Дома для животных: Конструкторская деятельность с детьми
В этом уникальном материале представлена тема «Дома для животных», ориентированная на детей младшей группы. Данная программа направлена на развитие познавательных и конструктивных навыков у малышей. Основная цель занятий — дать детям представление о местах обитания домашних животных и вовлечь их в процесс создания различных построек. Успех детей будет зависеть от их понимания того, каким образом животные используют свои дома.
Занятия помогут пробудить интерес малышей к конструированию и научат их соотносить размеры животных с размером строений. Дети научатся подбирать строительные материалы для создания помещений, различающихся по величине, а также сравнивать постройки. Это занятие обогащает их знания и развивает сенсорные способности. Каждый шаг программы вдохновляет детей на конструктивные игры и совместные действия.
Игра с постройками для животных будет проходить в игровой, коммуникативной и познавательно-исследовательской формах. Ребята будут делиться своими идеями, активно участвовать в процессе, и в итоге они сами создадут свои уютные уголки для домашних любимцев. Программа включает использование различных материалов, таких как кирпичики и кубики, а также изображения животных, что сделает процесс обучения еще более увлекательным и наглядным.
Тема: «Дома для животных»
II младшая группа
Область. Познание.
Цели:
дать представление о том, где живут домашние животные, учить
создавать постройки, разные по величине, подбирать соответствующий материал, сравнивать постройки; развивать внимание, восприятие, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре.
Задачи:
Пробуждать у детей интерес к конструированию; учить применять
полученные знания в самостоятельной деятельности.
Материалы и оборудование:
кирпичики, кубики, пластины разной величины, картинки с
изображением скотного двора, фигурки домашних животных.
Виды образовательной деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская,
продуктивная.
Формы образовательной деятельности:
беседа, подвижная игра, сюжетная игра, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, совместные действия.
| Цели Цели | Ход занятия | Что получает ребенок | Итог |
| Дать представление о том, где живут домашние животные; учить создавать постройки, разные по величине, подбирать строительный материал, сравнивать постройки, развивать внимание, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре. | 1.Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением скотного двора и назвать изображенных животных (корова, коза, свинья, овца, лошадь, собака)
2.Беседа по вопросам.
Вопросы детей: (ответы детей). Где мы живем? (дома, в домах); Нужны ли дома животным? (да); Зачем животным нужны дома? (чтобы не замерзнуть зимой, чтобы дождик не мочил); Корова и лошади – большие или маленькие? (большие); Коза, овца, свинья – большие или маленькие (поменьше. маленькие); Корове и лошади нужен большой дом или маленький?(нужен большой дом); Козе, овце, свинье нужен большой или маленький дом? (нужен поменьше или маленький дом).
3.Конструирование.
Воспитатель показывает детям фигурки животных; дети называют эти игрушки. Воспитатель: Корова и лошадь – большие животные. Мы построим для них большой дом. Коза, свинья, овца – маленькие животные, мы построили для них маленький дом. - что нам нужно, чтобы построить дом? (кирпичики, кубики, пластины). Большой дом мы построим из кирпичиков (ставим несколько кирпичиков в один ряд так, чтобы получилась основа трех стен дома). Возьмите кирпичики и поставьте так же (дети ставят кирпичики).Теперь сверху первых кирпичиков мы ставим еще кирпичики (ставит второй ряд кирпичиков на первый ряд, дети повторяют действия). У нас получились стены большого домика. Теперь сделаем крышу (кладем пластину сверху кирпичиков, дети повторяют действия). Теперь у большого домика для животных есть и крыша и стены. Из кубиков мы сделаем маленький дом для животных (выставляем из кубиков ряд – основание трех стен, дети повторяют действия). Теперь сделаем крышу (кладем пластину сверху кубиков). У нас получился маленький домик.
4.Физкультминутка «Проползи в ворота».
Воспитатель делает из мягких модулей ворота, либо ставит дугу; затем предлагает показать, как животные будут заходить в свои дома. Дети проползают под воротами на четвереньках.
Сравнение домов для животных.
Воспитатель Какие дома мы построили? (большой и маленький). Для каких животных мы построили большой дом (для коровы и лошади). Для кого мы построили маленький дом? (для овцы, козы, свиньи). У большого дома какие стены (большие). А у маленького? (маленькие). Воспитатель «заселяет» корову и лошадь в большой дом, а овцу, козу, свинью в маленький и спрашивает детей, где будут жить лошадь и корова (в большом доме). Где будут жить овца, свинья, коза?(в маленьком домике).
5.Рефлексия.
Воспитатель организует сюжетную игру «Ферма».
| Во время конструирования ребенок получает одно из самых больших удовольствий. Оно приносит малышу много радости, положительных эмоций… У детей развивается не только рука, но и речь ребенка. Он становится более наблюдательным и работоспособным. | Дети с удовольствием занимались, правильно отвечали, какой будут строить дом – большой или маленький, в зависимости от размера игрушки животного, где живут домашние животные, с интересом рассматривали образец, точно следовали ему, правильно отбирали и использовали материал, активно участвовали в продуктивной деятельности. Старались аккуратно и правильно ставить кирпичики; обыгрывали свои постройки. Полученные знания ребята применяли в самостоятельной деятельности. |
