Создание открытки для мамы в средней группе: шаги и методика
В данном документе представлен конспект организованной образовательной деятельности, посвященной созданию открытки для мамы в средней группе. Воспитатель Никитина С.А. запланировала увлекательное занятие, где дети смогут проявить свою творческую активность и креативность через аппликацию. Цель занятия заключается в создании социальной ситуации, способствующей развитию коммуникабельности и эмоционального благополучия детей.
Занятие начинается с вовлечения детей в диалог о предстоящем празднике, что создает атмосферу заинтересованности и мотивации. Воспитатель, используя интерактивные методы, беседует с детьми, приглашая их помочь в подготовке сюрприза для мам. Такая деятельность не только развивает навыки взаимодействия, но и формирует эмоциональные связи между детьми и взрослыми.
Одной из ключевых задач является стимулирование речевой активности, что достигается через обсуждение различных вариантов открыток. Дети высказывают свои идеи и предложения, что создает условия для выражения своих мыслей и чувств. Воспитатель направляет их, задавая открытые вопросы, которые способствуют активному мышлению и инициативности детей.
Во время практической части занятия дети занимаются аппликацией, самостоятельно выбирая материалы и создавая свои уникальные открытки. Воспитатель обеспечивает необходимые условия для успешного выполнения заданий, создавая рабочее пространство и объясняя правила работы с материалами. Такой подход не только развивает творческие навыки, но и способствует укреплению уверенности в себе.
Занятие завершается рефлексией, где дети обсуждают свои работы и получают возможность оценить результат своего труда. Воспитатель предлагает выставить открытки, тем самым создавая возможность для демонстрации достижений и взаимодействия между детьми. Это занятие не просто обучает, но и позволяет каждому ребенку почувствовать свою значимость и уникальность, что является важным аспектом в их развитии.
Конспект организованной образовательной деятельности
в средней группе (продуктивная деятельность).
Тема: «Открытка для мамы».
Воспитатель. Никитина С.А.
2017г.
Тема: «Открытка для мамы».
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе продуктивной деятельности «Открытка
для мамы» (аппликация по замыслу).
Задачи:
1.Способствовать развитию навыков взаимодействия друг с другом.
2.Создавать условие для эмоционального благополучия детей.
3. Создавать условие для самостоятельности и коммуникабельности.
4.Способствовать побуждению к речевой активности.
5.Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения.
6.Создать условия для формирования аппликационных навыков.
Организация детских видов деятельностей:
1.Общение ребёнка со взрослым;
2.Общение ребёнка со сверстниками;
3. Продуктивная деятельность;
Ход образовательной деятельности.
| Этап образовательной деятельности. | Организация рабочего пространства. | Деятельность взрослого. | Деятельность взрослого. | Психолого - педагогические условия. Условия социальной ситуации развития. |
| Вводная часть (организационный и мотивационный момент).
| Воспитатель проходит в группу с детьми. | В. Подзывает детей к себе (загадочно). -Я сегодня хочу вместе с вами приготовить сюрприз. Хотите мне помочь? Скажите, какой скоро праздник будет в ноябре? -вот я и предлагаю вам поздравить мам по телефону. Готовы? -ой. А где же мой телефон? Помогите мне найти. -Ну вот, батарея разрядилась.
| Дети собираются вокруг воспитателя.
Соглашаются помочь.
Отвечают на вопросы.
Дети помогают искать телефон. Находят его сами. | Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условие для эмоционального благополучия детей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для мышления. |
|
Основная часть.
| Дети общаются с воспитателем. | В. Как же мы теперь поздравим наших мамочек? В. Ну как же теперь я поздравлю мам с праздником, ведь их так много у нас в группе. Я не успею. | Дети, рассказывая, предлагают варианты. (Вырезать, вылепить, сделать открытку). Дети предлагают помочь. | Условие для выражения своих мыслей. Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. Условие для выражения инициативности. |
|
| Дети с воспитателем расставляют на столы материалы для аппликации. | В. Давайте тогда приступим к делу. -Дежурные помогите приготовить все необходимое. - Возьмите цветные картонные листочки кто, какой хочет.
| Дети дежурные раздают материалы.
Самостоятельный выбор материала по желанию. | Условия для взаимодействия друг с другом.
Условие для формирования самостоятельности, инициативности.
|
|
| Дети задумывают узор открытки. | В. Какие бывают открытки? Придумайте и выложите узор на своей заготовке открытке.
| Дети описывают открытки( большие и маленькие, одним листочком или книжечкой). | Условие для выражения своих мыслей. Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности |
|
| Дети придумывают и раскладывают самостоятельно узор на открытках. | В. Опрашивает, какой узор, из каких деталей придумали дети.
| Дети рассказывают о своих оформлениях. | Условие для выражения своих мыслей. Условия для развития самостоятельности и инициативы.
|
|
| Закрепления правил аппликации.
| В. Скажите, как нам нужно приклеивать детали, что бы открытки были аккуратные, Куда нужно положить кисточку? Как нужно располагать узоры? | Дети вспоминают правила аккуратного наклеивания. | Условие закрепления знаний, привития аккуратности. |
| Продуктивная деятельность. | В. Как вы стараетесь. Получается у вас все аккуратно. Я тоже буду делать открытку. | Дети оформляют открытку, выполняя все правила аппликации.
| Условия для поддержки развития самостоятельности, усидчивости.
| |
| Заключительная часть. | Рефлексия. | Воспитатель опрашивает, из каких деталей сделали оформление, предлагает открытки вывесить в приемной на выставку. Предлагает помочь, кто еще не успел украсить открытку. | Дети описывают результаты своей работы.
Вызываются помочь другим детям. | Условие для выражения своих мыслей.
Условия для взаимодействия друг с другом. |
