Быть здоровыми хотим! Спортивное развлечение для детей
В программе мероприятия «Быть здоровыми хотим!» внимание уделяется не только физической активности, но и формированию осознанного отношения к своему здоровью. Дети узнают, почему важно заботиться о своем теле и как простые привычки могут оказать положительное влияние на их самочувствие. С каждым этапом мероприятия, направленного на укрепление здоровья, маленькие участники будут активно вовлечены в процесс, что поможет закрепить новые знания и навыки.
Основная цель такого подхода заключается в том, чтобы приучить детей к понятию о здоровом образе жизни. Занятия, проводимые в рамках мероприятий, включают элементы физкультуры, обсуждения о важности витаминов и игровой формат, что делает обучение интересным и доступным. Задачи состоят не только в знакомстве с основами физического развития, но и в формировании устойчивого интереса к здоровью как важной ценности в жизни.
Как часть программы, проводятся викторины и спортивные игры, активирующие групповое взаимодействие. Ребята учатся работать в команде, при этом развивая навыки коммуникации и самовыражения. Обучение будет включать моменты, когда дети смогут делиться впечатлениями и обращать внимание на свое самочувствие, что поможет им научиться строить диалог о здоровье между собой и взрослыми.
Разнообразные формы работы с участниками мероприятия позволят привлечь внимание родителей к важности совместного проведения времени с детьми, обсуждая здоровье. Важно, чтобы родители принимали участие в процессе и понимали, как правильно выстраивать диалог с детьми по вопросам здоровья и образа жизни. Общее занятие позволит создать позитивную атмосферу и укрепить взаимосвязь между детьми и взрослыми, что в свою очередь даст возможность ребенку чувствовать поддержку и заботу.
Дата ___________
Тема недели: «Быть здоровыми хотим!».
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение: «С физкультурой мы дружны».
Цель: Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью близких. Формировать предпосылки здорового образа жизни.
Задачи:
1.Становление устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения;
2.Формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;
3.Развитие самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек;
4. Развитие умения элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание к взрослым в случае неважного самочувствия, недомогания;
5.Развитие умения избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.
6. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
|
День недели |
Приоритетные виды детской деятельности |
ОД детей и взрослых |
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности |
Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) |
Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы |
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Понедельник Социально-коммуникативное развитие. | Организация ОД на основе познания в интеграции с музыкальной деятельностью. | 1.Художественно-эстетическое развитие ( по плану муз.рук.) 2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация). Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке». Цель: Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. 3. Речевое развитие. (чтение художественной литературы) Тема: «Знакомство с ненецкой сказкой Кукушка» - Цель:Познакомить с ненецкой народной сказкой «Кукушка»; Продолжать формировать умение анализировать содержание литературного произведения и на основе анализа делать выводы. | Приём детей. Проведение УГ(комплекс№3). Беседа: «Что такое здоровье?» Д/ игра: «Где нос, где ухо». На прогулке наблюдение за изменениями на участке детского сада. П/и «Кот и мыши»; «Направо –налево» Гимнастика после сна «Дождик». Моделирование ситуации «Если я дома один, то…» Д/и «Съедобное - несъедобное» Х/б труд: « Каждой игрушке – свое место». | Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через предметы. | Внесение плаката «Если хочешь быть здоров» Привлечь детей к совместному изготовлению карточек для сюжетно – ролевой игры «Больница» Подбор дидактических игр по теме. | Папка – передвижка: «Если ребенок заболел?» |
| День недели | Приоритетные виды детской деятельности
|
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Вторник. Речевое развитие. | Организация ОД на основе восприятия художественной литературы в интеграции с коммуникативной деятельностью. | 1.Познавательное развитие (развитие речи). Тема: «Как вырасти здоровым?» Цель: Формировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни. Тема: «Витамины в жизни человека». Цель: Уточнить знания детей о роли витаминов в жизни человека, изображать это в рисунке. 3. Физическое развитие (физкультура). Тема: «По тропинке здоровья» Цель: Создание условий для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к занятиям физическими упражнениями. | Прием детей. Проведение УГ (комплекс №3) Беседа-размышление «Здоровье в порядке-спасибо зарядке». Рассматривание с детьми энциклопедии «Наша кожа». На прогулке наблюдение за ветром: продолжить учить определять силу ветра. Труд: уборка участка от веток и камней: продолжать учить работать сообща. Игры с выносным материалом. П/и «Мы веселые ребята» Гимнастика после сна: «Дождик». Рассматривание альбома: «Виды спорта» Самостоятельная двигательная активность детей в уголке здоровья. | Инд. работа с Даниилом и Ксюшей по использованию различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени. | Внесение иллюстрации «Мой режим дня в садике и дома». | Провести беседу о необходимости закаливания детей. В информационный уголок поместить материалы о видах и формах закаливания. |
