Образовательная методика А.И. Савенкова: погружение в мир космоса
Космическое пространство всегда вызывало у детей неуёмное любопытство и желание узнать больше. Методы А.И. Савенкова помогают организовать этот процесс так, чтобы каждый ребенок стал активным участником образовательной деятельности.
Цель занятия — расширить представления дошкольников о космосе через активные исследования и наблюдения. С помощью увлекательных заданий, дети не просто изучают факты, но и задают вопросы о мироздании, вселенной и жизни на других планетах.
Сначала осуществляется подброс вопроса о небе и воздухе, который задает сам ребенок. Затем, под руководством воспитателя, малыши принимаются за исследование своей темы. Методическая основа работы включает в себя применение разных форм работы, от наблюдений до экспериментов, что существенно увеличивает уровень вовлечённости детей.
Каждый этап занятия подразумевает активное участие детей. Например, на этапе выбора темы, воспитатель формирует группу исследователей, где каждый может внести свои предложенные идеи. Увлекаясь темой исследовательской работы, дети сами формулируют план своих действия и активно участвуют в его реализации.
Важно также вовлечь родителей в познавательный процесс. Наблюдение за звездами и другими космическими явлениями внешка, просмотр космической тематики на телевидении способствует углублению знаний. В результате, создавая космический словарик, каждый ребёнок запоминает новые слова и получает представление о сложных терминах.
Кульминацией занятия становятся исследования и эксперименты, в ходе которых детям объясняется физика, стоящая за явлениями, такими как притяжение. Все это призвано развить у детей не только интерес к науке, но и уверенность в своих знаниях, что способствует лучшему усвоению информации в будущем.
Организация образовательной деятельности в подготовительной группе по методике А.И.Савенкова.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ.
На прогулке дети, наблюдая небо, задают вопрос: «Почему воздух бесцветный, а небо (если нет облаков) голубое? Что там, за небом?» Некоторые дети тут же отвечают: «Космос!»
ТЕМА. «Какой он, космос?»
ЦЕЛ:. Расширять знание детей о космосе.
ЗАДАЧИ:
· расширение кругозора дошкольников;
· создание условий, способствующих формированию у дошкольников устойчивой мотивации к познавательной деятельности, позволяющих всесторонне изучить круг вопросов, связанных с наукой о Вселенной.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
Дошкольники узнают новые факты о космическом пространстве, планетах, активизируется желание дальнейшего изучения галактики, космонавтики и космонавтах.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Наблюдение неба в темное время суток с родителями, наблюдение неба в светлое время суток (на прогулке), просмотр детьми в интернете значение слов, связанных с космосом, т.е. сбор информации про космос.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом перед стендом с плакатами на тему космонавтики.
1 ШАГ. Выбор темы «Космос».
Выбрать двух «добровольцев»- самых активных детей с хорошей речью.
2 ШАГ. Составить план проведения исследований:
ПОДУМАЙ-вспомнить, что мы знаем о предмете;
СПРОСИ У ДРУГОГО- спрашивать как можно у большего количества людей;
ПОСМОТРИ ТЕЛЕВИЗОР-просмотр учебного пособия по теме;
ПОНАБЛЮДАЙ- наблюдение объекта;
ПРОВЕДИ ОПЫТ ИЛИ ЭКСПЕРИМЕНТ- опыт притяжения земли;
СПРОСИ У СПЕЦИАЛИСТА- можно позвонить по телефону с целью получения информации;
НАЙДИ ИНФОРМАЦИЮ В КНИГЕ- самостоятельный поиск информации в книгах или брошюрах;
ПОСМОТРИ В ИНТЕРНЕТЕ. Достань информацию в интернете.
3 ШАГ. Сбор материала. Материал нужно фиксировать с помощью пиктографического письма (используя знаки- символы, можно придумывать «на ходу»).
4 ШАГ. Обобщение полученного материала. Собранные сведения проанализировать и обобщить (раскладываем на коврике наши пиктограммы так, чтобы их всем было видно).
Задача: нужно ребенка научить смело высказывать свои определения.
5 ШАГ. Доклад. как только информация обобщена, занятия надо продолжить
( на «исследователей» надеть шапочки магистров). Два «добровольца» по очереди делают сообщение, дополняя друг друга- это сообщение служит важным средством развития и обучения.
6 ШАГ. Обсуждение. Дать возможность слушателям задать вопросы, высказать свою точку зрения ( в споре рождается истина)- нуждается в умелом руководстве взрослого. Коллективное изготовление космического словарика.
ПАПКА ИССЛЕДОВАТЕЛЯ.
ПОДУМАЙ. Космос находится за пределами земного шара, где нет воздуха, воды, силы притяжения. Там нет жизни, он холодный. Но в космос летают ракеты.
Из 9 планет нашей галактики только на земле есть жизнь, т.к. планета Земля находится на благоприятном расстоянии от Солнца и есть воздух, вода, магнитное притяжение.
СПРОСИ У ДРУГОГО. Мы спросили у воспитателя нашей группы, Анны Викторовны, что такое Галактика.
Она ответила, что это наша Солнечная система.
ПОСМОТРИ ТЕЛЕВИЗОР. Из просмотренных программ по телевидению мы узнали как называются профессии людей, летающих в космос. (Космонавты). Их одежда называется скафандр.
ПОНАБЛЮДАЙ. На прогулке мы наблюдали небо. Небо голубое, землю окружает воздух, облака. А вечером небо темное, видно звезды, и мы видим далеко- далеко космос.
Наблюдая небо в темное время суток мы видим очень много звезд. А так, как в нашей Галактике главная звезда- Солнце, способное освещать и обогревать планеты, то есть предположение, что во вселенной много галактик, и, возможно, есть и такие планеты, на которых есть жизнь. Какие они, жители далеких планет?
ПРОВЕДИ ОПЫТ ИЛИ ЭКСПЕРИМЕНТ. Все планеты имеют силу притяжения, а также и Земля.
ОПЫТ. Предмет из подвешенного состояния падает вниз. Это притяжение магнитного поля земли.
СПРОСИ У СПЕЦИАЛИСТА. Мы позвонили маме Маши Уховой, которая работает на заводе «Прогресс» и узнали, что ракеты строят в Самаре, на авиационном заводе, что космическая станция Бойконур находится в соседней республике Казахстан.
НАЙДИ ИНФОРМАЦИЮ В КНИГЕ. Мы полистали книгу «Почемучка» и узнали, что Солнце- это звезда, которая ярко освещает все вокруг, обогревает планеты, потому что там происходят вспышки, реакции и под воздействием огромной температуры все бурлит, фыркает, плюется как каша.
ПОСМОТРИ В ИНТЕРНЕТЕ. Мы посмотрели в интернете информацию про космос и составили «Космический словарик».
КОСМИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК.
Звезда- это огромный огненный шар, излучающий во все стороны свет и тепло.
Галактика- так называется наш звездный «город», в котором живут Солнце и планеты (т.е. Солнечная система).
Вселенная- звездная «страна», где находится бесчисленное количество звездных «городов»- галактик.
Космос- так часто называют вселенную.
Космическое пространство- так иногда называют космос.
Планета- это громадный холодный шар, сам светиться не может и виден лишь потому, что его освещает звезда.
Созвездия- участки, на которые разделяют звездное небо по фигурам, образуемые яркими звездами.
Спутник- так называется небесное тело, которое все время кружится вокруг другого. У Земли- естественный спутник- Луна. А искусственных очень много- это орбитальные станции.
