увлекательные задания и игры.

Целью данного занятия является развитие понятий «один» и «много», а также формирование навыков сортировки предметов по длине. В процессе занятий воспитатель предлагает детям различные виды деятельности, направленные на развитие логического мышления и моторики, что делает обучение доступным и интерактивным.

В особенности стоит отметить использование игровых моментов, которые вносят элемент приключения в каждый урок. Так, дети помогают зайцу и лягушонку собирать урожай, что не только развивает их умения, но и прививает любовь к природе. Каждое задание сопровождается яркими слайдами, что делает процесс обучения более визуально привлекательным.

Технологическая карта включает в себя этапы мотивации, поиска и рефлексии, что дает возможность детям не только получать знания, но и осмысливать их. Воспитатель также использует мультиязычные термины и словарные работы, что способствует развитию языковых навыков у детей. А на заключительном этапе занятия дети обсуждают свои достижения и выводы, что формирует навыки саморефлексии.

В результате данного занятия, ожидается, что дети не только воспроизведут полученные знания, но и смогут применить их в практике, осознанно подходя к выбору и сортировке предметов. Благодаря такому подходу, образовательный процесс становится более привлекательным и эффективным, помогая каждому ребенку проявлять свои таланты и способности в обучении.

Предпросмотр

Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №3 бөбекжай-бақшасы» Мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны.
Государственное коммунальное казенное предприятие «Ясли-сад № 3акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»





Екінші топқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы «Радуга» Технологическая карта второй младшей группы «Радуга» Technological card of educational activity for junior group «Радуга»
Тақырыбы. Тема. Theme. ««Зайкин огород»
Мягкие модули «Строительный материал»


Тәрбиеші: Воспитатель: Каримова Н.Х.




Костанай 2017-2018


Екінші топқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта второй младшей группы Technological card of educational activity for junior group
Сквозная тема: «:»Растем здоровыми». Витамины. Дата. Күні. Date. Тәрбиеші. Воспитатель.Еducator. Білім беру саласы. Образовательная область. Educational area. Познание - ФЭМП
Тақырыбы. Тема. Theme: «Зайкин огород»
Aim. Цель. Количество: Закрепить понятия «один» и «много».
Величина: Дать понятие о том, что предметы могут быть разными и одинаковыми по длине.
Ориентировка в пространстве: учить раскладывать предметы слева на право. Форма: учить собирать бусы из геометрических фигур
Жабдықталуы. Оснащение. Resources. на каждого ребенка две полоски разной длинны, пазлы «Овощи», мягкие модули «Строительный материал», «Найди пару».
Сөздік жұмыс. Словарная работа. Vocabulary work:сохранить до весны.
Көптілділік. Полиязычие.Multilingualism.. қоян-заяц - hare,бақа-лягушка - frog, қызыл- красный - red, көк-синий- blue, сары-желтый - yellow.

Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity

Мұғалімнің іс – әрекеті Действия педагога Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей
Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage

Слайд. Игровой момент: «в группу пришло письмо от зайца. Заяц просит детей помочь ему убрать огород»

Слушают педагога.
Соглашаются помочь зайцу убрать огород.

Ізденушілік –ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage

Слайд На чем можно отправится, чтобы помочь зайке.



Слайд Лягушонок.
Рассказ лягушонка, «что заяц его лучший друг и предлагает детям проводить их до домика зайца. Но сначала просит помочь ему.
Слайд. Последовательность нанизывания геомнтрических фигур.






Предложение лягушонка:
«чтоб идти к зайцу было не скучно, предложение выполнить ритмическое
упражнение.
"Лягушонок и ребята»





Появление зайца.
Слайд. Проблема:" На огороде выросла капуста и морковка ее нужно сохранить до весны, морковь нужно убрать в короткий ящик, а капусту в длинный ящик. Помогите выбрать ящики.


Вопросы: какие ящики по длине?
-Как узнать какой ящик длинный, какой короткий?






Благодарность зайца за помощь.
Сообщение, что у него есть для детей сюрприз.
Д/и «Собери овощи»
Цель: учить детей собирать целое из частей.


Упр «Построй хранилище»
Цель: учить зрительному восприятию, умению строить постройку из палочек.

Перечисляют виды транспорта, предлагают ехать на машине. Строят из строительного материала «Мягкие модули» автомобиль для путешествия.
Но где же живет заяц?
Открывают глаза, видят лягушонка, сидящего на пеньке.
Рассказывают, что едут к зайцу, помочь убрать огород.
Перед детьми на на столах коробка с разноцветными геометрическими фигурами. Лягушок говорит, что у него были бусы и показывает ленту, на которой слева направо в определенном чередовании разложены фигуры: зелененый треугольник, крвсный круг, желтый квадрат и т. д. Но он нечаянно рассыпал бусы и не может их собрать. Дети выбирают геометрические фигуры раскладывают их на ленты, в соответствии с заданной закономерностью, с лева направо.
Выполняют ритмическое упражнение.
"Лягушонок и ребята»
Лягушонок все по лужам
Шлеп-шлеп-шлеп,
Шлеп-шлеп-шлеп!
А ребята по дорожке-
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ!
Рядом весело идут,
Вместе песенку поют:
Ква-ква-ква,
Ква-ква-ква!


Дети подходят к столу, за которым сидит заяц благодарят лягушонка, что проводил ребят до домика зайца.
Слушают рассказ зайца.


Берут на столе полоски ящики, рассматривают их.
Показывают длину каждого ящика.
Дети сравнивают полоски, и определяют, какие они по длине.
Дети помогают зайцу: складывают морковь в короткий ящик, капусту в длинный ящик. Рассказывают в каком ящике морковь в каком ящике капуста. Сколько морковок, капусты, сколько длинных ящиков, сколько коротких ящиков. Цифрой из мягкоко модуля определяют и показывают соответствующее число.
Используют в слова «один» и «много».


Берут конверты с пазлами на шпателях разрезными картинками «Овощи» и собирают из частей целое, называют, какие овощи сконструировали.
Составляют, называют составные части- дом- квадрат, крыша- треугольник.

Рефлексивті түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveand correctivestage

Рефлексивный круг «Как помогали Зайцу»

Рассказывают, как помогли зайцу убрать в ящики урожай моркови и капусты, кого встретили на пути, какие упражнения выполняли, что больше всего понравилось, запомнилось.

Ожидаемый результат. Күтілетін нәтиже. The expected result. Воспроизводят. Ұғынады.Reproduce. отвечают на вопросы, конструируют фрукты
Понимают. Түсінеді.Understand.как сравнить предметы по длинне.
Применяют. Қолданады. Apply. умение видеть образ предмета