Физкультурный досуг «Мы смелые, умелые зайчата»
Данный документ представляет собой подробный конспект занятия, разработанного для детей дошкольного возраста, которое посвящено физическому развитию. Воспитатель, Мокшина Надежда Васильевна, с 36-летним стажем, предлагает уникальную программу, направленную на укрепление здоровья и двигательной активности детей. Основная тема занятия - «Мы смелые, умелые зайчата» - помогает детям вовлечься в игру и развивать физические навыки.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель создает атмосферу ожидания и удивления, вводя детей в мир воображения и игры. Дети выясняют, что посылка, которую они получили, принадлежит зайцам, а загадки, как часть занятий, возбуждают их творческое мышление. Основная цель занятия заключается не только в физическом развитии, но и в удовлетворении естественной потребности детей в движении.
Через разнообразные игровые моменты и упражнения, дети развивают ловкость, силу и координацию. Основное внимание уделяется взаимодействию детей друг с другом, воспитанию командного духа и пониманию своих эмоций. Вихрь несущихся зайчат, бегущих по лесу, помогает им осознать силы своего тела и научиться управлять ими с радостью и легкостью.
Таким образом, программа занятия строится на целенаправленном обучении через игру, что приводит к максимальной вовлеченности детей и позволяет им с удовольствием выполнять поставленные задачи. Каждый этап занятия продуман и сбалансирован, что позволяет детям не только развлекаться, но и учиться в процессе игры, формируя положительные установки к физической культуре.
Кроме того, в документе приведены примеры упражнений, стихи и игровые сценарии, которые делают занятие увлекательным и интересным для детей. Таким образом, этот конспект является ценным ресурсом для всех воспитателей, стремящихся привить любовь к физическим упражнениям и активному образу жизни своим подопечным.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Новоталицкая СШ
Дошкольные группы «Родничок»
Муниципальный конкурс «Мой лучший урок»
Дошкольное образование
«Мы, смелые, умелые зайчата»
НОД «Физкультурный досуг»
Область: « «Физическая культура» 1 младшая группа
Автор работы:
Мокшина Надежда Васильевна
Дошкольные группы «Родничок»
Воспитатель
Дата рождения:13 02 1958г
Стаж работы 36 лет
СЗД
Телефон: +7 (961) 244-24-65
е-mail: mokshina58@bk.ru
С правилами и условиями проведения конкурса ознакомлена и согласна.
Число 21февраля 2017 подпись Мокшина
Разрешаю размещение своей работы в сборнике учебно-методических материалов в полном объёме.
Число 21 февраля 2017 Подпись Мокшина
2017 год
В оргкомитет Конкурса
«Мой лучший урок»
Заявка участника конкурса
1. Название ОУ МБОУ Новоталицкая СШ
2. Фамилия, имя, отчество автора (полностью)
Мокшина Надежда Васильевна
3. Год, месяц, день рождения 13.02.1958
4. Место работы (полное наименование школы (детского сада), район, город)
Дошкольные группы «Родничок»
5. Должность воспитатель
6. Педагогический стаж работы 36 лет
7. Направление Физическое развитие
8. Название работы, подаваемой на конкурс «Мы смелые, умелые зайчата»
9. Контактный телефон +7 (961) 244-24-65
10. E-mail mokshina58@bk.ru
Тема занятия:Физкультурный досуг «Мы смелые, умелые зайчата»
Цель занятия: Укрепление здоровья детей. Удовлетворение естественной биологической потребности у детей в движении посредством разнообразных форм двигательной активности.
Задачи образовательных областей:
Обучающие:
Продолжать совершенствовать основные виды движения.
Формировать умения действовать совместно на основе подражания воспитателю.
Закрепить знания детей подбирать предметы, ориентируясь на цвет по словесному обозначению.
Учить разгадывать загадки.
Развивающие:
Развивать способность испытывать радость от движений удовлетворение от совместных занятий.
Развивать ловкость, совершенствовать навыки ходьбы и бега, прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперёд.
Развивать воображение, память, мышление, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать у детей положительный эмоциональный отклики желание заниматься физическими упражнениями, прививать любовь к физкультуре.
Воспитывать любознательность, выдержку, расширять опыт ориентировки в окружающем.
Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.
Тип занятия. Физическое развитие
Формы и методы:
Наглядные:показы, сюрпризный момент. использование игрушек животных и птички.
Словесные:объяснение, вопросы детям, отгадывание загадок, использование художественного слова.
Игровые: игра «Превращение в зайчат», дидактическая игра «Разложи по цвету», игра «Превращение в ребят».
Практические:упражнения
Оборудование:кегли, верёвки, искусственные ёлки, домик, цветные шары, цветные корзинки.
