Графические фантазии: Сладкая ты моя ягодка…
В нашем увлекательном занятии под названием «Сладкая ты моя ягодка…» мы погрузимся в мир графических фантазий, где каждый малыш сможет развить свои навыки и способности. Основной целью данного урока является научить детей уверенно ориентироваться в тетради в клетку, что поможет им не только в графической деятельности, но и в дальнейшей учебе. Мы познакомим детей с различными ягодами и активизируем их словарный запас на эту тему.
Подготовка к занятию включает в себя много интересных материалов: яркие картинки с изображением ягод, карандаши разных цветов и даже схема-изображение ягод, таких как клубника и вишня. Дети будут вовлечены в процесс с помощью разнообразных заданий: от разборки состава корзинки до обсуждения того, какие ягоды полезны для здоровья. Играя в «Собираем ягоды», ребята также научатся работать в команде, что способствует развитию их социальных навыков.
Не обойдем стороной и физическую активность: физминутка «А в лесу растет черника» будет способствовать не только тренировке движений, но и поднятию настроения у детей. Мы будем не просто сидеть за партами, а внедрим движение, чтобы каждый понимал, что занятия могут быть веселыми и увлекательными. Завершим занятия обсуждением, в ходе которого дети смогут поделиться своими впечатлениями от урока и узнать что-то новое о ягодах и их звучании.
Таким образом, данное занятие помогает не только научить детей определенным графическим навыкам, но и развить их мелкую моторику рук, а также слуховое и зрительное восприятие. Мы надеемся, что каждый ребенок унесет с собой не только новые знания, но и заряд положительных эмоций, что станет основой для дальнейшего обучения и творчества.
ГРАФИЧЕСКИЕ ФАНТАЗИИ
Занятие 2
Дата проведения _____________
Тема: «Сладкая ты моя ягодка…»
Цели:учить детей ориентироваться в тетради в клетку, совершенствовать графические навыки, развивать мелкую моторику рук, слуховое и зрительное восприятие. Активизировать словарь детей на тему «Ягоды». Учить детей работать с образцом, проверять по образцу; формировать правильный захват карандаша. Воспитывать усидчивость, внимательность,умение доводить начатое дело до конца.
Подготовка к занятию: корзинка, предметные картинки на тему «Ягоды», набор карандашей, схема-изображение ягоды (клубника, вишня), доска в клетку и мел; индивидуальные карточки для выполнения работы на всех детей.
Ход занятия: 1. Орг. момент
(На столе у педагога стоит корзинка)
- Ребята, а кто принес эту корзинку? Не вы? А кто? Какая красивая, с бантиками.
- А кто знает, для чего нужна корзинка?
(ответы детей)
- Вы знаете, как изготавливают корзинки?
2. «Это интересно»
Лозоплете́ние — ремесло изготовления плетёных изделий из лозы: домашней утвари и ёмкостей различного назначения, таких как короба, корзины, вазы и др., мебели (столы, стулья, сундуки, колыбели) и др. Под лозой подразумевается любой природный материал растительного происхождения, способный при определённой обработке с лёгкостью гнуться, а в обычных условиях держать форму. Название материала — «лоза» произошло от виноградной лозы, из которой плели корзины. Часто материалом для плетения служит ивовый прут, он используется для плетения как в Европе, так и в Азии, кроме того, в Азии плетут из такого материала, как ротанг и бамбук. Техника плетения из лозы может быть самой разнообразной. Плетение, как ремесло имеет долгую историю и возникло оно раньше, чем металло- и деревообработка. В те древние времена человеческая жизнь была немыслима без плетеных изделий с самого момента рождения и до смерти. Мать качала новорожденного младенца в колыбели, свитой из травы, человеческая постель была не чем иным, как циновкой - плетеным ковриком, и в мир иной провожали в гробу, сплетенном из ивовых прутьев. С помощью плетения строились стены домов для жилья и хозяйства. Посуда и утварь были сделаны из ивовых прутьев, сплетенных в виде корзин и всевозможных сосудов. Весь нехитрый скарб хранили в них: семена и урожай, дичь и рыбу, провизию и одежду.
Основным видом плетёных изделий были корзины, разнообразные по форме и назначению.
Первые плетеные корзины появились на Среднем Востоке и в Африке восемь с половиной тысяч лет тому назад. Позднее, судя по находкам в раскопках старых цивилизаций, - в Египте, им более 5 тысяч лет. При раскопках в гробнице Тутанхамона были обнаружены два плетёных стула, которые хорошо сохранились и выглядят вполне современно.Следует отметить интересный факт: способ плетения корзин не претерпел за тысячи лет коренных изменений. Корзины, которые и сейчас плетут в Египте, мало чем отличаются от находокархеологов.
По внешнему виду вещи можно было судить о вкусе и достатке ее хозяина. Каждое племя украшало плетеные изделия по-своему. По отдельным элементам дизайна и способам плетения можно было судить о принадлежности плетеного предмета тому или иному семейному клану.
В плетеных корзинах опускали под землю шахтеров и доставляли на поверхность уголь из шахт.
Строительство железных дорог способствовало развитию торговли, а изделия из лозы являлись прекрасной упаковкойдля перевозимых товаров.
Многие, наверное, и не догадываются о том, что первопроходцы воздухоплавания поднимались в небо в легких плетеных корзинах, прикрепленных к воздушным шарам. Эта традиция жива по сегодняшний день Плетеные экипажи можно было встретить на улицах всего каких-нибудь сто лет назад, а плетеные тележки у английских полицейских можно увидеть даже сегодня. Да что говорить о наземных экипажах? Морские суда были изготовлены таким, казалось бы, необычным, способом. Всего несколько десятков лет тому назад Тур Хейердал вместе со своей экспедицией совершил кругосветное путешествие на плетеном(!) плоту Кон-Тики.