| День недели | Приоритетные виды детской деятельности
|
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| |||
| Среда. Физическое развитие. | Организация ОД на основе двигательной деятельности в интеграции с познавательной деятельностью. | 1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим). Тема: «Знакомство с организмом человека» Цель: Дать детям представления о строение собственного тела, расширять представления о своем организме, о его строение. 2. Художественно -эстетическое развитие (конструирование) Тема: «Сказочный домик» Цель: : Учить делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ. 3.Физическая культура. Тема: «Буду здоровым». Цель: Развитие двигательной активности, создание положительных эмоций, способствующих укреплению психического здоровья. | Прием детей. Проведение УГ (комплекс №3) Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье. · Наблюдение на прогулке за листопадом: расширять представления о сезонных изменениях в природе. · Труд: уборка листьев на участке. Гимнастика после сна «Дождик». · Дидактические игры: «Разложи по порядку», «Можно – нельзя». · Игровая ситуация «Каждый день по распорядку…». · Чтение К.Чуковский «Айболит» | Упражнения в песочнице «Спичечный узор», «Угадай на ощупь» с Алиной, Таней и Настей. | Просмотр видеофильма: «Уроки Айболита» | Привлечь родителей к составлению с детьми книги о вкусной и здоровой пищи в своей семье. |
| |||
| День недели | Приоритетные виды детской деятельности
|
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами | ||||
| Четверг. Познавательное развитие. | Организация ОД на основе познавательно-исследовательской деятельности в интеграции с двигательной деятельностью. | 1.Познавательное развитие (ФЭПМ) Тема: « Число и цифра 4. образование числа 4». Цель: Познакомить с образованием числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, содержащих 3 и 4 элемента. Считать до 4.Познакомить с цифрой 4 как с символом, обозначающим четыре предмета, учить соотносит цифры с количеством. Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар. 2.Физическая культура. Тема: «Сила и грация». Цель: Закреплять умение кидать мяч обеими руками из - за головы через сетку друг другу. Совершенствовать быстрый бег во время игры - соревнования, разновидности ходьбы. | Прием детей. Проведение УГ (комплекс № 3) Беседы «Овощи и фрукты - полезные продукты», «Вредная еда». Рассматривание таблицы: «Где живут витамины?» и книги о вкусной и здоровой пищи. · На прогулке наблюдение за березой: формировать представления об осенней березе. · Игры с выносным материалом. · Сбор семян растений в разные пакеты · П/и «Больная птица» Д/и «Найди отличие» Гимнастика после сна «Дождик». Беседа: «Как прошёл сегодняшний день в детском саду». Цель: учить детей заботиться о своём здоровье; совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; закрепить с детьми, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; необходимость витаминов для человеческого организма; побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память. | Закреплять навыки располагать предметы в указанном порядке и определять пространственные отношения между ними с Викой и Ариной. | Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому нужно?» | Папка-передвижка «Такие полезные продукты - овощи и фрукты» | ||||
|
День недели |
Приоритетные виды детской деятельности
|
ОД детей и взрослых |
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности |
Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) |
Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы |
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Пятница. Художественно-эстетическое развитие. | Организация ОД на основе музыкальной деятельности в интеграции с изобразительной деятельностью. | 1.Художественно-эстетическое развитие. (рисование). Тема: «Осеннее дерево». Цель: Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Осеннее дерево» Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «оттиск, отпечаток листьями».
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя. | Прием детей. Проведение УГ (комплекс № 3) Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки». На прогулке наблюдение за птицами на участке детского сада. П\и «Цветные автомобили », «Мышеловка» Гимнастика поле сна: «Дождик». Спортивное развлечение: «С физкультурой дружим мы!» | Игровая ситуация «Для чего нам нужны часы» с Артемом, Машей. Таней. | Предоставить пазлы: « Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов. | Приглашение родителей на спортивное развлечение: «С физкультурой дружим мы!» |
