Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию: «В стране вежливых слов»

Конспект НОД социально – коммуникативное развитие в старшей группе
«В стране вежливых слов»
 
 
Цель: научить детей применять на практике ранее полученные теоретические знания о необходимости употребления в речи вежливых слов.
Задачи:
1.     Развивать связную речь, мышление;
2.     Упражнять в словообразовании.   
3.     Развивать чувство сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Оборудование для занятия: мультимедийное оборудование, стебель цветика – семецветика с запиской, лепестки цветика – семецветика, колбы, красители синий и красный, ароматизатор, материалы для творчества (счетные палочки, цветные нитки, цветные карандаши, листочки).
 
Ход занятия:
Вводная часть:
(На проекторе появляется картинка грустной девочки, а в руках стебелек)
Воспитатель: Ребята, у нас что в группе новая девочка появилась? Давайте посмотрим? Что то девочка грустная или мне кажется?  Посмотрите, что это? (стебель от цветка и записка) Интересно здесь какая-то записка!!! Давайте прочтем ее!
 
«Дорогие ребята! Меня зовут девочка Женя я из сказки про цветик – семицветик, со мной приключилась беда. Я хотела отправиться в страну Бескультурию, жители, которой, не знают добрых, вежливых слов, чтобы помочь им их узнать, но злой северный ветер разбросал по разным сторонам света все лепестки, а без цветика-семецветика я не смогу им помочь. Выручайте нас, ребята! С благодарностью девочка Женя».
 
 Воспитатель: Мне так жаль жителей страны Бескультурии, я думаю, что смогу помочь им справиться с бедой. Но одной мне будет очень сложно! Как мне быть? (дети предлагают свою помощь).
- Как здорово, что вы решили отправиться вместе со мной!
- Как вы думаете, что нам нужно сделать, чем мы можем помочь? (ответы детей). (на леске спускается первый лепесток).
- Но у нас всего один лепесток, а где, же все остальные
Основная часть:
- Ребята, а здесь для нас есть какое-то послание:       
«Придумайте, как можно больше слов приветствия и прощания, а затем посчитайте, кто назвал больше. Девочки называют слова приветствия, а мальчики прощания»
- Оказывается, каждый лепесток это задание, благодаря которому мы можем узнать где следующий.
Здесь появилось еще что – то: «Следующий лепесток вас ждет в научной лаборатории»
- Ребята, как вы думаете, где же у нас в группе может быть научная лаборатория, что- то я никак не могу сообразить? (ответы детей, перемещение в следующее место, уголок экспериментирования)
 
Следующий лепесток и на нем задание:
             «Создайте эликсир доброты, он поможет вам в наших приключениях»
Ход опыта: На столе стоят стаканчик с водой и колбочка. Переливаем немного воды в колбу. Предлагаем детям сначала добавить красный краситель, рассмотрим, затем меняем цвет эликсира при помощи синего красителя (должен получиться зеленый цвет). Добавляем немного ароматизатора.. Эликсир готов.
Затем эликсир переливаем в пробирки и забираем с собой в путешествие.
 
Затем зачитывается, следующий маршрут: «Следующий лепесток вас ждет в зеленых джунглях».
- Ребята, мне опять никак не справиться без вас, где же в нашей группе есть зеленые джунгли.
(ответы детей: уголок природы)
 
«В зеленых джунглях можно встретить много разных животных, но они не умеют разговаривать, нужно показать, как можно здороваться и прощаться без помощи слов»
«Следующий лепесток вы найдете, если отправитесь в библиотеку»
- Что же за сложные задания, и куда нам теперь двигаться?  (книжный уголок)
«У каждого из нас есть сое имя, но произносить его можно по-разному. Вика-Виктория- Викуля.
Чтобы выполнить задание нужно встать в круг и назвать друг друга ласково по имени»
 
«Далее следуйте туда, где хранятся самые лучшие картины - в выставочный зал?»
-  Где же может находиться этот самый выставочный зал? (уголок наше творчество)
«Вы знаете о том, что добрые слова греют людей, как солнышко, чтобы найти следующий лепесток, вам нужно сделать много разных солнышек из подручных материалов» (звучит музыка, дети самостоятельно выбирают с какими материалами они будут работать)
«Вы замечательно справились, а теперь вам необходимо двигаться туда, где можно создавать красивую музыку-концертный зал».
- Я ребята даже представить не могу, где в нашей группе может расположиться концертный зал? (музыкальный уголок)
 «Пропойте добрые слова приветствия и прощания, сначала весело, затем грустно»
 
«И вот, чтобы найти последний лепесток вам нужно отправиться туда, где вы любите
 смотреть мультфильмы - в кинотеатр»
- Где же нам в нашей группе можно найти кинотеатр? (экран с проектором)
 
На экране проектора появляется изображение старухи Шапокляк.
- Как вы думаете кто это? (ответы детей)
-Наверно она хочет нам что- то сказать? (включается фрагмент из мультфильма «Крокодил Гена и его друзья» песенка старухи Шапокляк).
Беседа с детьми по просмотренному отрывку:
- Как вы думаете, правильно ли учит старуха Шапокляк, что не нужно помогать людям?
- Для чего нужно помогать людям?
-  А как вы кому нибудь помогаете?
                                                              
 
Заключительная часть:
 - Вот, мы ребята и собрали все лепестки цветика – семецветика!
- Что же нам теперь с ними делать? (на экране появляется картинка веселая девочка Женя, дети говорят, что нужно отдать ей наших цветик).
- Вы все большие молодцы, без вашей помощи мне бы никак не справиться, но, а Жене нужно покидать нас и отправиться на помощь к жителям страны Бескультурии.
- Давайте мы все с ней попрощаемся!
- Ребята в выставочном зале осталось много различных материалов и все желающие могут продолжить делать солнышки, что бы в нашей группе стало еще теплее и уютнее.