Занятие: познание светофора для детей
В данном документе представлено занятие для детей, направленное на развитие социально-коммуникативных навыков через изучение сигнала светофора. У детей формируется представление о значении цветов светофора, а также навыки безопасного поведения на дороге. Программа включает в себя игровой формат, что позволяет детям легко усваивать новую информацию и активно участвовать в процессе обучения.
Занятие начинается с введения в тему, где дети знакомятся с макетом светофора, изучают его основные компоненты. Используя игровые методы, воспитатель помогает создать интересную атмосферу, где каждый ребенок может активно участвовать и задавать вопросы. В ходе занятия акцентируется внимание на различии цветов и их значении, что способствует развитию речевых навыков и обогащению словаря.
Далее, в ходе практической части, дети самостоятельно собирают свои светофоры, что помогает закрепить полученные знания на практике. Этот этап позволяет детям проявить творчество и инициировать свой собственный процесс обучения. Воспитатель поддерживает их вопросы и активно включает в обсуждение, что создаёт доверительную и дружелюбную атмосферу.
Завершает занятие обсуждение, в котором дети делятся своими впечатлениями и новыми знаниями о светофоре. Это позволяет не только подвести итоги, но и выводит их на уровень совместного обучения, где каждый участник становится учителем и учеником. Таким образом, занятие помогает не только в обучении, но и в социализации детей, формируя у них грамотное поведение на дороге.
Доминирующая образовательная область:
«Социально-коммуникативное развитие»
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»,
Интегрированные задачи.
Образовательные:
познакомить со светофором, дать представление о значении сигналов светофора, формировать понятия о значении зелёного, жёлтого и красного сигналов светофора.
Развивающие: развивать умение различать основные цвета: красный, желтый, зеленый; способствовать предупреждению утомляемости и повышению умственной и физической работоспособности; способствовать развитию инициативной речи: через рассматривание предмета обогащать представления о ближайшем окружении.
Воспитательные: воспитывать грамотного пешехода, умение слушать и слышать вопрос воспитателя.
Словарная работа:
- обогащение словаря: светофор, верх, низ, посередине, лево-право.
- активизация словаря: красный, жёлтый, зеленый, круглый,
светофор, верх, низ, посередине, лево-право, сверху, снизу, посередине.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
Предварительная работа: рисование светофора, приготовление из цветного картона светофор и круги желтых, красных, зеленых цветов для соберания светофора(по количеству детей) изучение основных цветов, учились сидеть на паласе возле воспитателя, изучение пальчиковой гимнастики «моя семья».
Материалы и оборудование: макет светофора, мольберт, иллюстрации светофора, круги желтый, зелёный, красный. цвета, модели светофора по количеству детей.
Ход деятельности.
-Ребята, рассаживаитесь удобно на паласе, напротив меня.
-где ваши ручки? Сжали в кулачек. Поиграем в семью:
-этот пальчик дедушка! (поочередное разгибание пальцев из кулочка,
-этот пальчик бабушка! Начиная с большого)
-этот пальчик папа!
-этот пальчик мама!
-этот пальчик Я!
Вот и вся моя семья!
(На полу макет со светофором накрыт платком, В. Поднимает платок)
-Ой ребята, что это такое?
-Это светофор!
-Повторим все вместе «Светофор»
-«Светофор», «Светофор», «Светофор»
-Сколько глазиков у светофора (3)
- Три глаза
-Посчитаем: один, два, три. Три глаза у светофора.
-Какого же они цвета? (красного, жёлтого, зеленого)
-Правильно: Красный, жёлтый, зеленый.
-Назовем все вместе: красный, жёлтый, зеленый.(воспитатель показывает на глаз, дети называют цвет. Далее опрос индивидуально у некоторых детей)
-Молодцы ребята!
-Ребята, сколько у нас глаз? (2)
- Вместе посчитаем: один, два; два глаза.
-Вместе со светофором будем играть. Посмотрим глазами в лево(на дверь), посмотрим глазами вправо(на окно)—2-3 раза
-Молодцы ребята!
-Ой ребята, посмотрите какой глазик на нас смотрит? (красный)
-Красный.
-Что это значит?(Это значит, что нужно стоять)
- Это значит, что нужно стоять.
- Какой глазик на нас смотрит?(жёлтый)
- жёлтый!
- Что это значит?( Это значит нужно приготовиться переходить дорогу)
- Это значит нужно приготовиться переходить дорогу.
-Верно!
- Что изменилось?(Загорелся зеленый свет)
- Загорелся зеленый свет!
-Что это значит?(Это значит, что нужно посмотреть на лево, посмотреть на право. Убедиться в том, что нет машин, и переходить дорогу)
- Это значит, что нужно посмотреть налево, посмотреть на право. Убедиться в том, что нет машин, и переходить дорогу.
- Молодцы ребята! Проидите за столы, собирать свои светофоры.
-Посмотрите, у каждого из вас есть макет светофора. В разносе лежат глазики от светофора, они потерялись. Нужно глазики положить на макет светофора.
( ребята собирают светофор самостоятельно, В. Следит за работой детей и помогает им наводящими вопросами)
-почему у тебя красный сверху?
- сколько у тебя глазиков?
-Где находится зеленый?
-Почему желтый посередине? И т.д.
- Молодцы ребята! У вас отличные светофоры получились! У нас теперь есть свои светофоры, большому светофору пора на дорогу. Проводим его. Встанем из столов и пройдем на палас.
-Ребята, кто к нам в гости приходил?(светофор)
- Светофор!
-Что мы нового узнали? (Что у светофора три глазика, красного, желтого, зеленого цвета)
- Что у светофора три глазика, красного, желтого, зеленого цвета)
- На какой свет можно переходить дорогу? ( На зеленый)
-На зеленый.
Молодцы ребята!!!
