Организация образовательной деятельности с детьми по теме «Грибное царство»

Часть

Методы и приёмы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Создание игровой ситуации

- Ребята, я вас приглашаю в осенний лес. И отправимся мы туда на сказочном поезде.

«Чух-чух-чух»,

Мчится поезд во весь дух.

Паровоз пыхтит, —

«Тороплюсь», — гудит:

«у-у-у…»

- А вот и наш поезд приехал. Сейчас мы займём свои места и отправимся в путь.

- Но что бы получить проездные билеты, нужно ответить на вопросы и назвать приметы осени (выставляются картины осенних пейзажей).

Принятие игровой ситуации.

Основная часть

Беседа по вопросам

-Какое сейчас время года? Какой месяц? Какой сегодня день? Какая погода? Чем заняты дикие животные осе-нью? Назовите приметы осени. Почему осень называют богатой, щедрой?

Отвечают на вопросы. Рассматривают картины. Садятся в воображаемый поезд, соблюдая правила поведения в общественном транспорте.

Слушание весёлой музыки

- Все заняли свои места, можно отправляться в путь, а что бы было веселее, давайте послушаем весёлую песен-ку («Пусть падают капли, а мы веселимся» из м/ф «Земляничный дождик»)

Дети слушают песню, согласовывают движения рук со словами текста.

Отгадывание загадки

- Вот и лес.

Здравствуй лес, дремучий лес.

Полный сказок и чудес.

Как красиво в осеннем лесу. Посмотрите какой красивый листочек. С какого он дерева? Какой он? Ой, а листочек не простой, на нём что-то написано. Это загадка!

Осень, дождь на целый день,

Листопад и мокротень.

Только им не зябко -

Одноножкам в шляпках.

Отвечают на вопросы. Отгадывают загадку (грибы)

Составление описательных и повествовательных рассказов.

- Правильно, ребята. Молодцы. А что вы знаете про грибы?

Рассказывают о грибах.

Рассказ воспитателя.

- Так как мы с вами в осеннем лесу. А в это время в лесу много грибов, так давайте познакомимся с грибами поближе.

Грибы – это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов. (На доску вывешивается картинка – схема гриба). Что есть у грибов? Правильно, ножка, шляпка, корни – грибница. Грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. Грибы размножаются спорами. Споры – это маленькие частицы, которые прячутся в шляпках грибов. Когда грибы созревают, споры падают на землю. Из спор вырастают маленькие грибочки. Через корни-ниточки грибы получают из земли воду и полезные вещества. Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Что значит «съедобные»?

Слушают воспитателя, рассматривают схему гриба. Отвечают на вопросы.

Просмотр презентации «Грибы»

Комментирует презентацию, рассказывая о грибах.

Внимательно смотрят, слушают комментарии воспитателя.

Подвижная игра с музыкальным сопровождением «Грибник»

Включается аудиозапись музыкальной игры.

Внимательно слушают слова, действуют по сигналу.

Дидактическая игра « Что в лукошко мы берём?».

Воспитатель называет грибы, которые упоминались в ходе НОД. Если съедобный, дети хлопают (кладут в лукошко), если ядовитый – не хлопают.

Внимательно слушаю, быстро реагируют.

Игра с мячом «Большой– маленький»

- В лесу растут большие грибы и маленькие.

Большой мухомор – маленький мухоморчик

белый гриб – беленький грибочек            

сыроежка – сыроежечка

подберёзовик – подберезовичек

поганка – поганочка

подосиновик – подосиновичек.

Ловят мяч. Образовывают существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Выставляется четыре картинки с изображением грибов (напр.: все съедобные, а один не съедобный)

Рассматривают картинки, делают выводы.

Ознакомление с правилами сбора грибов по схемам.

- Ребята, людей, которые идут в лес за грибами, называют грибниками. Настоящие грибники берегут лес и знают правила сбора грибов. Хотите узнать эти правила, что бы стать настоящими грибниками? (Выставляются схемы правил)

·        Не срывать, не топтать ядовитые грибы – они нужны многим жителям леса;

·        Срезать грибы аккуратно ножом, а не срывать их – можно повредить грибницу;

·        Не раскапывать грибницу палкой – она может высохнуть, не прикрытая листвой;

·        Не собирать грибы у проезжей части; собирать только известные грибы;

·        Не срывать старые и очень маленькие грибы.

Рассматривают схемы, самостоятельно делают выводы, называют правила сбора грибов.

Заключительная часть

Игровая ситуация.

- Вот  мы и познакомились с грибами и стали настоящими грибниками. Пора отправляться нам из леса домой, где ждёт нас сюрприз. Звучит весёлая музыка.

Дети садятся в воображаемый поезд, слушают музыку.

Рефлексия.

-Ребята, что нового вы узнали о грибах? Что вам понравилось на занятии? Хотели бы вы с родителями оправиться в лес по грибы? Какие бы грибы хотели там отыскать?

Отвечают на вопросы.

Угощение детей.

Воспитатель вносит лукошко с печеньем в виде грибов

Угощаются.