Конспект занятия«Мы смелые, умелые зайчата».
|
Содержание этапа. Деятельность воспитателя.
|
Деятельность воспитанников. |
| Этап 1. Организационный момент. | |
| Воспитатель приносит красивую коробку. |
|
| - Дети, нам кто-то прислал посылку. Как вы думаете, что в ней лежит? | Дети стоят. Высказывают свои мнения. |
| - Чтобы вы догадались про кого идёт речь, Длинные ушки, Быстрые лапки, Прыгает ловко, Любит морковку. | Ответы детей. |
| - Правильно, а как вы догадались, что это зайка? | Ответы детей. |
| - Здесь лежат заячьи ушки и ещё какое-то письмо - Игра «Превращение «Зайчата» - Воспитатель читает письмо. - Кто найдёт эти ушки и скажет волшебные слова: «Вправо, влево повернись и в зайчата превратись» | Дети поворачивают головы вправо и влево. |
| - Одевайте, ребята, шапочки. - Воспитатель помогает детям надеть шапочки - Сейчас все вместе будем говорить волшебные слова. | Дети, одевают шапочки и говорят волшебные слова. |
| - Посмотрите сколько стало зайчишек! | Ответы детей (много зайчишек). |
| Этап 2. «Путешествие в лес». | |
| - Пойдёмте, зайчата в свой родной лес - Встанем друг за другом и отправимся в путь |
|
| Часть1. Вводная. | |
| Спокойный ритм Зашагали ножки, дружно, по дорожке: Раз-два, раз-два прямо по дорожке. Ну-ка веселее топ, топ, топ! Вот как мы умеем топ, топ, топ! Быстрый ритм Чтобы в лес попасть, друзья, Нам нельзя лениться. Побежали мы скорей- Нужно торопиться | Ходьба чередуется лёгким бегом под сопровождение бубна, меняющего ритм звучания. |
| - Зайчата, а в лесу, наверное, все ещё спят! - Давайте пойдём на носочках потихоньку. - Чтобы никому не мешать! | Ходьба друг за другом на носочках. |
| - Ну, вот мы и пришли в лес. Как здесь красиво, сколько много ёлочек вокруг. | Дети осматриваются вокруг. |
| Часть 2. Общеразвивающие упражнения. | |
| - Да только что-то очень холодно. - Кто же, зайчата, может нас согреть? - Мне вас, жалко малыши, я вас, сейчас согрею. Предлагаю вам отвести лапки в сторону, поднять вверх, снова в сторону и вниз. | Дети выполняют упражнения 2-3 раза. |
| - Ой, а мне всё равно холодно. - Появляется мишка. - Я вас, сейчас согрею, я вас пожалею. - Зайчата, давайте вместе с мишкой делать упражнения, и сразу станет нам теплее. |
|
| «Колем дрова». | Дети стоят, ноги на ширине плеч, руки внизу соединены в замок. Поднять руки вверх, быстро наклониться вперед, опустить руки между коленями и быстро вернуться в исходное положение. Повторить 2-3раза. |
| «В лесу растут маленькие и большие | Дети стоят, ноги на ширине плеч, руки внизу. Присесть руки положить на колени. Встать выпрямиться, поднять руки вверх. Руки опустить. Повторить 2-3раза. |
| «Зайчата играют». | Дети лежат на спине, руки вдоль туловища. Поднять согнутые ноги к туловищу, обхватить их руками. Вернуться в исходное положение. Повторить 2-3раза. |
| «Зайчата прыгают». Прыгает заинька, | Подскоки на двух ногах на месте с продвижением вперёд. |
| Часть 3.Основные виды движений. |
|
| Появляется лиса. (Воспитатель берёт игрушку лисы). Я лиса всему лесу краса. |
|
| «Через сухие ветки перепрыгивают» Лиса: Предлагаю вам пойти за мной, перепрыгивая ветки. Лиса: А теперь давайте поиграем. Люблю шары я собирать, но цвета не знаю я помогите мне, друзья! | Поточный метод. Ноги слегка расставлены, ступни параллельны. Малыши делают не большое приседание и по сигналу «Хоп» прыгают через верёвку, затем поворачиваются кругом и вновь прыгают. |
| Лиса разбрасывает шары. Игра «Разложи по цвету». - Соберите шары и разложите их по цвету корзины. | Дети собирают шары в корзинки по цвету. |
| Этап 3. | |
| - Зайчата, а здесь тропинка! - Посмотрим, куда ведет эта тропинка? Друг за другом становитесь. Я первая пойду. Вас к домику приведу. | Дети идут «змейкой» за воспитателем к домику. |
| Воспитатель приводит детей к домику и Приговаривает: - На полянке, на тропинке Стоит домик-домок, Чудо терем-теремок, Для послушных для зайчат Угощения там лежат. Чудо терем отворись И к зайчатам повернись. |
|
| Воспитатель. - А вот и угощенье для зайчат Ваша любимая морковка. - Пей всегда морковный сок И грызи морковку. Будешь ты всегда, дружок, Сильный, крепкий, ловкий Игра «Превращение в ребят» | Дети берут морковки. |
| - Ну а теперь пора нам из зайчат превратиться в ребят. Давайте все вместе скажем волшебные слова: «В право, влево повернись и в ребяток превратись» | Дети поворачивают головы вправо и влево. |
Информационные ресурсы
1. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей.
2. Хрестоматия для маленьких. Пособие для воспитателя детского сада.
3. Подольская Е. И. Физическое развитие детей 2-7 лет.
