- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Анализ образовательной деятельности по изобразительной деятельности: «Домашние животные»
- →
Анализ образовательной деятельности по изобразительной деятельности: «Домашние животные»
В данном документе представлен детализированный анализ непосредственно образовательной деятельности (НОД) в области изобразительного искусства, конкретно в контексте лепки. Темой занятия выбраны «Домашние животные», что позволяет не только развивать творческие способности детей, но и обогащать их знания о мире. Ожидается, что дети научатся различать домашних животных, развивая при этом свою креативность и мелкую моторику рук.
Занятие состоит из нескольких этапов, каждый из которых четко спланирован и обоснован. В начале воспитатель устанавливает мотивацию, предлагая детям загадку, что включает их в процесс с первых минут. Затем, на основе чтения и обсуждения литературных произведений, проводится необходимая подготовительная работа, которая закладывает теоретическую базу для практической деятельности.
Основной частью занятия является практическое создание фигурок домашних животных из пластилина. Воспитатель показывает детям, как работать с материалом, что помогает поддерживать интерес и вовлеченность. В этом процессе ключевым пунктом являются физминутки, которые способствуют снятию напряжения и добавляют элемент игры, что особенно ценится в детском обучении.
Подводя итоги занятия, воспитатель обсуждает с детьми их достижения и выбирает лучшие работы для выставки. Это формирует у детей чувство гордости за результаты своей деятельности и помогает им понять ценность совместного творчества. Такой подход к организации НОД не только развивает художественные навыки, но и способствует формированию личностных качеств у детей, таких как усидчивость, внимательность и способность работать в группе.
Анализ непосредственно образовательной деятельности (НОД)
по изобразительной деятельности (лепка)
Дата____________
Группа подготовительная
Тема: «Домашние животные»
Воспитатель (студентка)___________________________________________________________
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи:
- обучающие: расширять представление детей о домашних животных. Продолжать учить различать их.
- развивающие: обогащать словарь детей словами: домашние животные. Развивать мелкую моторику рук.
- воспитывающие:продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о домашних животных.
Методы и приемы:
- словесные: беседа, слушание потешек
- наглядные:рассматривание иллюстраций
- практические: наблюдения
Материалы и оборудование:ширма-домик, игрушки Кошки, котят, пластилин.
Предварительная работа: показ иллюстраций, беседа, чтение художественной литературы.
| Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Двигательная | физминутки |
| Игровая | игровые ситуации |
| Познавательно-исследовательская | наблюдение |
| Коммуникативная | беседа, слушание потешек |
| Изобразительная или продуктивная | лепка |
Логика образовательной деятельности
| № | Структура НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Анализ НОД |
| 1 Организационный (мотивационный) момент | ||||
| 1. | Организационный момент Актуальность темы (соответствие возрастным особенностям, потребностям и интересам детей, задачам формирования личностных качеств ребенка). | Воспитатель предлагает отгадать загадку. | Дети отгадывают загадку. | Дети поняли, что это котенок – домашнее животное. |
| 2. | Повторение пройденного сообщение нового материалаЦеленаправленность, доступность, эмоциональность, информационная насыщенность, содержание направленное на эмоциональный отклик детей. | Воспитатель рассказывает и показывает сказку. | Дети смотрят и слушают. | Дети закрепили умение слушать. |
| 2 Основная часть – (рассматривание образца, педагогический показ, практическая деятельность детей) | ||||
| 1. | Рассматривание образца Рассматривание и анализ образцы. Материалы и инструменты используемые в работе. Способы, приёмы выполнения. | Воспитатель говорит потешки. | Дети слушают потешки. | Дети познакомились с фольклорными произведениями. |
| 2. | Педагогический показ Характеристика профессиональной компетентности педагога. Грамотная, эмоциональная, выразительная речь. Организаторские , технические умения. Умение владеть детской аудиторией | Подвижная игра по теме. Показывает движения Соответствует возрасту детей.
| Дети повторяют. | Обеспечена потребность в движении и снятии напряжения. |
| 3. | Динамическая пауза (физ.минутка) Целесообразность применения, соответствие содержанию, возрасту, основным требованиям, предъявленным к выбранной форме. | Воспитатель предлагает провести физминутку «Непослушные котятки». | Дети повторяют движения за воспитателем. | Дети по команде разбегаются и собираются вокруг воспитателя. |
| 4. | Практическая деятельность детей Психологическая атмосфераготовность детей воспринимать деятельность и участвовать в ней. Атмосфера заинтересованности и доверия. Уровень межличностных отношений между воспитателем и детьми. | Воспитатель предлагает полепить фигурки котят. | Дети лепят из пластилина котят. | Дети закрепили прием отщипывания пластилина и раскатывание. |
| 3. Подведение итогов (рефлексия, выставка работ, анализ) | ||||
| 6. | Рефлексия. Обобщение и сравнение. Подведение итогов. Достижение планируемого результата. Соотнесение реального результата с запланированным уровнем достижения | Воспитатель хвалит детей. Вместе с детьми выбирает лучшие работы для выставки.
| Обсуждают. | Дети закрепили знания о домашних животных. |
| Выводы и рекомендации (творческий подход к построению занятия (уход от стандарта и шаблона). Логическая последовательность составных элементов содержания и целенаправленность каждого из них. Наличие диалога, проблемных обсуждений воспитателем и детьми. Включение каждого ребенка в активную деятельность. Приобщение детей к нравственным и культурным ценностям: воспитатель применил оригинальный подход на занятии, чем привлек детей к деятельности, среда была насыщена и разнообразна. Дети с удовольствием принимали участие. | ||||
Подпись методиста_____________________________________
