Патриотическое воспитание детей: Занятие «Моя Россия»
Занятие по нравственно-патриотическому воспитанию детей на тему «Моя Россия» направлено на формирование у малышей любви к своей Родине и уважения к ее символам. Воспитатель начнет со знакомства детей с главными символами страны – флагом, гербом и гимном. Каждый из них будет рассматриваться в контексте их значений и важности для российской культуры.
Дети узнают, что флаг состоит из белого, синего и красного цветов, каждый из которых имеет свое символическое значение. Они также прослушают часть гимна и выяснят, почему его принято исполнять стоя. Воспитатель проведет обсуждение по теме герба, представив двуглавого орла как символ силы и мудрости. Включив интерактивные элементы как вопросы и ответы, воспитатель поможет детям закрепить свои знания.
Параллельно с изучением государственных символов, дети познакомятся и с народными символами России – березой и матрешкой. Воспитатель расскажет о березе как о символе русской природы, ее значении в быту и здоровье, а также проведет хоровод, вдохновленный этой темой. Затем детки увидят яркие матрешки, узнают о их происхождении и будут мотивированы самостоятельно творить, расписывая матрешек в технике пластилинографии. Это позволит им не только развить творческие способности, но и выразить свою любовь к культуре России.
Занятие нацелено не только на передачу знаний, но и на воспитание любви к родной земле, гордости за свою страну и осознания своей идентичности. В Ending воспитатель подчеркивает важность русского самосознания, поощряя детей гордиться тем, что они – часть такой богатой и разнообразной страны, как Россия. В результате занятия дети не только запомнят информацию, но и почувствуют гордость за свои корни, что является важной частью нравственного воспитания.
Занятие по нравственно-патриотическому воспитанию детей в подготовительной группе на тему «Моя Россия»
Цели:
ü закрепить знания детей о символики страны: флаг, герб, гимн; о символическом значении цвета и образов (орел, всадник);
üпознакомить с народными символами России - березой и матрешкой;
üзакрепить способы работы в технике « пластилинография»: раскатывание, сплющивание, отщипывание, раскрашивание пластилином;
ü формировать: творческие способности детей, самостоятельность, активность, навыки культуры речевого общения.
Предварительная работа:
разучить с детьми: отрывок из гимна России, хоровод «Березонька», стихотворения: «Наша Родина» Н. Забила, «Береза» С. А. Васильева. Подготовить изобразительные материалы, силуэты матрешек.
Оборудование:иллюстрации: балалайка, гармонь; макет березы, матрешка, куклы в народных костюмах, самовар, изделия из дерева, силуэты матрешек.
Ход занятия:
Воспитатель: Много стран на планете Земля. Как и у человека у страны есть имя.
Воспитатель: Как называется наша страна? (Россия).
Воспитатель: А, мы, живущие в ней? (Россияне).
Воспитатель: Какая наша страна? (Россия — страна очень большая и красивая.Через всю страну протекает много рек, очень много лесов, в которых много разных зверей, растет много ягод и грибов)
Воспитатель: Да, мы живем в огромной, прекрасной стране. Это наша большая Родина. О Родине мы много читали, разучивали стихи. Кто хочет рассказать стихотворение о Родине?
Ребенок: Н. Забила «Наша Родина»
«Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озера, реки и поля,
Леса, и степь, и горы.
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
Вдругом — снега и вьюга»
Воспитатель: Наша Родина — самое большое и красивое государство. У любого государства есть отличительные знаки — символы. Жители разных стран гордятся символами своего государства. А какие основные символы нашего государства вы знаете? (Флаг, герб, гимн)
Воспитатель: Верно. Обратите внимание на экран. Какой символ перед вами? (слайд№2) (На экране мы видим символ нашей Родины –флаг).
Воспитатель: Поговорим о флаге. Из каких цветов состоит флаг нашей страны? (Из белого, синего, красного).
Воспитатель: Что означает каждый цвет?( БЕЛЫЙ- он говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает.СИНИЙ — это вера, верность, народ любит свою страну, защищает ее, верен ей.КРАСНЫЙ -цвет силы, это кровь людей, пролитая за Родину).
Включить гимн (Слушают часть гимна России и садятся)
Воспитатель: Дети, что мы прослушали? (Мы прослушали главную песню страны- гимн).
Воспитатель: А почему вы слушали гимн стоя?(Мы встали потому, что государственный гимн слушают стоя, а мужчины – без головных уборов).
Воспитатель: А в каких случаях исполняется государственный гимн? (Он исполняется в торжественных случаях, например, при поднятии Российского флага, во время парада на Красной площади в День победы, ежедневно по радио шесть часов утра, перед началом спортивных соревнований, при награждении медалями российских спортсменов в знак уважения к стране).
