Конспект занятия для детей: «Весенние стихи»

Департамент образования Администрации города Ноябрьска
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Мишутка"
муниципального образования город Ноябрьск

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект непрерывной образовательной деятельности
по развитию речи на тему:
 
«Весенние стихи».
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила воспитатель
МБДОУ «Мишутка»
разновозрастной группы
Абдалова Э. Р.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ноябрьск, 2017 г.
Открытое занятие в разновозрастной группе.
Тема: Весенние стихи.
Цель: помочь детям почувство­вать удивительную непо­вторимость стихотворений о весне.
Задачи:                                       
- Образовательные: продолжать знакомить детей с приметами весны;  учить грамотно,  строить ответ на заданный вопрос, учить рассказывать стихотворение с помощью последовательно расположенных иллюстраций; учить детей передавать содержание текста полно, последовательно, выразительно; уточнить словарь по теме; совершенствовать грамматический строй речи. 
- Развивающие: развивать умение подбирать нужные слова при ответах на вопросы, развивать память, внимание, усидчивость.
-Воспитательные: воспитывать интерес к происходящим изменениям в природе.
Ход занятия:
   -  Ребята, сегодня я обнаружила в группе конверт с надписью «Детям детского сада». Наверно оно пришло от волшебника. Я решила дождаться вас и посмотреть что же в конверте. Здесь загадка, посмотрите. Хотите узнать, что за загадка там спряталась?  (Да) Давайте посмотрим!
Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,            
Движения полна...
Зовут меня...
(Весна)
И тема сегодняшнего занятия называется «Весенние стихи».
- Здесь в конверте еще что- то лежит. Что это ребята? Может быть,  это подсказка для нас?
- Какая фигура? (круг) Какого цвета? (желтого). А что такое круг? На что же похож желтый круг? (на солнце)
А почему все таки,  наступает весна, в чем ее сила? (Солнце  согревает нас своими  лучами. Весной солнце поднимается выше и больше лучей попадает на землю. Поэтому наступает весна.
- А чего не хватает у нашего солнца? (лучей)
Поможем весне согреть землю?  (Да) Но для того, чтобы помочь весне нужно выполнить задания:
1 лучик: 
-Назовите весенние приметы.  Какие вы знаете приметы? (Дети перечисляют)
-Днём стало пригревать солнце;
-Стало теплее, день стал длиннее;
-Снег потемнел и стал таять;
-Появляются первые проталины;
-Птицы звонко щебечут, они радуются наступлению весны;
-Начинают бежать ручьи;
-Возвращаются перелётные птицы.
2 лучик: 
А теперь я вам прочитаю стихотворение о весне.
О весне авт. Н. Найденова
О весне сказали нам песни из скворечника
И серёжки жёлтые на ветвях орешника
О весне сказали нам воробьи драчливые
Вербочки мохнатые, ручейки шумливые
Бабочка-крапивница на лесной проталинке
Синие подснежники и сырые валенки!
3 лучик:
Анализ стихотворения.
Понравилось вам стихотворение?
Какое настроение у вас вызывает это стихотворение?
Каким голосом его надо рассказывать?
Какими словами поэт говорит?
- об орешниках?
- о воробьях?
- о вербе?
- ручейках?
- о валенках?
Что такое проталина?
- Молодцы ребята, мы на все вопросы нашли ответы.
4 лучик:
Подвижная игра. 
Координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление знаний детей о признаках весны. 
Солнце, солнце, выходи Дети, взявшись за руки, отходят от центра круга. 
И всю землю освети! Идут по кругу, взявшись за руки. 
Чтоб весна скорей настала, Останавливаются и опускают руки вниз 
Чтобы нам теплее стало, Перекрещивают руки на груди и трут плечи 
Чтоб капели звонко пели, Движение кистей рук, имитирующие падение капель 
Чтоб весной ручьи звенели, Волнообразно двигают руками 
Чтоб цветочки распускались, Поднимают руки над головой и опускают вниз 
С юга птицы возвращались. Взмахивают руками 
Солнце, солнце землю грей! Хлопают в ладоши на каждое слово. 
Пусть весна придет скорей! 
5 лучик:
Игра в «эхо».
Я буду говорить начало строчки, а вы последнее слово в строчке.
6 лучик:
Чтение стихотворения по картинкам (схеме).
Читаю еще раз стихотворение, а вы внимательно слушайте, вам надо будет выбрать те картинки, которые относятся к этому стихотворению.
Рефлексия
Воспитатель: Посмотрите, что у нас получилось? (солнышко) А вы его добрые и умные лучики, от которых всем тепло и радостно. К письму были приложены маленькие солнышки. Это добрый волшебник благодарит вас за то, что вы помогли солнышку получить лучики, чтобы оно ярче светило и помогло Весне победить холод.
А сейчас я хочу определить ваше настроение от нашего занятия. Я раздам вам вот такие смайлики, на этих смайликах нет никаких эмоций. Нарисуйте ваше настроение.