Ознакомление с профессией врача: познавательный проект для детей
Проект «Ознакомление с профессией врача» предназначен для детей старшей группы детского сада, целью которого является формирование интереса к профессии врача. Работая над проектом, мы стремимся не только познакомить детей с трудом медицинских работников, но и укрепить основы здорового образа жизни. Дошкольники в возрасте 5-6 лет находятся на этапе, когда важно заложить понимание значимости здоровья и правильного ухода за ним.
В ходе реализации проекта будут использованы разнообразные методы, включая познавательно-игровую деятельность, чтение художественной литературы и подвижные игры. Участие родителей и воспитателей обеспечит качественное взаимодействие, что в свою очередь повысит уровень понимания детьми трудовых действий сотрудников детского сада. Через изучение профессии врача мы обучаем детей уважению к труду взрослых, формируем желание оказывать помощь и заботиться о своем здоровье.
Актуальность проекта не вызывает сомнений: в современном мире здоровье становится важнейшей ценностью. Мы учим детей заботиться о своем организме, создаем условия для формирования знаний о профессиях, связанных с медициной. Раннее внимание к вопросам здоровья способствует улучшению общего состояния детей и их готовности вести здоровый образ жизни. Важно, чтобы у детей была возможность осознать, как именно работают те, кто заботится о нашем здоровье.
Мы также предусмотрели практическую часть проекта, в которой дети смогут поиграть в роли врачей и пациентов, тем самым проникаясь атмосферой лечебного процесса. Обсуждение тем, связанных с профессией врача, чтение книг и выполнение творческих заданий помогут детям лучше понять, чем занимается врач и как можно использовать медицинское образование в будущем. Реализация этого проекта — это возможность для детей не только узнать больше о здоровье и профессии врача, но и развить в себе такие качества, как эмпатия и забота о других.
Навыки, полученные в ходе проекта, помогут детям в будущем строить уважительные и ответственные отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. Важно, чтобы такая работа с детьми проводилась систематически и на высоком уровне, чтобы результатами проекта могли гордиться как воспитатели, так и родители.
Проект «Ознакомление с профессией врача»
Старшая группа
Тип проекта: Групповой, познавательный.
Участники: Дети дошкольного возраста 5-6 лет, воспитатели, родители.
Срок: 2 недели.
ЦЕЛЬ: Формировать интерес к профессии врач посредством ознакомления дошкольников с трудом сотрудников детского сада. Сохранять и укреплять здоровье детей.
ЗАДАЧИ:
Обогатить представления детей о профессии врача;
Воспитывать чувство уважения к труду взрослых, желание оказывать помощь;
Обогащать словарный запас посредством ознакомления детей с предметами, необходимыми в работе врача;
Создавать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании;
Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни;
Повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.
Методы проекта:наблюдение; чтение художественной литературы; игры сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, обучающие; познавательно-игровая образовательная деятельность, художественное творчество.
Прогнозирующий результат: Получение знаний о профессии врача;
Формирование бережного отношения к труду сотрудников детского сада;
Дети знают что представляет профессия врача и чем он занимается, что ему нужно для работы;
Постепенное снижение уровня заболеваемости детей дошкольного возраста; становление и проявление здоровьесберегающей компетенции; укрепление здоровья детей.
Актуальность проекта: Обусловлена тем, что он позволяет максимально обогатить знания и представления дошкольников о труде сотрудников детского сада. Здоровье человека является необходимым условием реализации всех заложенных в человеке возможностей, основа основ достижения любых успехов. Забота о своём здоровье позволяет жить полноценной во всех отношениях жизнью.
Здоровье — это не только отсутствие болезней или физических дефектов. Это состояние полного душевного и социального благополучия. Здоровье — это радостное отношение к трудностям.
Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Каким образом способствовать формированию физической культуры ребенка? Как привить навыки здорового образа жизни? Когда это надо начинать? Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
А кто поможет нам и детям в сбережении нашего здоровья?
МЕДСЕСТРА, ВРАЧ, ДОКТОР!
Таким образом, реализация проекта предполагает закрепление представлений дошкольников о профессиях сотрудников детского сада, развитие познавательных и творческих способностей, формирование интереса к труду взрослых и чувства ответственности при выполнении трудовых поручений.
