- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект ООД по художественному творчеству в старшей группе «Солнышко»
- →
Конспект ООД по художественному творчеству в старшей группе «Солнышко»
Данный конспект образовательной деятельности (ОДД) предназначен для педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста. В рамках занятия предложена интересная и творческая тема «Свитер для Хрюши», которая направлена на формирование у детей навыков художественного творчества и работы с пластилином. Педагог, Е.А. Пиражкова, продумала организацию труда таким образом, чтобы каждый ребенок смог проявить свои индивидуальные способности в создании уникального изделия.
Занятие призвано развить у детей не только практические навыки лепки, но и творческое мышление, внимание к деталям и умение работать в группе. В ходе занятия дети будут изучать основы конструкции свитера, использовать геометрические фигуры и цвета для создания своих моделей. Это поможет им лучше понять создание объектов и разовьет их пространственное мышление.
Методы и приемы, используемые в занятии, включают игровые и наглядные формы, что создает атмосферу радости и заинтересованности. Ребята не только научатся использовать пластилин, но и поймут, как важно бережно относиться к своим изделиям и работать аккуратно. Конспект включает в себя также физкультминутки и интерактивные элементы, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным.
Рефлексивный этап занятия способствует формированию у детей критического мышления и умения оценивать свои достижения. Они научатся обсуждать результаты своих работ и выражать свои мысли, что является важным элементом успешного образовательного процесса. Таким образом, данное занятие не только обучает, но и воспитывает в детях стремление к творчеству и любовь к искусству.
Конспект ООД по художественному творчеству (лепка) в старшей группе «Солнышко»
Дата_14.11.17 Педагог ___Пиражкова Е.А.____
Тема деятельности:«Свитер для Хрюши» Возрастная группа___старшая______
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Машины нашего города»
Задачи: Создать условия для:
- развитие умения изготавливать плоские формы на плоскости;
- закрепления умения и навыков работы с пластилином;
- закрепления приемов и правил лепки;
- развития творческого воображения, мышления, умения фантазировать;
- воспитания трудолюбия, аккуратности в работе, любовь к книгам, чтению.
Методы и приемы: - игровой, наглядный, практический, словесный;
- игровая мотивация, поощрения, указания, вопросы;
- словесная инструкция, художественное слово.
| Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ задачи |
| Вводная часть |
|
Собрались все дети в круг Я - твой друг и ты – мой друг Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся - Давайте передадим частичку своего тепла друг другу и назовём друг друга ласково. | Встают в круг -показывают друг на друга -показывает на себя -показывает на товарища -берутся за руки -улыбаются Поочерёдно гладят рядом стоящего ребёнка по ладоням и говорят: - Сашенька, Настенька и т.д. | Условия для поддержки познавательного интереса и речевой активности |
| Основная часть
|
на доске нарисована схема
| - Ребята, вы помните, кто вам всегда желает спокойной ночи, когда вы смотрите вечером телевизор? - правильно. Так вот, оказывается, Степашка расстроен. На улице скоро зима, а у него нет тёплого свитера. Я его успокоила, сказав, что вы сможете изготовить свитер. Сможете помочь Степашке? - Как можно это сделать? - Сегодня, ребята, я предлагаю превратиться в дизайнеров и изготовить свитер для Хрюши. Ведь хочется, чтобы ему было тепло. Подумайте, как вы хотите это сделать? Объяснение последовательности: - Посмотрите, вот схема свитера. - Ребята, из каких геометрических фигур состоит свитер? - Правильно. А теперь, посмотрите, как мы будем выполнять работу. Пластилин можно брать разного цвета для одного свитера, какие захотите. Сначала скатываем пластилин в шар, затем расплющиваем его в тонкую пластину. Но, посмотрите, на схеме края ровные у полочки, а у меня получилось всё криво. Как быть? - Правильно. А ещё можно подогнуть края, и они получатся ровными (на изнанку). - А как изготовить рукава? - Посмотрите, а у рукава на схеме острый угол (показ). Как быть?
- Правильно. Как можно украсить свитер? – - Правильно, а ещё можно сделать при помощи налепа – цветы, линии, точки. Выполнение работы: - Сейчас представьте себе, что вы – дизайнеры. Вам нужно изготовить красивый свитер для Хрюши. Ну что ж, принимаемся за работу. - В ходе работы обращаю внимание на подбор пластилина ярких цветов, аккуратность выполнения работы. Физкультминутка «Ой, мороз, мороз» (автор – О.А.Новиковская) : Ой, мороз, мороз, мороз (указательным и средним пальцем слегка пощипываем себя) Щиплет щёки (за щёки), Щиплет нос (за нос), Щиплет ушки (за уши), Щиплет губки (за губы), Забирается под шубки (прячут руки подмышки). Чтоб согреться, посмотри (трут ладони друг о друга), Всё, как следует, потри: Щёки (потереть ладонями щёки), Носик (потереть крылья носа), Уши (потереть уши), Губы (потереть губы), Пар пошёл даже от шубы (разводят руки в стороны, складывают губы трубочкой, выдыхают через них). Продолжим работу (советую (по необходимости) дополнить работу – украшениями) |
- Филя и Степашка.
- Да - нарисовать, сшить, слепить.
- слепить
- Полочка, горловина, рукава – четырёхугольник.
- можно обрезать стекой. - можно тоже подогнуть или обрезать. - можно обрезать стекой или подогнуть один угол. - нарисовать узор стекой.
Приступают к работе
Выполняют движения по тексту
| Условия для познавательной активности
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для развития речевой активности.
Условия для поддержки интереса к практической работе. |
| Рефлексивно-оценочный | Оформление выставки.
| - Ребята, а сейчас давайте полюбуемся нашими изделиями. - Посмотрите, какие красивые свитера получились у нас! - Молодцы, ребята. Я думаю, что ваши тёплые свитера понравятся Хрюше, помогут согреться. Я сейчас сфотографирую ваши изделия и отправлю Хрюше (фотографирую). | Подходят к каждому ребёнку и рассматривают
Выражают свои мысли, рассказывают что у них получилось. | Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для развития речевой активности. |