Трудно себе даже представить все то многообразие плетеных предметов, которое изобрело человечество для практического применения. Сегодня корзины подарочные радуют мастерством упаковки практически любого продукта, неизменно представляя его в выгодном свете. Это парфюмерные наборы, цветочные или наполненные шоколадом композиции в корзинах разных цветов и размеров. Кроме того, корзины часто являются и самостоятельным подарком, украшая интерьер загородного дома и придавая ему штрих изящества и очарования.
3. Игра «Собираем ягоды»
В классе «разложены» (картинки) ягоды клубники. Дети их находят, приносят и кладут в корзинку. Затем пересчитывается сколько ягод собрали.
4. Беседа о пользе ягод
- Какие ягоды мы собирали?
- Ребята, скажите, чем полезны ягоды?
- Какие еще ягоды вы знаете?
- Что можно приготовить из ягод?
- Где растут ягоды?
5.Физминутка "А в лесу растет черника"
А в лесу растет черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать
( приседания).
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу.
( ходьба на месте.)
6. Сообщение темы занятия
Дети анализируют образец.
6.Пальчиковая игра-разминка «Ладошки»
Ладошки вверх.
Ладошки вниз,
На бочок
И в кулачок.
(Начинаем игру в среднем темпе, а затем темп увеличиваем)
7. Выполнение задания на клеточках
Проверка правильной посадки детей, повторение правил пользования простым карандашом. Затем выполняют задание по образцу.
8. Итог занятия.
Дополнительно:
«А, У, И, О, Э, ы»
А – ротик шире детвора ААА руки вверх
У – губки хоботком тяну УУУ руки вперед
И – губки к ушкам растяни ИИИ руки в стороны
О – губки колесо ООО руки кольцом перед собой
Э – повторяем дружно ЭЭЭ руки овалом сзади
ы – тянем мы на все лады ЫЫЫ руки овалом спереди
Активно работают губы. Произносим на выдохе сначала по одному звуку. Потом усложняем и произносим с движениями 2 – 3 – 4 – 5 звуков одновременно, постепенно увеличивая длину выдоха.
«А, У»
Мы в лес пойдем, шагаем на месте
Детей позовем: руки рупором
Ау, ау, ау! (тихо)
Никто не отзывается, корпус поворачиваем вправо – влево , рука «козырек»
Ау, ау, ау (громко) руки рупором.
Работаем над силой голоса)
У нас славная осанка- встать в струнку, руки вдоль туловища;
Мы свели лопатки. свести лопатки (руки на поясе);
Мы шагаем на носках шагаем на носках;
И пойдём на пятках. шагаем на пятках
Пойдём мягко, как лисята пройти плавно;
Ну а если надоест,то пойдём
Мы косолапо, как медведи ходят в лес. пройти «по медвежьи» руки на поясе
Во так, вот так!
«Овощи и фрукты»
Овощи и фрукты – наклониться вниз, достать до пола руками (огород)
выпрямиться, потянуться руками вверх (сад);
вкусные продукты . погладить правой рукой по животику, затем левой
рукой;
в огороде наклоны вниз, достать руками до пола (собираем
урожай на грядках);
и в саду выпрямиться, потянуться руки вверх (собираем
урожай в саду)
для еды я их найду погладить правой рукой по животику, затем левой
рукой;
«Части тела»
Мы руками хлопаем : хлоп – хлоп – хлоп хлопаем в ладоши;
Мы ногами топаем: топ – топ – топ ногами топаем;
Кулаками постучим : тук – тук – тук стучим кулак об кулак;
Повернемся и молчим. повернуться кругом,
остановиться, закрыть рот
ладошкой.
«Зима»
Мы зимой в снежки играем, мы играем. имитация лепки снежков;
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. шагаем, высоко поднимая
колени;
И на лыжах мы бежим, мы бежим. пружинистые движения на
на месте, широкие взмахи руками,
руки согнуты в локтях;
на коньках по льду скользим, мы скользим. плавные пружинистые движения
руки согнуты в локтях;
И снегурку лепим мы, лепим мы . соответствующие движения;
Гостью-зиму любим мы, любим мы. развести руки в поклоне и поставить
на пояс.
«Деревья»
Станем мы деревьями сильными, большими. руки на поясе;
Ноги – это корни их расставим шире. имитация движений;
Чтоб держали дерево падать не давали
Из глубин земли воду добывали. наклоны вниз;
Тело наше – ствол могучий. он чуть – чуть качается имитация движений
И своей верхушкой острой в небо упирается. руки в стороны, вверх,
Наши руки – это ветви. Крону образуют. соединить вместе ладони
Вместе им не страшно, когда ветры дуют. «покачать ветвями»
Пальцы веточками будут, руки опустить,
пальцы растопырить;
листья закрывают их. «надеваем листочек»
на каждый пальчик ;
Как придет за летом осень правая рука вверх,
левая рука вверх;
разлетятся в миг. плавно опускаем руки, трясем кистями рук.
«Дом и его части»
Стук-стук молотком сидя на корточках и стучать кулачками по полу;
Строим, строим новый дом. медленно встать;
Ты пила пили быстрей, руками изображаем движение пилы
Строим домик для людей руки соединяем над головой, изображая крышу.