Первый этап — подготовительный. В ходе данного этапа проводится предварительная работа: определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта, прогнозирование результата, разработка конспектов занятий по ознакомлению детей с профессией, оформление тематического уголка для сюжетно-ролевых игр, изготовление дидактических игр и пособий.
Второй этап – основной. В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта. Направления Виды детской деятельности:
«Познавательно – речевое развитие» и «Развитие речи»: Рассматривание иллюстраций «Профессии»; Беседы: «О профессии врача, медсестры»; «Кто лечит больных», «Что делает мама, когда я заболел», «Что нужно доктору для работы»
«Изобразительная деятельность и восприятие художественной литературы»: Ознакомление с художественной литературой Чтение стихотворений: К. Чуковский «Айболит», В. Берестов «Больная кукла», Е. Благинина «Больной зайка», Г. П. Шалаева «Кем мне стать». Обсуждение сюжетов, поступков Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Кукла Катя заболела», «Выздоровление куклы Кати, возвращение в детский сад».
Лепка «Витаминки»
Рисование «Доктор Айболит»
Конструирование «Постройка больницы»
«Музыкальная деятельность»
Музыкальная деятельность: Слушание: П. Чайковский «Болезнь куклы».
«Взаимодействие с родителями». Работа с родителями: Индивидуальная беседа с родителями о помощи в реализации проекта;Фотовыставка «В гостях у доктора Айболита»; Привлечение родителей к изготовлению атрибутов, костюмов для сюжетно-ролевой игры «Больница»; Беседы «Уход за телом ребенка», «Какую обувь носить»
«Социально - коммуникативное развитие»
Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Кукла Катя заболела», «Папа вызывает врача», «Скорая помощь»
Задачи. Роли. Игровые действия. Развитие сюжета. Материал. Словарь
«Больница». Врач – специалист (Доктор). Ведет прием, прослушивает, смотрит горло, меряет температуру, назначает лечение.. Выписывает рецепт. Дает советы. Выдает больничный лист.
Медсестра. Выполняет назначения врача. Делает уколы, ставит банки, горчичники. Помогает врачу. Беседует с больными. Выписывает направления на обследование. Моет инструменты.
Санитарка. Убирает медицинский кабинет (моет пол, протирает пыль)
Регистратор. Записывает больных на прием. Выдает талон на прием и медицинскую карту.
Пациент. Приходит на прием к врачу с талоном и медицинской картой. Рассказывает и показывает, что болит. Просит назначить лечение. ВыИндивидуальная беседа с родителями о помощи в реализации проектаполняет все советы и назначения врача. Записывается на прием к врачу.
«Физическое развитие»: Закаливание (утренняя гимнастика; подвижные игры
«Безопасность»: «Здоровье и болезнь», «Личная гигиена», «Витамины и полезные продукты», «Витамины и здоровый организм», «Здоровая пища», «Режим дня».
Третий - Заключительный этап: проводятся обобщение результатов работы, анализ деятельности.
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми: Различные виды гимнастик (ленивая, коррегирующая, дыхательная), прогулки, занятия физкультурой, стихи о здоровье:
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.
Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну а утром не лениться–
На зарядку становиться!
Чистить зубы, умываться,
И по чаще улыбаться,
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.
Сюжетно – ролевая игра «Больница», утренняя гимнастика, сказкотерапия,подвижные игры на улице.
В результате проделанной работы дети показали следующие результаты:
Проведенная работа по ознакомлению детей с профессией - ветеринар дала положительный результат. Дети активно проявляют познавательный интерес к представителям профессии ветеринар, что способствует развитию формирования нравственных качеств детей. Дети знают, что представляет профессия врача и чем он занимается, что ему нужно для работы.
Заболеваемость детей дошкольного возраста значительно снизилась, дети стали меньше болеть простудными заболеваниями; здоровья детей укрепилось благодаря проделанной работе…
Заключение.
Мы думаем, что при выборе профессии, прежде всего надо ориентироваться на свои умения и желание, научиться что-то делать хорошо, чтобы нравилось окружающим и вызвало чувство удовлетворения своей работой. При желании любой человек может овладеть любой профессией, но все-таки лучше, когда профессия выбрана по душе. Ветеринары - врачи, лечащие животных и ставящие заслоны на пути заразных болезней — в конечном итоге работают для всех нас. Недаром есть поговорка: доктора лечат людей, а ветврачи — все человечество.