Воспитатель: Давайте снова обратимся к нашему экрану. Перед нами еще один символ нашего государства (слайд №3). Назовите его. (На экране мы видим символ российского государства- герб).
Воспитатель: Что изображено на гербе?
(На гербе изображен двуглавый орел. Орел- символ солнца, небесной силы и бессмертия. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава.Скипетр - это знак государственности. Держава - знак законности и права.
На груди орла- всадник на коне –это Георгий Победоносец, пронзающий копьем дракона.Всадник - это знак бесстрашия, торжество добра над злом. Герб изображается на всех печатях, денежных знаках, на паспортах, документах)(слайды №4,5).
Воспитатель: О гербе мы тоже учили стихотворение. Кто сможет рассказать?
Ребенок:В. Степанов «Герб России»
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый,
Он – России дух свободный.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо знаете государственные символы своей страны, тем самым вы проявляете любовь и уважение к своей Родине, гордость за то, что являетесь гражданами России. Помимо традиционных символов в виде герба, флага и гимна наша страна имеет еще и народные символы. Сегодня мы познакомимся с двумя народными символами- с березой и матрешкой.
Воспитатель: Поговорим о березе (слайд № 6,7).Береза – символ красоты русской природы, символ России.Ни в одной стране нет столько берез, как у нас в России.Береза – очень ценное дерево. В старинулюди плели из березовой коры лапти, лукошки, шкатулки, писали на ней(слайд № 8).Березовые лучины служили освещением, т.к. горели долго и без искр(слайд№9)Дедушки мастерили игрушки для внуков.(слайд№10) И в настоящее время береза используется в строительстве (слайд №11), а мастера продолжают изготавливать удивительной красоты поделки из березы(слайд №12) Береза - дивный лекарь. Мы используем для своего здоровья: березовые почки, молодые листочки, ветки, березовый сок(слайд№13).К березе в России относятся с любовью: ей посвящают стихи, песни, восхваляют в хороводах.Давайте и мы заведем хоровод «Березонька».
Хоровод « Березонька »1. На лугу, на лугу, зеленешеньком, Там березка стоит одинешенька. Низко березонька наклонилася, Горько березонька зажурилася.
2. Ты скажи, что с тобой приключилося, Отчего головой ты склонилася. Люди недобрые повстречались мне, Ветви зеленые обломали мне.
3. Мы лечили березку зеленую, И водицей поили студеною. Стала березонька зеленешенька, стала кудрявая веселешенька.
Воспитатель: Следующий народный символ – матрешка (слайд № 14).
Посмотрите, какая она яркая и нарядная. О матрешке, как и о народных героях, слагаются легенды. Матрешку знают и любят во всем мире- ни один турист не уедет из России без куклы сувенира- матрешки. Откуда пришла к нам занятная игрушка?
Давным-давно (сто лет) назад родилась расписная матрешка. Ее придумал художник Сергей Васильевич Малютин (слайд № 15)
Как выглядела первая русская матрешка? (слайд №16)
Воспитатель:Самая большая — первая — изображала девочку в сарафане и платке с черным петушком в руках. Внутри находилась фигурка мальчика, опять фигурка девочки и так далее. Все они отличались чем-нибудь друг от друга, а последняя — восьмая — была младенцем, завернутым в пеленку.
Воспитатель: Почему игрушку назвали матрешка? В доме у художника работала Матрена добрая и красивая девушка в честь ее, и назвали игрушку.
А теперь я предлагаю вам побыть в роли художника. У меня есть вот такие чудесные матрешки. Их надо расписать, чтобы они стали яркими и нарядными. А потом мы их подарим нашим дорогим гостям.
Расписывать мы будем в технике пластилинография. (Вспоминают приемы пластилинографии, элементы росписи матрешек). Прежде, чем рисовать нужно пальчики размять.
Пальчиковая гимнастика
У матрешки нашей Мани 1-2 строчки -сжимаем руки в кулачекПять девчоночек в кармане. Маню раскрываем, 3-12 строчки - на счет вынимаем из кула- Зину вынимаем. ков по одному пальцу одновременно. Вот достали Зину, Вытащили Нину. А из Нины мы достали Чернобровую Наталью. А внутри Наташи Засиделась Даша. Дашу мы раскрыли, Выпустили Лилю. 13-14 строчки- раскрываем ладони и рас- Все девчонки из кармана топыриваем пальцы, словно показывая Вышли в красных сарафанах. матрешек в ярких сарафанах
Воспитатель: Молодцы! Теперь можно приступить к работе. (Дети работают под тихую музыку. В процессе работы воспитатель обращает внимание на осанку детей, контролирует приемы их работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания).
Итог занятия
Воспитатель:Что нового узнали на занятии? ( Ответы детей). Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Много знаете о своей стране. О ее красоте, о ее природных богатствах. Знаете государственные и народные символы России. Гордитесь своей Родиной, любите и берегите ее!
